18、将相和教学目标：1.知识与能力：认识7个生字，会写9个字；正确读写词语。2.过程与方法：有感情地朗读课文，了解课文内容，通过用小标题概括文中的三个小故事的方式，训练学生的概括能力并理解故事情节；通过小组合作学习感受蔺相如的人物形象.3.情感态度价值观：感受蔺相如的胆识过人、机智勇敢、随机应变的品质和为了国家利益不顾个人安危勇于牺牲的精神。体会人物的爱国思想。课时:第1课时课型:新授课重点:了解“完壁归赵”“渑池之会”“负荆请罪”的主要内容,理清各段之间的联系及各段与整篇的关系。难点:感受人物形象,概括人物特点。突破重难点的方法:通过自主、合作与探究来完成。教学过程设计:一、揭示课文题目，引发兴趣1、齐读课题。理解：“和”，就是和好。让学生交流查阅的有关《将相和》这个故事的资料。2、是什么原因使他们失和，又是什么原因使他们言归于好呢？把课本打开，请同学们快速读一遍课文，思考这两个问题。
二、检查预习，学会生字、新词1、指导学生读准字音，读通课文。2、指导学生认清字形。3、学生相互解词。三、小声地读课文，把“将”“相”的名字用横线画下来。同时思考课文讲了几个小故事1、这三件事情分别用了哪几个自然段来叙述的？根据提纲给课文分段，说说每段的主要意思。2、交流。第一段（1～10）自然段，写蔺相如出使秦国，机智勇敢，保护国宝，立了大功。第二段（11～15）自然段，写蔺相如在渑池会上，不畏强暴，维护国威，又立新功。第三段（16～18）自然段，写廉颇负荆请罪，将相和好。4、老师总结：这篇课文通过记叙“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”这三个小故事，写出了将相之间由和到不和，又到和的发生、发展和结果。四、简单介绍历史背景（出示地图和图片并配乐播放)《将相和》这个故事出自司马迁的《史记廉颇蔺相如列传》。这篇课文是由“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个故事组成的。“完璧归赵”中的“璧”指的就是“和氏璧”。它是一块宝玉的名称，有一段不平凡的来历。
相传在春秋时期的楚国，有个叫卞和的人，在楚山中拾到一块璞玉（即未经过加工的美玉），把它奉献给了楚厉王。厉王就叫辨别玉的专家来鉴定，鉴定的结果说是石头。厉王大怒，认为卞和在欺骗、戏弄自己，就以欺君之罪，砍掉卞和的左脚。不久，厉王死了，武王即位，卞和又把这块璞玉奉献给武王。武王也让辨别玉的专家来鉴定，结果也说是块石头，武王又以欺君之罪砍掉了卞和的右脚。武王死后，文王即位。卞和抱着璞玉到楚山下大哭，一直哭了三天三夜。最后，他的眼泪哭干了，哭出了血。文王听说后，就派人问他：“天下被砍掉脚的人很多，都没有像你这样痛哭，你为什么哭的这样悲伤呢？”卞和回答：“我不是为我的脚被砍掉而悲伤、痛哭，我所悲伤的是有人竟把宝玉说成是石头，给忠贞的人扣上欺骗的罪名。”于是，文王派人对这块璞玉进行加工，果然琢磨成了一块罕见的宝玉，文王就把这块宝玉命名为“和氏璧”。由于这块宝玉的珍奇，加之来历的不平凡，因此便成了世间所公认的至宝，价值连城。这也是秦王不惜以十五座城为诱饵来骗取“和氏璧”的原因所在。蔺相如不畏强暴，甘冒丧失性命的风险完璧归赵，一方面是为了维护国家利益，不辱使命，另一方面也在于“和氏璧”的珍贵。
板书设计: 18、将相和完璧归赵渑池之会负荆请罪授课人:王小丽
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