英语人教版五年级下册将相和x

18将相和振太镇中心小学兰有荣 教学目标1．会认7个生字，会写9个生字。2．能正确、流利的读熟课文，理清文脉。理解课文内容，分清事情的前因后果，感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们的美好品质。3．能领悟3个小故事之间的内在联系，并能复述三个故事中的一个。 第一课时目标1．会认7个生字，会写9个生字。2．能正确、流利的读熟课文，理清文脉。弄清完璧归赵的起因、经过、结果。 一、导入同学们，通过课文自学，我们都知道本课是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。它以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过。 二、练习1.《将相和》中的“将”是指（），“相”是指（）。“和”的意思是（）说明他们原来（）。2.填字成词（）口不（）（）无不（）无（）之（）（）无（）胜（）心（）力 认读生字 小组讨论（1）（1）是什么原因导致他们不和？后来，又是什么原因导致他们言归于好的呢？（2）将相不“和”的原因是（），后来“和”了，“和”的原因是（）。 小组讨论（2）（1）秦国作为当时最强的国家，以城换璧是诚心诚意的吗？你从那里可以看出来？（2）拿城换璧，秦王没有诚意，你是从哪里看出来的？ 第二课时目标1.学习第二、三个小故事，领悟3个小故事之间的内在联系。体会人物的个性特点，从人物的好品质中受到启示和教育。2.练习复述三个故事中的一个。 。课堂活动1朗读第二个小故事“渑池之会”，思考：（1）渑池之会上发生了一件什么事情？结果怎么呢？（2）秦王是如何侮辱赵王的？对于秦王的侮辱，蔺相如是如何反应的？（3）蔺相如为什么逼？如何逼？逼的结果怎样？（4）从这个故事中你体会到蔺相如又是一个怎样的人？说说理由。 课堂活动2朗读第三个小故事，思考：（1）蔺相如对于居功自傲的廉颇老将军，他的态度是怎样的？（2）蔺相如是如何设法避开廉颇，不跟廉颇见面的？（3）蔺相如的手下是怎样看待他的避忍退让态度的？（4）蔺相如是怎样向手下人说明避忍退让原因的？ 课后小结同学们，这篇课文重点刻画了蔺相如和廉颇两个人物形象。蔺相如在文中是个熠熠生辉的人物，他有勇有谋，顾全大局，唇如枪、舌如剑。在关键时候，置个人生死于不顾，以性命来逼秦王。当与廉颇产生矛盾时，主动避让，言辞恳切。课文对廉颇的刻画较蔺相如而言，虽着墨较少，但廉颇作为一员武将的形象，也显得十分鲜明。他威震朝野，秦王也惧他几分，知道他屯兵边界则不敢妄动。他耿直畅快，当蔺相如的职位比他高时，他毫不遮掩地表达了自己的怨气。他勇于改过，一员老将脱下战袍，背上荆条，登门请罪，其精神令人敬佩，值得我们学习。 课后作业1．利用网络查一查，秦国是在什么背景下灭掉赵国的？2．仿照课文的顺序，写一件发生在同学、朋友之间的团结友爱的故事。