英语人教版五年级下册《将相和》导入

教学预案课题18、将相和课时2教学目标知识与技能：认读“璧、蔺”等生字，会写“赵、拒”等生字。理解课文主要内容。过程与方法：在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，了解故事之间的联系。情感态度与价值观：在理解课文内容的过程中感受蔺相如的机智勇敢、大局和大将军廉颇顾全大局、知错认错等优秀品质。教学重点抓住人物的语言、动作、神态、心理活动，感受人物形象。教学难点理解课文内容，弄清三个故事的联系。教学准备教学活动过程设计课前准备教师设计预习内容备注前置性学习1、查字典，认识生字词，并会组词；2、把握课文主要内容，弄清三个故事。3、找出文中的语言、动作描写，多读几遍。课堂教学教师活动学生活动备注 第一课时预学块：共学块：一、导入新课1、你一定听过或读过唐僧的故事、哪吒的故事、武松的故事、诸葛亮的故事……它们都出自我国的古典名著。哪位同学能告诉大家中国古代的“四大名著”是什么？（《三国演义》《红楼梦》《水浒传》《西游记》）我国的文学、历史名著浩如烟海，除了“四大名著”，你还知道哪些名著？（《三言二拍》《资治通鉴》等）名著中有许多栩栩如生的人物、引人入胜的故事。在我国汉代出现了一位伟大的历史学家和文学家，他叫司马迁，他出了一部伟大的作品《史记》，请同学们翻开教材，读一读“资料袋”。2、破题、解题。题目中“将”指谁？“相”又是指谁？“和”的意思呢？二、自主探究1、听课文配音朗读，边听边想：课文主要讲了哪三个故事？指名说后再让学生上台板书。（完璧归赵渑池相会负荆请罪）2.学生自读课文，把生字词多读几遍。三、小组合作：（1）读：朗读“完璧归赵”（找出事情的起因、经过、结果）。（2）演：注意角色语言，可加动作表演。四、小组展示：1、教师点拨提升。五、反馈评估：把下列词语补充完整并解释所填的字。学生回答并朗读资料袋。指名回答学生思考并回答相关问题学生朗读1、 延学快：第二课时：预学块攻无不（）理（）气壮同心（）力无（）之宝战无不（）负（）请罪完（）归赵宁死不（）（）口不提五、拓展延伸：教师小结。一、导入：继续走进课文，理解内容。前一节课，我们学习了课文中“完璧归赵”的故事。今天我们继续学习新的内容。二、自主探究：快速默读课文中《渑池之会》《负荆请罪》两个故事，弄清楚故事的前因后果，用自己的话简单说一说。（起因、经过、结果）自读课文，画出相关词语、语句，在小组内交流。2、学生反馈。1、小组汇报2、其他学生补充1、学生独立完成练习。2、学生反馈复述“完璧归赵”的起因、经过和结果。1、学生自由读文，思考问题。2、学生反馈。 3、指名回答。课堂教学教师活动学生活动备注 共学块：延学块：三、小组合作：在课文中画出蔺相如和廉颇说的话，仔细品味，说说他们是一个怎样的人？四、小组展示：1、教师点拨提升。五、反馈评估：小练笔：蔺相如和廉颇和好后，赵国又会朝怎样的方向发展？请你续写这个故事。六、拓展延伸：阅读：《禅让的故事》《田忌赛马》1、自读课文，画出相关词语、语句，在小组内交流。2、学生反馈。1、小组汇报。2、其他小组补充。学生思考并续写故事。阅读文章并回答问题。板书设计将相和蔺相如：机智勇敢、随机应变、勇于斗争、有勇有谋、顾全大局廉颇：好爽直率、知错能改 教学反思