五年级上册语文学案 将相和 人教部编版 (2)

《将相和》导学案学习目标：1.有感情的朗读课文。2.理解课文内容，领悟三个故事之间的联系。3.感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自美好的品质。学习重点及难点：重点：学习通过人物言行突出人物品质的写法。难点：感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自美好的品质。学习过程：一.导入：1、谈话引入，了解四大名著。2、读单元导读明确要求。引入板书齐读课题。3、生读资料袋填空，了解出处及作者。《将相和》选自《》。《史记》是用为人物写传的形式来反映历史的名著，书中成功地描写了许多性格鲜明的人物。如治水三过家门而不入的（），伟大爱国的诗人（），西楚霸王（）。《史记》的作者是西汉史学家、文学家（）。二.自主学习：PPT导学提示一。任务：读通课文。 要求：先快速浏览课文，画出文中生字，抄写在学案横线上并查字典上注音下组词；再读课文，把课文读正确、读通顺；最后划出文中新词查资料或联系上下文理解。并把从文中积累的新词抄写在学案横线上。我划出的生字：我积累的新词：三、自主学习导学提示二。任务：读懂课文要求：先小声地读课文，把“将”“相”的名字用横线画出来，理解课题。同时思考课文共写了哪几个小故事？每个小故事用一个词或短语概括。再归纳课文讲了一件什么事。最后完成填空：1.课题《将相和》中的“将”是指（），“相”又是指（），“和”的意思是（）。课文写了（），（）和（）三个小故事。2.课文的主要内容是（）。四、课堂小结，了解背景。五、当堂作业1、有感情地朗读课文。2、抄写课后田字格的生字并组词。 第二课时一、复习听写词语，小组互改更正。二、小组合作，品读感悟：故事一完璧归赵１.读课文１——１０自然段，故事的起因是（），结果是（）。２.说说蔺相如是在怎样的情况下去秦国的？３.文中那些语言，动作能体现蔺相如的勇敢机智？４.蔺相如怎样和秦王斗智斗勇，结果怎样？故事二渑池会见１.读１１——１４自然段，思考：故事二的起因是（），结果是（）。２.秦王为什么让赵王鼓瑟？３.蔺相如又为何拼命坚持让秦王为赵王击缶？４.秦王为何不敢拿赵王怎么样？结果谁占了上风？故事三负荆请罪１.读１５——１８自然段，思考：故事三的起因是（），结果是（）。２.画出廉颇的语言，读一读思考：（１）从廉颇的话中，我知道了（）。 （２）蔺相如真的仅仅靠一张嘴吗？３.从负荆请罪这一故事中，你认为廉颇是怎样的人？你对蔺相如又有哪些认识？三、引导总结：1、说说三个故事间有什么联系？2、通过学习，本文中的人物你最喜欢谁？为什么？四、当堂检测：１.我会写：wǎnbìguīzhàomiǎnchíhuìjiànfàjīngqǐngzuì()()()２.我会填：绝（）不（）（）心（）力战（）不（）()无不（）理直（）（）无价（）（）３.改写句子：蔺相如对手下人说：“秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？”改成陈述句：改成转述句：