《将相和》教案————李诚一、导入课题，介绍背景1、同学们听过或读过许多故事，今天就让我们一起来学习我国汉代伟大的历史学家和文学家编写的名著《史记》中的一个故事，板书课题《将相和》，齐读课题两遍。师：这篇课文，大家都预习了吗？学习课文就要从课题入手，因为课题是这边课文的眼睛。读了题目，你读懂了什么？将、相分别指的是谁？（将是廉颇，相是蔺相如）“和”又是什么意思？（和好。即由“不和”到“和好”的意思。出示板书）2、介绍背景：战国是我国历史上的一个时期，当时，比较强的国家有秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩等七个国家，历史上称为“战国七雄”。秦国是最强的一个，它不断向其他六国进攻，而赵国是一个比较弱的国家，秦国就想利用威胁的手段占赵国的便宜，这就是这个故事的起因。二、教学过程1、出示教学目标（1）自学生字、新词。（2）初读课文，了解课文的主要内容。（3）理清文章脉络，用小标题概括三个小故事的主要内容。（4）学习第一个故事《完璧归赵》。2、初读课文，了解课文的主要内容。（请同学们用两分钟时间快速地默读课文。）（1）出示生字新词（指名读、齐读）（2）想：课文主要讲了什么内容？（主要讲了将和相之间由不和到和好的经过。）3、理清文章脉络（1）请用小标题概括三个小故事的主要内容。完璧归赵渑池之会负荆请罪（板书）（2）这三个小故事分别在课文的哪些段落？完璧归赵(1—10）渑池之会（11—15）负荆请罪（16—18）（指名理清，并在以上三个小故事后添加板书）4、走进课文内容，领悟文章中心(1)学习“完璧归赵”的故事（播放第1—第10个自然段的课文朗读）（2）出示段落：蔺相如想了一会儿，说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把和氏璧交给他；如果他不跟脚处十五座城，我一定把璧送回来。那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。”（指名读）蔺相如说话前为什么要想了一会儿？（因为这是一个事关国家是不是受辱和生死存亡的问题。蔺相如带着和氏璧前往秦国，秦王有诚意交换城池吗？生：没有。师：好，那么表现在哪里？请同学们齐读这个自然段。）（3）出示段落：蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”从蔺相如的话中，你体会到了什么？（他机智，还有什么？请同学们再读这个自然段。）（4）出示段落：蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：“
我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”从蔺相如的话中，你体会到了什么？（蔺相如爱国，秦国那么强大，对于小国它会讲信用吗？我们一起继续学习。）（5）出示段落：到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说：“和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来，决不失信。不然，您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的！”（秦国讲信用吗？当然不会。）（6）那么，蔺相如带着使命出使秦国，结果怎样？（完璧归赵，完成使命）5、通过学习课文，你认为蔺相如是个怎样的人？蔺相如是一个___________________________的人。（板书：胆识过人、机智勇敢、随机应变、勇于牺牲、英勇无畏、足智多谋……）6、小结：蔺相如是一个胆识过人、机智勇敢、随机应变、勇于牺牲、英勇无畏、足智多谋的人，他为赵国立了功，被赵王封为了上大夫。三、作业布置下节课我们将一起继续学习，这节课老师就和同学们学习到这里，下课。三三新小学2016年5月27日
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