语文主题学习：18《将相和》教学设计景龙小学游美凤教材分析：《将相和》这篇课文以秦、赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为主线，通过三个相对独立而又紧密联系的故事，写出了将相之间由失和到和好的过程，文中人物形象栩栩如生，因果关系错综复杂。教学要求：1、了解时代背景，在理解课文内容的基础上，理解三个故事的因果和了解三个故事之间的内在联系。2、教学中抓住“撞”、“拼”、“避”三个字引导学生体会人物性格，感知人物形象，体会人物爱国思想和他们各自的美好品质。教学重难点：1、抓住人物语言、动作、神态、心理等特点感受人物形象，概括人物性格特点。2、理解三个故事的因果和了解三个故事之间的内在联系。教学过程：一、导入新课，审清题目。1、出示单元主题与目标：（板书：主题：中国古典名著）（板书：目标：抓住人物言行体会人物形象。2、继续学习第一篇课文18《将相和》（板书）。请一位同学简单介绍三个故事的主要内容。3、还记得课文写了哪几个人物吗？你喜欢谁？为什么？4、对秦王和赵王你们有什么看法呢？看来大家都喜欢蔺相如和廉颇，那蔺相如、廉颇各是怎样的一个人？5、揭示课题（板书：廉颇？蔺相如？）6、简介背景（PPT）二、自主学习，整体感受人物形象探究任务：你觉得蔺相如、廉颇各是怎样的一个人？课文在描写这两个人物时，什么地方写得最精彩？把它们找出来，抓住人物的言行来用心体会。（一）抓住“撞”字学习“完璧归赵”（二）抓住“拼”字学习“渑池之会”。（三）抓住“避”字学习“负荆请罪”（四）质疑解难，再说说三个故事之间的内在联系。三、全班交流、深入感悟人物形象过渡：我们来交流蔺相如、廉颇各是怎样的一个人？课文在描写这两个人物时，什么地方写得最精彩？（一）抓住“撞”字学习“完璧归赵”1、预设学生可能讲解的几段话，出示PPT
预设一：他理直气壮地说。。。预设二：他想了一会儿，说。。。预设三：到了举行典礼的那一天。。。2、学生讲解互动，老师相机引导，让学生板书说到的人物性格特点。对于这环节教师要引导学生抓住人物言行进行充分的讨论。动作（上前一步、后退几步，靠着柱子站定）神态（理直气壮、大大方方）3、秦王与蔺相如的对话可以叫学生表演示范读。（二）抓住“拼”字学习“渑池之会”。预设一：蔺相如说：“您现在离我只有五步远，您不答应，我就跟您拼了！”学生各抒己见教师相机引导（三）抓住“避”字学习“负荆请罪”1、演一演：两个故事情节：蔺相如处处避让廉颇、负荆请罪。2、说一说：通过同学们的表演，你从这个故事中你能体会到廉颇是一个怎样的人？蔺相如又是一个怎样的人？3、辩一辩：对比阅读蔺相如语重心长的那段话和廉颇不服气的那段话—你觉得蔺相如是光靠一张嘴就爬到廉颇头上去了吗？出示蔺相如的话：秦王我都不怕。。。出示廉颇的话：廉颇很不服气。。。（四）质疑解难，再说说三个故事之间的内在联系。1、思考：这三个故事的顺序能否颠倒？为什么？（三个故事之间的联系）2、学生质疑解难，回答课后问题三。四、教师总结1、看着板书总结全文。2、引导学生用目标法学习“中国古典名著”。五、拓展作业：1、引导课外阅读：既然将相和同心协力保卫赵国，最终赵国为什么还是被秦国灭亡了？2、写一件发生在同学、朋友之间的团结友爱的故事，要写清楚故事的前因后果。3、阅读与这篇文章配套的语文主题丛书（五）。〖板书设计〗主题：中国古典名著目标：抓住人物言行体会人物形象18将相和将（廉颇）和相（蔺相如）百战百胜完璧归赵机智勇敢居功自傲渑池之会不畏强暴知错就改负荆请罪顾全大局(以国家利益为重)
微信/支付宝扫码支付