将相和 语文 五年级 人教版 原晓宏

《将相和》教学设计长治县东和乡东和小学原晓宏教学目标：1、有感情地朗读课文。2、了解课文内容，领悟3个故事之间的内在联系；感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。3、体会文章的思想感情，培养学生团结协作的品质及语言表达能力。教学重点：让学生通过自己的阅读，从多角度去发现、领略蔺相如的形象与品质。教学难点：把握“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”3个小故事之间复杂的因果关系。设计理念：从课文题目切入课文内容，训练学生的阅读能力，又初步了解到课文内含的矛盾冲突。理清课文的思路，将课文的三个故事作为一个事件来对待，树立联系地看问题的观念这样一种授课形式，同时对故事进行概括缩写。这样既体现了学生对课文的理解，又培养了他们语言表达的能力。教学准备：多媒体课件课时安排：2课时教学过程：一、谈话导入，激发兴趣1．同学们，我们中华民族有着五千年的灿烂文化，历史长河中有许多熠熠生辉的人物让今天的我们依然崇敬不已，你们知道哪些历史故事？2．今天我们要学习的就是一篇历史故事，是根据司马迁的《史记•廉颇蔺相如列传》改写的。3.读课题，“将”、“相”各是谁?“和”在这里应该是什么意思?对于题目你是如何理解的？二、初读课文，理清脉络 1、“将”与“相”之间为什么曾经不和？请同学们默读课文，迅速找到他们不和的段落。（我廉颇功无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不去！）2、蔺相如是不是真的靠一张嘴，没什么能耐？现在大家读读课文。看看课文围绕廉颇和蔺相如讲了哪几个小故事？分别从文中找出一个词作为故事的小标题？（完璧归赵、渑池会见、负荆请罪三个小故事）3、找出每一个小故事相对应的自然段落。三、交流感悟，情境促读1、默读第一部分，找找故事中出现了几个人物并勾画下来。2、分角色朗读第一部分。3、听过同学们朗读之后，你能说说你最喜欢谁吗？原因是什么？有感情的朗读蔺相如对秦王说的话。4、自由读第一个小故事后，请用自己的语言复述这个小故事，学习小组之间互相交流。（老师点出复述课文需要注意的要点）5、请同学用简短的语言概括缩写这个故事。（完璧归赵.秦王企图骗取赵国的和氏璧,蔺相如带着和氏璧前往秦国,利用秦王说的以城换璧的话,随机应变,揭穿了秦王的骗局,巧妙地要回和氏璧,机智勇敢地和秦王斗争,做到了完璧归赵,被封为上大夫.）6、在完璧归赵中，蔺相如凭的是什么？若是“就凭一张嘴”是不可能“完璧归赵”的。“完璧归赵”中处处显示出他的聪明才智和勇敢无畏，难怪赵王封他做了上大夫。7、正是由于蔺相如在完璧归赵中立了大功，做了上大夫，他才有机会跟随赵王去渑池。故事才有了接下来的发展，渑池威逼秦王击缶，之后官至上卿，与廉颇产生矛盾，最后廉颇负荆请罪。四、本课小结 本课是由完璧归赵，渑池之会，负荆请罪三个故事组成的。这节课我们着重学习了第一个小故事，知道了事情的起因、经过、结果，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和他的爱国思想。五、布置作业1、将完璧归赵这个故事改用说评书的方式上台演说。2、以四人学习小组为单位排练课本剧。六、板书设计18、将相和将不和和相（廉颇）（完璧归赵）（负荆请罪）（蔺相如）（渑池会见）