语文人教版五年级下册将相和反思

将相和反思马雪洁本课教师首先从整体入手。在学生通读全文，整体初步感知、理解的基础上，引导学生认识将、相原来是和眭的，后来失和了，最后又和睦了这条主线，为正确理解整体与部分，部分与部分，部分与整体之间的内在联系打下了初步基础。其次，引导学生认识部分与部分之间的内在联系，这三个故事各自的原因和结果。最后，又从部分升华到整体，这三个故事之间的相互因果联系。在教学中，主要以学生学习为主，教师通过组织，适当引导，让学生通过读书，质疑，讨论，交流，表演等方式，体会课文思想内容。使用民主愉悦的教学原则，尊重学生，多使用鼓励性的语言，使学生在愉快中学习，在学习中体验成功的愉快。学生的学习，主要采用了自学与合作探究的方法，使每个学生都有发表自己见解的机会，在小组学习中获得更多的知识，学会与人合作。引导学生进行探究性阅读，提倡独立思考，鼓励学生自己提出问题、分析问题、解决问题，鼓励学生发表独特的感受、体验和理解。但课堂教学是一门“遗憾的艺术”，总有不尽如人意之处，通过和领导老师的交流反思，我发现自己仍需从以下几个方面进行改正：一、要加强课堂朗读训练 语文教学应紧紧围绕“读写思”进行，而本课仅有一次朗读，显然不够。但也不应为了达到某个数字而“硬”读，要在适当时机，穿插朗读训练，使其真正发挥深化中心的作用。一、教师语言表达还需精炼不可否认，在课堂教学中，教师的语言确实要高于学生，让学生有学习的榜样，但过犹不及，只有时刻考虑到学情，语言精炼，言简意赅，才能体现教师语言的魅力和感染力，要以培养学生乐于表达为最终目标。二、学生训练功在平时针对本班情况，学生基础差，学习习惯不好，要在平日的点点滴滴中培养改正，尤其应着重培养喜欢读书的好习惯。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。我想，只有我不断加强自身的教育教学修养，才会使自己的教学水平更上层楼。