将相和 语文 五年级 人教版 张广霞

《将相和》第三课时教学设计    教学目标：1．通过人物的言行，探究人物的性格特点。感受蔺相如对敌不畏强暴、机智勇敢，对友胸怀宽广、忍辱退让的高尚品质；感受廉颇知错就改、勇于改过的精神；体会他们同心协力保家卫国的精神。2．在读懂课文内容的基础上，分清事情的前因后果，了解故事之间的联系教学重难点：1．自主探究人物性格特点。2．抓住人物语言、动作、心理等评说历史人物，体会人物品质。教具准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课板书课题。将、相分别指谁？将相和是什么意思？这节课我们继续来学习这篇课文。二、整体感知通过上节课的学习，我们知道课文讲了三个小故事，谁来说说？这三个小故事生动的再现了将相由不和到和好的过程，读到哪里，你感觉到他们失和了？ 体会不和之处：1.课件演示句子：廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他。得给他个下不了台！”(不服气)2.你从这句话读出了廉颇的什么心理？试着读一读。3.出示练习：廉颇不服，认为自己得到重用，靠的是(        ),而蔺相如得到重用靠的是(        )。三、自主探究，合作学习1.质疑：蔺相如立功，是仅仅靠一张嘴吗？(课件演示)2．划出三个故事中描写蔺相如语言、神态、动作的句子。3.交流汇报。(1)课件出示重点句：(2)指导朗读，引导学生说出蔺相如身上有哪些品质。(3)让学生演一演完璧归赵的故事。(4)综合思考：同学们，再想想，蔺相如立功究竟靠的是什么？4.语言训练：课件出示：这是廉颇上门向蔺相如请罪时的情景，我们想象当时的情景。同桌互相交流，集体汇报。四、梳理全文，了解各个故事之间的联系。 课件演示：前两个故事是后一个故事的原因，后一个故事是前两个的结果。五、联系故事内容，评说文中你喜欢的历史人物并写下来。六、回顾总结历史，波澜壮阔，出现许多像廉颇、蔺相如这样的英雄，他们同心协力、保家卫国，有道是：将相齐心抗强敌谱千秋佳话   文武协力保国家传万代美名。七、课后作业根据“负荆请罪”这个故事，写一篇至少400字的感想。