18.将相和教学目标：1.给课文分段，并给每段加上一个合适的小标题。通过人物的言行，分析人物的性格特点。2.在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，了解故事之间的联系。3.学习蔺相如对敌不畏强暴、机智勇敢，对友胸怀宽广、忍辱退让的高尚品质；学习廉颇知错就改，勇于改过的精神；学习他们的爱国精神。重点难点：本文的重点是分清事情的前因后果。主要通过默读分析、讨论、交流解决。本文的难点是弄清故事之间的联系。主要是在反复朗读课文、分清每个故事的前因后果的基础上，分析三个故事之间的联系，突破难点。教学准备课件教学时间两课时第二课时教学目标1.学习第一、二、三个故事，找出事情的前因后果，了解三个故事间的联系。2.有感情地朗读课文3.根据人物的言行，了解人物的性格特点。教学过程一、复习导入上节课我们学习了18课，今天还要接着学习。板书课题18.将相和。从上节课的学习中，我们了解到这篇文章讲了三个小故事之民说三个小故事，并板书：完璧归赵渑池之会负荆请罪2、课题中的“将”“相”分别指谁？“和”是什么意思？因为什么而不和的呢？
二、继续走进课文，理解内容。1.学习“完璧归赵”（1）生自由读“完璧归赵”这部分内容。蔺相如在完璧归赵之件事上表现得怎样？你是从哪些语句中体会到的？（2）指名回答。（3）出示句子a他理直气壮地说：“我看您并不想交付15座城。现在璧在我手里，您要是强迫我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上。”说着，他举起和氏璧就要往柱子上撞。①理解“理直气壮”②指导朗读b.到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说：“和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来，绝不失信。不然，您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信的！”秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。①指名读②指导朗读过渡：在完璧归赵这件事上，蔺相如立了功，那在渑池会上他又表现的怎么样呢？2.学习“渑池之会”（1）根据学习第一个故事的方法要求学生自学。（2）检查。①同桌交流②指名回答③出示句子：蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦王面前，说：“请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相如再要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：“您现在离我只有五步远，您不答应，我就给您拼了！”秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上秦王为赵王击缶。
①指名读②指导朗读（4）在这个故事中，秦王为何不敢拿赵王怎样？生答。3、学习“负荆请罪”（1）引导生看文中插图①提问：廉颇为何要光着膀子，背着荆条，到蔺相如门上请罪？②指名回答（2）出示句子a.廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台。”这话传到了蔺相如耳朵里，蔺相如就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。①指名读②指导朗读b.蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军么？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，兴国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！秦王我都不怕，会怕廉将军么？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，兴国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！”①指名读②指导朗读（3）在这个故事中，你认为蔺相如廉颇分别是什么样的人？生答三、总结提升，课后延伸1、学完课文，说说你喜欢哪个人物，为什么？2、学生写作。今天的你学习了这篇课文，回想起生活中和他人相处的点点滴滴，又想说什么。
3、课外阅读《史记》这部书。板书设计18.将相和完璧归赵勇敢机智渑池之会不畏强暴负荆请罪顾全大局知错就改指名读②指导朗读（3）在这个故事中，你认为蔺相如廉颇分别是什么样的人？生答三、总结提升，课后延伸1、学完课文，说说你喜欢哪个人物，为什么？2、学生写作。今天的你学习了这篇课文，回想起生活中和他人相处的点点滴滴，又想说什么。3、课外阅读《史记》这部书。板书设计18.将相和完璧归赵勇敢机智渑池之会不畏强暴负荆请罪顾全大局知错就改
微信/支付宝扫码支付