人教版《将相和》

授课教师谭红科目语文授课班级五年级一班所在教研组五年级语文组教案类型“读、思、写”课堂教学模式精读课文第一课时教案教案内容人教版五年级语文（下）四单元第五单元《将相和》学习目标1、会认7个生字“璧、诺、怯、瑟、缶、拒、卿”，会写9个生字“赵、璧、召、诺、怯、瑟、拒、诸、荆”能借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。,2、通读全文，能有感情地朗读课文的重点句子。3、理解课文主要内容，拟小标题。学习重点指导学生把通读全文，能有感情地朗读课文的重点句子，理解课文主要内容，拟小标题。资源准备多媒体课件学习过程教师活动学生活动设计意图时间预设一、揭题。1、由名著谈话引入课题，（出示课题）读课题。2、了解课后资料袋指名读资料袋3、看到课题同学们会想到什么？学生说人物。学生读资料袋学生提问题。进入学习状态感知学习内容4分钟二、初读课文，了解故事背景，扫除生字，理解词语。1、用自己喜欢的方式读课文要求：读清字音，读通课文。2、读了课文，知道了些什么？3、老师简介两千二百年前的历史背景，分析廉颇和蔺相如的关系。4、再读难读的句子多读几遍，不懂的地方作上记号。5、检测学生的生字，理解词语。（课件出示）和氏璧、允诺、胆怯、鼓瑟、击缶、和氏璧、允诺、胆怯、鼓瑟、抽学生读，纠正读音。学生自己练读，抽读（纠正读音），互读，齐读。1、指导学生具体明确学习内容、方法。2、让学生进行自主学习，发挥主体地位，12分钟 板书：教师范写璧、瑟提出文中多音字及容易读错的字。（出示课件）将相、将军、削弱、强迫、召集、立即、侮辱、上朝、乘机自读，抽学生读（纠正读音，互读，齐读。学生书空学生自读，互读，齐读3、让学生合作学习展示，补充，培养学生学习能力。三、再读课文，读通全文，能有感情地朗读课文的重点句子，理解课文主要内容，拟小标题1、再读课文，划出文中不好读的长句子，师生练读。学生提出来，自读，师范读，其他学生试读。2、我们能把课文读正确了，课文讲了几个故事？3、快速浏览课文，找出每个故事的开头接尾的语句。4、第一个故事的是怎么引起的、经过、结果怎么样？故事很长但只要把握文章的起因、经过、结果，那过时的主要内容就迎刃而解了。（抓住故事情节慨括主要内容）（抽学生说，学生评价并补充）2、后面两个小故事学生自己学习，小组交流，全班展示。3、学生边读课文边勾划学生展示读句子。学生独立思考、全班展示学生独立思考、全班展示学生独立思考、全班展示小组合作、展示1、指导学生明确学习方法。2、先让学生独立思考、合作学习，展示，才有知识的的深入理解与学生的个人生成。3、16分钟 这三个故事写出将相由和到不和的过程，我们给三个故事拟个小标题。（回忆以前拟小标题的方法）2、自己拟好小标题后和同桌商量。3、全班展示，给三个小故事确定下小标题。学生独立思考，交流展示指导学生明确学习方法。让学生有序、有效开展学习活动。四、当堂训练（写字）1师：课文内容大家已有了一定的了解，现在我们来比写生字，看谁把生字写的最漂亮。1、读生字。2、自由记生字3、写生字。4、展示、点评。板书设计;读、记忆抄写本课生字。及时练习，有利于知识的掌握。8分钟