语文人教版五年级下册18《将相和》

18.将相和课题将相和课型新授课设计说明本教学设计让学生通过自己阅读，从多角度去发现、领略人物的形象与品质，并通过读把体验到的特点展现出来。以了解蔺相如为切入点，通过三个小故事重点研读这个关键人物，正是教学中“牵一发而动全身”的问题。在读中悟，悟后读，“读”“悟”相辅相成，从而体会人物的形象，走进人物的内心世界，感受人物的品质，让学生在兴趣盎然的读、悟中轻松学习。学前准备1.搜集有关历史人物的资料和故事。（师生）2.制作多媒体课件。（教师）课时安排3课时教学过程第一课时学习目标1.认识7个生字，会写9个生字。正确读写“胆怯、诸位、和氏璧、完璧归赵、负荆请罪”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。学习重点掌握生字词，反复读文，初步了解课文内容。学前准备1.自学生字词，熟读课文。（学生）2.搜集有关历史人物的经典故事。（师生）3.制作多媒体课件。（教师）教学环节导案学案达标检测一、谈话导入。（用时：5分钟）1.齐读课题。2.自由交流对课题的理解。交流：“将”指廉颇，“相”指蔺相如，“和”是和好、团结的意思。“将相和”指廉颇和蔺相如和好，同心协力保卫赵国的故事。3.学生交流资料。1.你还知道蔺相如或廉颇的其他故事吗？讲给同学们听一听。______________________________________________________________________________ 1.导入：同学们，我们中华民族有着五千年的灿烂文化，历史长河中有许多熠熠生辉的人物让今天的我们依然崇敬不已。今天，我们一起来认识其中的两位。2.板书课题，引导解释课题。3.课件出示相关人物的资料。二、初读课文，自学字词。（用时：15分钟）1.引导学生自由读课文，自学生字词。2.指导学生准确、流利地朗读课文。3.引导学生讨论课文的主要内容。1.自学字词。2.全班汇报。（1）注意读准字音。“诸位”应读zhū，“负荆请罪”读为jīng，着(zháo)急、上当(dàng)、答应(yìng)、为(wéi)难、便(pián)宜、上朝(cháo)。（2）理解“攻无不克、战无不胜、负荆请罪、同心协力”等词语的意思。3.全班交流。课文主要通过写“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事，写出两人由“不和”到“和”的经过。2.多音字组词。3.看拼音，写词语。三、再读课文，理清脉络。（用时：15分钟）1.引导学生分段，并概括每段段意。2.默读课文。3.引导学生选择自己喜欢的一个故事练习有感情地朗读。4.组织全班展示读。1.默读课文，理清课文层次。2.全班交流分段情况。本文讲了三个小故事。第一个故事（第1~10自然段）：完璧归赵。第二个故事（第11~15自然段）：渑池之会。第三个故事（第16~18自然段）:负荆请罪。3.选择自己喜欢的一个故事练习有感情地朗读。4.全班展示读。4.课文讲了三个故事，用合适的小标题概括内容分别是______、_________、_____________。 四、布置作业。（用时：5分钟）出示作业：抄写本课的生字、新词。完成作业。教学反思教学时，我先引导学生比较充分地阅读全文，从整体上弄清《将相和》这个故事的来龙去脉，让学生给三个小故事加上小标题，主要是训练学生的概括能力，同时弄清三个小故事之间的内在联系。然后以品读人物蔺相如为主线，精读前两个小故事，深入研究蔺相如在“完璧归赵”“渑池之会”中的表现。最后再引导学生联系全文，通过劝服廉颇，得出“将相和，平天下”这个故事所宣扬的主题。板书设计教学反思教学时，我引导学生在阅读中动心动情，产生积极的情感体验。在阅读课文的过程中，让学生在故事中对人物作出分析，把自己的见解说清楚，只要言之有理，我就加以肯定。目的是鼓励学生参与课堂，训练他们的口头表达能力，培养他们的爱国思想和美好品质。回顾这篇课文的教学，老师教得轻松，学生学得愉快，追其原因，是把新的教学理念融入课堂，把课堂这个主阵地交给学生。