《将相和》教学设计陈琳【学习目标】 1.认读“璧、蔺”等生字，会写“赵、拒”等生字。 2.在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，了解故事之间的联系 3.理解课文主要内容。在理解课文内容的过程中感受蔺相如的机智勇敢等优秀品质。【学习重难点】体会语言塑造人物形象的方法【教学设计】 第一课时一、走进古典名著，了解名著内容 （甲）1.导入：哪位同学能告诉大家中国古代的“四大名著”是什么？作者是谁？（《三国演义》罗贯中《红楼梦》曹雪芹《水浒传》施耐庵《西游记》吴承恩），在这些名著中作者为我们塑造了一个个栩栩如生的人物形象。 2、今天我们就要来学习另外一部经典名著《史记》中的一个故事《将相和》，板书课题出示幻灯片。指名读题（相机指导多音字）（乙）3、文中“将”、“相”、“和”分别指什么呢？准确地书写将、相的名字。要求写正确、端正。4、“和”是什么意思？（下面进入今天学习的第一环节）二、读全文，理脉络。（10分钟）（出示：初读课文要求。）
（甲）1、仔细读课文，读准文中的生字、新词。2、读完后想想：这个故事发生在_____时候,主要讲_____________，_________和_____________三个故事.并把这三个小标题写在文中相应的位置上。1、检查自学情况：（1）、生字词的读与理解。.人物:蔺相如廉颇完璧归赵和氏璧无价之宝推荐理直气壮宾馆渑池会见胆怯示弱抵御拒绝负荆请罪攻无不克战无不胜同心协力（2）、课文写了哪三个故事？（填空）并把这三个小标题写在文中相应的位置上。（投影）2、导：题目是将相和，那肯定有不和的时候，为什么不和呢？快速浏览课文，看看廉颇是怎样说的？3、（乙）生读文，找到第十六自然段廉颇说的话，指名读。（读出愤愤不平的语气）“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不去！”4、
蔺相如究竟有哪些能耐，是不是就靠一张嘴当上上卿的呢？下面我们一起来学习第一个故事：完璧归赵。请同学们默读完璧归赵的故事，从蔺相如的言行中看出他有哪些能耐？三、读言行，品人物。（10分钟）1.接下来，我们进入第三部分：读言行，品人物。2.读对话，品味蔺相如形象。（学法：1.找句子。2.朗读。3.体会人物形象。）（乙）（1）形象一：善于察言观色。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，（心里想：____________________）就上前一步，（）说：“这块壁有点儿小毛病，让我指给您看。”师：蔺相如看到秦王如此喜欢这块壁，但秦王没有拿城换璧的诚意，这时，他心里会怎么想呢？由此可以看出蔺相如他是个善于（察言观色）的人。你来试试读这句。（乙）（2）形象二：勇敢无畏，才智过人。当他心生一计，拿回和氏璧，他理直气壮地说。从这可以看出蔺相如他？（手中有璧，心中有底，勇敢无畏，才智过人）面对____________的秦王，他依然能理直气壮地说拿回和氏璧，对赵王有所交待，他便理直气壮地说为国效力，不惜献出生命，他便理直气壮地说（甲）（3）形象三：考虑周全，做事果断。蔺相如叫手下人化了装，带着和氏璧抄小路先回赵国去了。师：由此可以看出蔺相如是个怎样的人？（考虑周全，做事果断）四、写剧本，演一演（15分钟）（乙）1.师：同学们，“完璧归赵”这个故事最精彩在于蔺相如和秦王正面交锋的部分，也就是书上第八段，前面我们学过《半截蜡烛》是剧本的形式，就让我们根据课文以及我们的想象，来把第八段改写成剧本，并分角色演一演吧。（一人饰演秦王，一人饰演蔺相如，一人读背景，一人读神态语气。）
剧本如下：〔蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。〕蔺相如（）：________________________________。秦王（双手捧住璧，一边看一遍称赞）：___________________。〔秦王绝口不提十五座城的事。蔺相如知道秦王没有拿城换璧的诚意。〕蔺相如（）：这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。秦王（）：____________________。〔蔺相如捧着壁，往后退了几步，靠着柱子站定。〕蔺相如（理直气壮地说）：我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，你要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！秦王（）：___________________________。〔大臣奉上地图。〕秦王（）：___________________________。蔺相如（）：___________________________。秦王（）：___________________________。蔺相如（）：___________________________。2.小组讨论写剧本。3.分角色，读一读，演一演。4.小组展示。四、读原文，看《史记》。（5分钟）（乙）1.师：同学们，前面我们学过《杨氏之子》这篇古文，我们来看看史记原文中是怎样来描写这一精彩的片段。1.出示原文，学生自由读。2.指名学生读。3.读完这段古文，你有什么感受吗？（简洁）
1.师：古文有它独特的语言魅力，在《史记》这部作品中，显得尤为突出。史记不仅介绍了廉颇蔺相如，还有许多历史人物。请同学们读读书本上的“资料袋”。附：《史记》用为人物写传的形式来反映历史，成功地描写了众多有血有肉，性格鲜明的人物。如治水三过家门而不入的大禹，伟大诗人屈原，西楚霸王项羽。它既是一部很有价值的历史著作，又是一部杰出的文学著作，被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚。”作者是汉代的司马迁。《将相和》根据《史记.廉颇蔺相如列传》改编。（甲）6.同学们，蔺相如“完璧归赵”后被封为？（上大夫），后来在渑池会见时又立了大功，被封为？（上卿），地位比廉颇还高，廉颇生气但为什么还给他负荆请罪呢？让我们下一节课继续学习。【板书设计】察言观色勇敢无畏才智过人考虑周全做事果断将廉颇相蔺相如和
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