7什么比猎豹的速度更快
第1课时第2课时
第1课时课题导入速度同学们，看到这个词，你想到了什么？大家都掌握了哪些好的速读方法？关注文中有特点的句子，比如每段开头或结尾的句子，比如文中点题的句子，比如反复出现的句子，再比如结构相似的句子。
说起速度，你们能想到的速度最快的是什么？如果说奔跑速度最快的要数猎豹的话，那么，什么比猎豹的速读更快呢？
初读课文自由读课文，要求读准字音，读通句子，读顺课文。
鸵鸟冠军俯冲喷气一枚火箭浩瀚手电筒一束赤道一圈难以置信游隼ɡuàn我会读zhìshùchìsǔn一种鸟
这个速度是汽车在高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍。它俯冲时的速度比任何一种动物奔跑时的速度都要快。四人小组合作读课文，相互检查读书情况，相互纠正读音，其中要特别注意长句的读法。
为了摆脱地心引力，飞到浩瀚的太空中，火箭的速度要比喷气式飞机的速度快得多才行。现在，你一定会认为流星体是人们所能见到的速度最快的物体。
品读课文默读课文，思考课文主要写了什么。课文主要通过举例子、作比较的说明方法，回答了比猎豹速度更快的是什么。作者为了说明比猎豹速度更快的事物，到底列举了哪些具体的事例呢？
根据课文内容，按运动速度的快慢给下面的事物排序。光游隼火箭猎豹人流星体鸵鸟喷气式飞机
教师小结通过阅读，我们找到了答案，那么作者又是如何进行说明，为我们呈现出最终的答案的呢？
第2课时复习导入通过上节课的学习，我们知道了比猎豹的速度更快的是什么呢？作者是如何推论出这一结论的呢？这节课我们继续学习。
精读感悟默读课文，思考作者在向我们逐步展示“比猎豹的速度更快”的事物时，是怎样把文章内容写得具体、生动的。请分别找出相关的语句。
这样的说明方法在文中到底有怎样的好处？又起着怎样的作用呢？作者在向我们展示“比猎豹的速度更快”的事物时，采用了大量的举例子、列数字、作比较的说明方法，把文章写得具体、生动。
小组讨论：这里的列数字和作比较有什么好处？能起到怎样的作用呢？人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到24千米每小时。这个速度跟鸵鸟比起来差远了——鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。在两条腿的动物里面，鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军。
举例子：运用列举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。用举例子这种说明方法，使文章所要表达的意思更明确，让读者更明白，从而增强文章的说服力。
列数字：既能准确客观地反映事实情况，又有较强的说服力。用列数字这种说明方法，准确地说明了说明对象的特点，体现了说明文语言的准确性。
作比较：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。用作比较这种说明方法，能更好地突出被说明对象的特征，给读者留下深刻的印象，增强说明的效果。
请同学们根据我们对上面句子的分析，再次阅读课文，并在小组间进行交流，看所使用的这些说明方法是否在文章中起到了这样的作用。看看我们在今后的习作中是否也能恰当地使用这些说明方法，增强文章的说明效果。
通过这篇科普说明文的学习，你有怎样的收获？
拓展运用介绍你喜欢的一种植物、动物或某种食物，并用上我们今天学到的说明方法把内容写具体。
奔跑的人（24千米/小时）更快奔跑的鸵鸟（约72千米/小时）更快猎豹（110千米/小时）俯冲时的游隼（超过320千米/小时）更快更快声速（约1050千米/小时）更快高速喷气式飞机（声速的数倍）火箭（4万千米/小时）更快更快流星体（25万千米/小时）更快光速（约30万千米/秒）板书设计
备用页、可删除人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。——列夫·托尔斯泰害怕时，把心思放在必须做的事情上，如果曾经彻底准备，便不会害怕。——戴尔卡你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——歌德人生就像奕棋，一步失误，全盘皆输。——弗洛伊德困难就是机遇。——温斯顿书籍是培植智慧的工具。——夸美绍斯逻辑会使你从A到B,想象力会把你带到任何地方。—爱因斯坦一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。——爱因斯坦我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基字典里最重要的三个词，就是意志、工作、等待。我将要在这三块基石上建立我成功的金字塔。——巴斯德好好学习天天向上
学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子己所不欲，勿施于人。——孔子敏而好学，不耻下问。——孔子业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。——吉鸿昌有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。——蒲松龄天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物。——周初备用页、可删除
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