诵读欣赏行路难

诵读欣赏行路难1.全诗表达了诗人怎样的思想感情？2.本诗是如何体现李白浪漫主义诗风的？1.前四句写京城友人为李白饯行。宴席的档次很高，从哪里可以看出？2.接着两句紧承“心茫然”，想像离开长安后渡过黄河与攀登太行山的情景。这两句有什么象征意义？ 1.自由初读课文，扫清文字障碍。2.整体感知课文内容。1.回顾关于李白的文学常识、写作背景、解题。时间：授课人：张春盛 班级：9年级8班 学科：语文 研读赏析归纳总结教学目标：1.诵读诗歌，理解内容，积累名句。2．感知诗中塑造的艺术形象，体会诗中表达的思想感情。3．培养学生立志报国以及积极乐观的人生态度。教学难重点：感知诗中塑造的艺术形象，体会诗中表达的思想感情。课型方式：要素组合课时形态：标准课1.回忆、说出基本常识和相关背景。（听+想+讲） 2.师补充，明确本节课复习的目标。（想+听+讲） 1.1让学生自由初读课文读记字音字形。（看+想+听+讲）2.1齐读，学生独立思考并简述句意。（想+做）2.2个别回答，明确。（想+听+讲）1.1同桌讨论回答。2.1独立思考一两分钟后单元组交流，把结论写在白板上。（想+听+讲+做+动静结合） 2.2交互，展示，师生共同点评明确。（想+做+看+听+讲）课文导入1.学生思考回答。（讲+听）教学 要素整体感知