行路难的课件

一忆海拾贝、走进李白我从“”（诗句）中，读出一个怎样的李白。例如:我从“床前明月光，疑是地上霜”中，读出孤单寂寞的李白。 行路难（唐）李白李白醉酒执教人：付妙敏 了解李白生平李白，字太白，号青莲居士，盛唐诗人，有“诗仙”之称。少年抱负宏大。他善于从民间吸取营养，想象丰富奇特，风格雄健奔放，色调绚丽，是中国文学史上继屈原之后伟大的浪漫主义诗人。有《李太白集》。现存作品有《李太白全集》，收诗九百多首。 行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。二初读诗歌，整体感知 三听读诗歌:听准字音,朗读节奏及感情基调行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。朗读要求：读出一点诗歌的味道，读出一点从苦闷到昂扬的情感。可以选读其中一句或几句，也可以是整首。 重点词理解：珍羞——珍贵的菜肴。羞同“馐”，美味的食物直——同“值”，价值长风破浪——乘长风破万里浪，比喻实现政治理想会——一定、必然直——径直，表示毫不犹豫 结合课下注释自译诗歌金杯盛着昂贵的美酒，玉盘装满价值万钱的佳肴。但是我停杯扔筷不想饮，拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。想渡黄河，冰雪却冻封了河川；要登太行，但风雪堆满了山。当年吕尚闲居，曾在碧溪垂钓；伊尹受聘前，梦里乘舟路过太阳边。行路难啊，行路难！岔路何其多，我的路，今日在何处？总会有一天，我要乘长风，破巨浪，高挂云帆，渡沧海，酬壮志。 四我会读、我会品前后四人小组合作，相互指导，深情朗读，说说自己欣赏到的诗歌中的一点之美，如：一词之美，一句之美，层次之美，修辞方法之美，艺术手法之美，情感之美等，然后在全班展示。（要注意品读时内容与情感结合）例如：“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”中四个词语“停杯、投箸、拔剑、四顾”用得好，写出了诗人此时茫然、忧郁、悲愤的心情。从“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”中我读出一个苦闷、悲愤的李白。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路受阻姜太公溪边垂钓遇周文王后一展宏图伊尹梦见自己乘船在日月旁经过后被商汤重用。典故诗人用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻,仕途的艰难;用“欲渡黄河”、“将登太行”象征对某种理想的追求。是不是行路受阻让诗人感到苦闷茫然？用两则典故借着历史人物忽受重用的事实，暗示古人能有的机遇，自己也不见得没有，表达了自己对重回朝廷任抱有希望。 多种艺术表现手法的运用1.细节描写——“停杯投箸”、“拔剑四顾”，写出诗人内心的苦闷、抑郁、悲愤难奈之情。2.象征手法——诗人用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻。仕途的艰难，用“欲渡黄河”、“将登太行”象征对某种理想的追求。3.用典——暗示古人能有的机遇，自己也不见得没有，表达了自己对重回朝廷任抱有希望。 关键词金樽、玉盘——美酒佳肴的铺陈停杯、投箸、拔剑、四顾——茫然、忧郁悲愤冰塞黄河、雪满太行——艰难险阻吕尚垂钓碧溪、伊尹梦舟日边-----信心倍增行路难、多歧路——现实失望长风破浪、云帆济海——乐观自信 五拓展延伸卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。 六作业1背诵并默写《行路难》2以“我心目中的李白”为话题，写出自己对李白诗歌及为人的解读。 诗人的感情欢乐苦闷希望失望奋发复杂的心理历程情感的起伏变化宴停想实感 行路难，行路难!多歧路，今安在?1、运用反复的修辞手法，从语气和感情上强调行路难，并且好像有很气愤的意思。2、运用反问的修辞手法，语气更强烈，强调不知道哪一条路才是我李白可以走的路。3、标点符号，前面是强烈的感叹，感叹行路之难，后面有强烈的质问和诘责的意味。4、短句的运用。 前四句运用了什么描写方法，说明其对表达诗人的内心情感有何作用。运用了细节描写，写出诗人内心的苦闷、抑郁、悲愤难奈之情。 最后两句诗，诗人的感情陡起，请说说诗人表达了什么感情，应该如何理解这种感情？表现了诗人的倔强、自信和对理想的执著追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。 三再读诗歌，理解诗歌内容行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。