冀中的地道战

《冀中的地道战》教学设计这篇课文以地道的特点为线索，介绍了冀中地道战的产生背景，作用，地道的结构特点以及它在我国抗日战争上的历史功绩。颂扬了冀中人民根据实际情况创造了地道战这种独特斗争方式体现出无穷智慧和顽强斗志。课文开篇讲了地道战产生的时间、原因及体现的作用；重点以任丘为例介绍了地道的样式及结构特点；最后是对地道战在抗日战争史的作用进行了高度的评价。根据课文结构可以将文章分为三个部分：（1~~3）为第一部分，讲了地道战产生的时间和原因；（4~~7）为第二部分，讲了地道的内部结构、出口、对付敌人的方式、与外界联系；8自然段为第三部分，是对地道战的高度评价。因此对课文的重点讲解应放在第二部分，先介绍了地道的总体结构，再以任丘为例介绍了地道的具体设计以及在保护自己、打击敌人、防止破坏、传递信息的功用。课文主要是以总分的顺序和空间转换的顺序来写的，在讲解课文时要让学生对这两顺序有一定的了解。教学目标：知识与技能认识理解课文中的八个生字的音、形、字、义。了解地道产生的原因、作用及历史价值，地道的结构特点。学习作者的写作顺序。方法与过程培养学生的阅读能力、自学能力、分析归纳能力。情感态度与价值以观通过理解课文内容，体会我国人民在战争中表现出来的顽强斗志和无穷无尽的智慧，激发学生的爱国情感。教学重点了解地道的结构特点、对付敌人破坏的方法。教学难点让学生理解地道战为什么说是“奇迹”，理解人民的智慧是无穷无尽。教学课时2课时第一课时教学过程一、通过学生积累的与战争有关的古诗导入课题1、背诵古诗如：《凉州词》、《闻官军收河南河北》、《出塞》等。4 2、谈话：刚才同学们背诵的古诗中，我听到河北二字，今天我们也来进入与河北有关的战争中去，河北的简称是“冀”，今天我们在进入的是（学生齐答，教师板书）3、解题：从课题中我们知道这是发生在河北中部的地道战，有谁能说说你知道地道是什么样的，（学生回答）二、初读课文、认识生字，了解课文大意。1、同学们，下面我们用自己喜欢的方式读课文，注意要完成的任务：标出自然段、找到生字出现的句子。学生自主读课文、教师循回辅导，重点是差生。2、生字教学提问：谁找了生字藏在哪儿的？请把那句话读一遍。学生回答后，上讲台板演生字，然后教读所板演的生字。（音、形、字、义、词）学生教读完生字后，学习委员带领全班齐读生字，然后分小组听写生字。3、根据课文内容分段学生自主讨论，小组派代表发言。教师根据学生发言进行小结：第一段（1---3自然段）讲地道战的产生及作用第二段（4---7自然段）讲地道的式样、特点第三段（8自然段）总结了地道战在我国抗日战争史上的地位三、分析课文第一段1、学生带着以下问题用自己喜欢的方式读课文1---3自然段问题一：地道是怎么产生的？问题二:为什么说地道战是个奇迹？问题三：地道战有什么优势？2、学生读后，分小组选其中一个问题进行交流讨论。3、教师根据学生的回答进行小结。第二课时一、分析课文第二段1、课件出示第四自然段学生齐读，解决以下问题（1）、这段话讲了地道的什么特点？（2）、分成几个方面来讲的？这段话主要讲了地道的内部结构，从四个方面来讲的：第一、式样，第二、位置和高度，第三、地道分大洞和小洞以及它们的功能，第四、地道有气孔以及它的作用。2、课件出示第五自然段提问：这一段主要写的是什么？有什么特点？为什么要这样设计呢?体现了冀中人民的什么？学生任选一个问题来解答。抓住“孑口”“迷惑洞”“一夫当关，万夫莫开”来理解冀中人民的智慧。4 3、课件出示第六自然段谈话：敌人知道了地道的厉害后，他们会怎么做呢？带着这个问题同学看看第六自然段。抓住“想方设法”来理解敌人是怎么破坏地道的？冀中人民又是怎么对付敌人破坏的，从中进一步体会冀中人民的智慧。4、课件出示第七自然段疑问：同学们，冀中人民在地道里怎么才能了解地道上面的情况呢?他们通过哪几种方法来了解地面的情况呢？重点“有线电”“无线电”来理解冀中人民在地道里与外界联络的方法，又一次体现了冀中人民的智慧。二、分析课文第三段指名读第三段这段共有两句话，其中第一句与前面有什么联系？谈话：课文的开头讲了敌人想的是什么？（学生回答：搞垮人民武装）结果呢？（被粉碎了）。第二句有组关联词是？（不但……而且）课文说的是：冀中人民不但……而且……（学生齐答）为什么说地道战是奇迹？学生自由讨论，小组派代表发言。三、总结全文课件播放课文情景朗读,学生思考：课文是按照怎样把地道战介绍清楚的呢？先讲地道战的产生、作用;地道的式样、内部结构；对付敌人的进攻、与外界进行联系；最后讲了地道战的历史价值。歌颂了冀中人民在抗日战争时期所表现出的顽强斗志和无穷无尽的智慧。介绍课文的写作顺序课文开头写了地道的产生和作用，课文最后又总结了地道的作用及历史价值，这是典型的总---分----总顺序。在介绍地道的式样、内部结构、对付敌人进攻、与外界通信联络时，作者用了空间转换顺序（也就是从一个地点写到另一个地点或其它内容的顺序）教师引导学生进行总结性的板书（课件体现）4 15冀中的地道战水攻火攻冀中的地道战人民的智慧的无穷无尽地道的历史价值：粉碎了敌人的扫荡留下了惊人的奇迹联络自己：有线电、无线电毒气攻对付敌人：出口：孑口、迷惑洞。式样、内部结构地道的特点：地道的产生：为了粉碎敌人的扫荡4