习作《“漫画”老师》教学设计

习作：《“漫画”老师》教学设计教学目标引导学生根据本单元“通过具体事件突出人物特点”的写法，围绕“漫画”老师去写习作。教学重点能突出老师的特点，能用具体事件使老师的形象更加突出。教学难点引导学生根据本单元“通过具体事件突出人物特点”的写法，围绕“漫画”老师去写习作。教学准备PPT第一课时教学步骤教学环节教师活动学生活动评价内容及要求一、创设情境同学们，我们接触过很多老师，每个老师都有自己的特点。我们怎样才能把老师的特点写出来呢？我们这次的习作就是：“漫画”老师。（板书：“漫画”老师）由情景引入，思考老师的特点。认真思考，明确要求。二、审题指导1.读题目。（出示课件）思考：看到题目，你知道了什么信息？（板书：老师漫画）2.这次习作，你应该在什么上下功夫？（板书：突出老师的特点具体事件）3.我们应该从哪些方面突出老师的特点呢？（板书：外貌、衣着、性格、喜好等方面突出老师的特点。）4.你怎样理解“漫画”呢？（出示课件）师：要突出特点，普通的地方可以忽略，要把体现特点的地方浓墨重彩地描绘、刻画，这样会使老师的特点更1、学生思考：写老师的哪些特点？哪些具体的事情？2、两人一组交流老师的特点和事例。3、如何理解“漫画”？4、再思考：老师的哪些事例符合“漫画”？小组交流的参与度。交流的内容是否符合要求。讲述的事例符合“漫画”。 加突出，使人印象深刻，也符合了“漫画”这个主题。）三、组织材料1.要求：（出示课件）（1）确定你要描写的对象，也就是先确定要写的老师。（2）想一想：这个老师的特点是什么？（3）想一想：在他身上发生过哪些突出其特点的具体事情？2.汇报自己所选材料。（出示课件）（1）请写作较好的同学先汇报，其他同学认真听，并根据自己的理解做出评价。（2）请中等和写作上有一定困难的学生汇报，同学们和老师及时做出评价，指出优点和不足，加以指导。1、确定你要描写的对象，思考在他（她）身上发生的具体事情。2、组织相关材料。3、请学生口述内容。4、作出相应的评价。1、材料的真实性。2、表达的姿态是否自然大方，交流时声音要响亮，表达要清晰、流利。四、突破难点。（出示课件）1、师：刚才，我们确定了写作的材料和方向。那么，怎样才能使“老师”这个形象丰满呢？请小组讨论一下。小组讨论，汇报讨论结果。2、师总结：我们除了要描写老师的外貌、衣着、言谈举止等方面的内容外，还要通过典型的、具体的事件来突出这位老师的特征。这样刻画出来的人物形象才会更丰满。1、讨论：如何使你要描写的这位老师更丰满？2、从不同的方面说说这位老师的特征。是否抓住了教师的特征五、动笔练习（出示课件）根据刚才组织的材料进行写作练习。注意要把人物外貌的特点凸现出来，要突出事件的主要内容，力求生动，能吸引人。学生尝试写作内容具体生动。学生根据写作要求自我检查 六、课堂小结及拓展延伸小结：这节习作，我们给老师“画”了一幅“漫画”。在画漫画的同时，我们要抓住特点，同时把自己的情感融入到习作中。（板书：融入情感）板书设计老师漫画“漫画”老师突出老师的特点——具体事件突出特点---外貌、衣着、性格、喜好融入感情作业设计完成习作第二课时教学目标在第一课时的基础上能了解自己作文中存在的问题，尝试进行修改，使文章更生动具体。教学步骤教学环节教师活动学生活动评价内容及要求一、导入1、出示习作学生默读认真读自己的文章二、修改1、教师评讲对照习作要求，完成修改认真修改三、欣赏佳作1、教师挑选典型习作进行讲评学生听，再次修改习作表达要生动具体作业设计在原有习作的基础上完成作文的修改，为誊写作文做好铺垫。