《猎人海力布》教学设计与后记

《猎人海力布》教学设计与后记殷玉荣　　教学目标：　　1、自学生字，积累“酬谢、叮嘱、发誓、倾盆大雨”等词语。　　2、读懂海力布为救百姓不惜牺牲自己变成石头的故事。　　3、分清故事的起因、经过和结果，归纳课文的主要内容。　　4、领悟海力布热心助人、舍己为人的高尚品质，感受民间故事的一般特点及感染力。　　教学重点、难点：　　1、读懂海力布为救百姓不惜牺牲自己变成石头的故事。分清故事的起因、经过和结果，归纳课文的主要内容。　　2、领悟海力布热心助人、舍己为人的高尚品质，感受民间故事的一般特点及感染力。　　学生准备：　　预习课文阅读一些民间故事　　教学过程：　　一、导入新课　　同学们，你们听过民间故事吗？（交流）　　民间故事是一些长期流传于老百姓之间的故事，这些故事往往表现了群众美好的愿望。今天我们学习的《猎人海力布》就是一个非常感人的民间故事，而且具有神话色彩。　　板书课题。齐读　　二、检查预习，整体感知。　　1、出示词语：报答、酬谢、崩塌、千真万确　　指名读说说这些词语的意思　　2、出示图片，这块叫“海力布”的石头，据说在内蒙古自治区的山村。海力布是一个猎人，怎么会变成一块石头呢？　　自由读课文，边读边思考：故事的起因、经过、结果是怎样的？读后用一句简短的话概括出来。　　3、读后交流、板书：　　起因：海力布救龙女　　经过：海力布得宝石　　结果：海力布救乡亲，变石头　　4、根据板书，概括课文的主要内容。　　自己准备　　交流　　三、深入文本，感受、探究人物品质　　1、这个故事流传至今，一定有它的感人之处。再仔细读读课文，把你最感动的地方划出来，然后把你的感受告诉大家。　　2、交流：　　（1）第2节　　他热心帮助别人……总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份，……敬爱他。　　指名读齐读　　（2）第3——6节　　海力布和小白蛇的对话，他不求回报，不要珠宝等细节。　　指导朗读对话　　（3）第7——9节　　海力布劝大家搬家的三句话　　（重点指导朗读，抓住海力布的语气和心情：急切——焦急——镇定） 　　海力布牺牲后，大家沉痛的心情。（指导朗读）　　……　　3、从使你感动的地方看出海力布是个怎样的人？　　领悟海力布热心助人、舍己为人的高尚品质。（板书）　　齐读最后一节　　3、海力布的故事为什么那么吸引读者，能够流传千年呢？　　有曲折的情节，环节紧密相扣，想像奇特丰富，情感一步步推向高潮……　　四、布置作业　　1、以小组为单位排演课本剧　　2、续写《猎人海力布》后记，想像小白蛇如何想方设法救活海力布，海力布如何生活等情景。　　过了不知多少岁月，有一天，小白蛇来到人间，她要找自己的救命恩人——海力布。……　　板书设计：　　救龙女受感谢热心助人　　25猎人海力布得宝石知灾难　　救乡亲变石头舍己为人　　教学后记：　　本文内容浅显，情节生动，教学时应避免繁杂的讲读分析。这堂课我以学生自主阅读为主，同时给予了必要的学习指导：一、引导学生初读课文，了解民间故事的特点。二、指导学生用列小标题的方式，整理故事内容。三、根据记事的三要素，练习归纳课文主要内容。教学收效不错。