《书愤》课件1

第一单元以意逆志　知人论世 第一单元自主赏析　书　愤 高考导航 (2014年高考全国卷〈大纲〉)13．补写出下列句子中的空缺部分。(两题任选一题作答；如果两题都答，则按第一小题计分)(5分)(1)《荀子·劝学》以蚯蚓为例，论证了为学必须锲而不舍，坚持不懈；同篇中与之相反的例证是：“__________________，__________________，__________________。”陆游《游山西村》中的名句“__________________，__________________”，既是描写实景实感，也可形容由困窘步入佳境的一种境界。 (2)韩愈在《师说》中说：从师与年纪无关，比自己年纪大的人，闻道在自己之先，要以之为师；而“__________________，__________________，__________________”。《过零丁洋》一诗中，表现文天祥民族气节以及舍生取义生死观的千古名句是：“__________________？__________________。”【解析】本题考查默写常见的名句名篇。(1)“螯”“鳝”“躁”字易错。(2)注意虚词“乎”“亦”“从而”等易漏。 【答案】(1)蟹六跪而二螯　非蛇鳝之穴无可寄托者　用心躁也　山重水复疑无路　柳暗花明又一村(2)生乎吾后　其闻道也亦先乎吾　吾从而师之　人生自古谁无死　留取丹心照汗青【命题立意】本题考查默写常见的名句名篇的能力，能力层级为A级。平时背诵名句名篇时要注意领悟含义，结合具体语境记忆，同时还要注意生僻难写字、同音异义词、同义异形词，留意虚词的位置、语句顺序等。 学习目标 1．了解七律的特点及用典的含义。2．背诵全文，提高研讨鉴赏能力。3．理解诗人的爱国主义情感。 课前预习 3．走近作者陆游(1125－1210)，南宋最伟大的诗人、文学家。字务观，自号放翁。越州山阴(今浙江绍兴)人。现存诗约9300余首。《金错刀行》《送七兄赴扬州师幕》《胡无人》《病起书怀》《关山月》《出塞曲》《夜泊水村》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《十一月四日风雨大作》《纵笔》《陇头水》《示儿》《书愤》这类诗，堪称最能体现其创作精神的代表作。他还有很多诗别具风采、呈现着自然流畅而又清新俊逸的风格，如：《临安春雨初霁》《春晓》《游山西村》《剑门道中遇微雨》《枕上作》等。他现存词共有130首，最有名的是《钗头凤》《卜算子·咏梅》。 在散文上也著述甚丰，而且颇有造诣，如：《静镇堂记》《铜壶阁记》《书渭桥事》《傅给事外制集序》等皆是；还有一些别具风格的小品文，如：《烟艇记》《书巢记》《居室记》等，写乡居生活之状，淡雅隽永，颇富有情味。《入蜀记》6卷，笔致简洁而又宛然如绘，不仅是引人入胜的游记，同时对考订古迹和地理沿革也有帮助。《老学庵笔记》则是随笔式的散文，笔墨虽简而内容甚丰，颇有史料价值。有《陆放翁全集》。 4．了解背景宋孝宗淳熙十三年(1186)春，陆游居家乡山阴时作了此诗。陆游时年六十有二，这分明是时不待我的年龄，然而诗人被黜，只能赋闲在乡，想那山河破碎、中原未收而“报国欲死无战场”，感于世事多艰、小人误国而“书生无地效孤忠”，于是，诗人郁愤之情便喷薄而出。“书愤”者，抒发胸中郁愤之情也。 课堂互动 (一)自主思悟1．颔联既是叙事，也是写景。你能说出它在写法上的特点吗？______________________________________________________________________________________________答：只用六个名词组接，勾勒出两幅气壮山河的战争图画，将诗人恢复中原之志表露无遗。 2．如何理解“书愤”之“愤”？______________________________________________________________________________________________答：报国无门，功业无成；国土沦陷，王廷偏安东南，主和派势力强大。 (二)深入探究1．诗的五、六句使用了典故，试分析这个典故在诗中的作用。“塞上长城”是用南朝宋文帝冤杀大将檀道济，檀在临死前怒斥“乃坏汝万里长城”的典故。诗人借这个典故，表达了自己忠心为国，却不得重用、壮志难酬的痛苦和惆怅。 2．《书愤》一诗抒发了诗人既“悲愤”又“豪壮”的思想感情，诗人是怎样将这两种感情抒发出来的？试结合全诗作简要分析。全诗虽通篇不见“愤”字，但细品之，愤慨之情无处不在。首联回忆过去，塑造诗人早年的自我形象，暗写其欲图恢复失地，“世事艰”暗指投降派把持朝政，为下文“空自许”作铺垫。从章法上说，点了诗题中的“愤”字，形成全诗的基调。 颔联用六个名词组接，勾勒出两幅气壮山河的战争画面，这联承接“气如山”，将诗人的报国愿望渲染得更加鲜明，再次突出理想与现实的矛盾，与首联相比，悲愤之情更加强烈。颈联从回忆到现实，诗意转为悲凉，一“空”一“已”互为映衬，有着无限沉痛与悲愤。尾联诗人以诸葛亮自况，矢志北伐，死而后已，悲愤中蕴含着豪壮之情。 随堂练习 2．眼泪是表达感情的最好工具之一，古往今来有很多诗人创造了描写眼泪的名句。下列诗句分类正确的一项是()①泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。②故国梦重归，觉来泪双垂。③执手相看泪眼，竟无语凝咽。④物是人非事事休，欲语泪双流。⑤出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 ⑥夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。⑦相顾无言，唯有泪千行。⑧沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。A．①③④⑦/②/⑤⑥⑧B．①②④⑦/③⑤/⑥⑧C．①②③④⑦/⑤⑥⑧D．①④⑦⑧/②/③⑤⑥【答案】A 3．下列诗、词、文集归类正确的一组是()①《剑南诗稿》②《送元二使安西》③《自京赴奉先县咏怀五百字》④《李义山诗集》⑤《秋浦歌》⑥《酬乐天扬州初逢席上见赠》⑦《诉衷情》⑧《书愤》⑨《鸟鸣涧》⑩《行路难》A．王维：②⑤⑨B．陆游：①⑦⑧C．李商隐：③④⑩D．杜甫：③⑥⑧【答案】B(陆游①⑦⑧，王维②⑨，杜甫③，李商隐④，李白⑤⑩，刘禹锡⑥) 4．对下面诗句中“空”字赏析有误的一项是()A．“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”中“空”字让景物具有了浓情，在“景语”之中蕴含了令人寻味的“情语”：尽管鸟鸣草绿春色满园，但却无人欣赏。B．“山围故国周遭在，潮打空城寂寞回”中“空”字写尽了今之萧条之景，于今昔对比中写出了世事变幻之慨。 C．“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”中“空”字写出了年华已逝报国无时，一切成空的悲愤之情。一个“空”字，沉痛之极。D．“空山新雨后，天气晚来秋”中“空”字写出了山的空旷、静谧、寂寞、冷清，渲染了悲怆凄凉的意境。【答案】D(应是恬淡、清新的意境) 5．对下面各首诗主题理解有误的一项是()A．《登高》写出了去国怀乡、病魔缠身、漂泊潦倒之辛酸，全诗句句充满着凄楚悲凉和伤感孤独。B．《蜀相》是怀古之作，诗人虽有一颗火热的爱国之心，却报国无门，追念名相(诸葛亮)的同时抒发了自己忧国忧民、渴望为国建立功业的感情。 C．《锦瑟》或名“无题”，给人“往事如梦，昨日如烟，春心成空，斯人远逝”的凄婉迷蒙之感。D．《书愤》全诗感情沉郁，气韵浑厚。诗的内容兼有追怀往事和重新立誓报国的两重感情。【答案】A(第二联有豁达和坦荡的意思) 6．下面对《书愤》一诗的赏析不正确的一项是()A．首联回忆过去，塑造了诗人早年的自我形象。“世事艰”点了诗题中的“愤”字。B．颔联集中描写宋军英勇抗金的战斗情景，将诗人的恢复之志具体化。C．颈联运用典故，表达自己忠心为国，却不得重用，壮志难酬的痛苦和惆怅。D．尾联表达对诸葛亮的仰慕之情。诗人以诸葛亮自况，说明千载以来，只有自己堪与其相比。【答案】D(最后一句错) 阅读下诗，回答问题。书　愤陆　游早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！ 7．对这首诗中词语解说不恰当的一项是()A．“气如山”指的是北面天上的云气形状如山。B．“楼船”指的是高大的战舰。C．“世事艰”、“空自许”、“衰鬓已先斑”都是题目“书愤”的“愤”的内容。D．诗题中“书”是书写的意思。“书愤”即抒发内心的郁愤之情。【答案】A(“气如山”指收复失地的豪情壮志有如山岳) 8．对这首诗赏析不正确的一项是()A．全诗共分两层，前四句是回顾往事，表现青壮年时期抗敌豪情和战斗经历；后四句写不被重用的悲愤和壮心不死的感情。B．这首诗的题意是书写愤懑；诗中虽无“愤”字却以“愤”贯穿始终，从早岁的壮志难酬到暮年的报国无门，都表现了理想和现实的冲突在诗人心中造成的创痛。C．词人在这首诗中以诸葛亮自况，意在借《出师表》之名发“出师”之呐喊，要求朝廷尽快整军北伐。D．全诗感情沉郁，气韵雄厚，与杜甫的诗风相近。【答案】C 阅读下面两首诗，完成9～10题。春日思归(唐)王翰杨柳青青杏花发，年光误客转思家，不知湖上菱歌女，几个春舟在若耶①？春日斋中(宋)林逋空阶重叠上垣衣②，白昼初长社燕归，落尽海裳人卧病，东风时复动柴扉。【注】①若耶：浙江省绍兴市南若耶溪。②垣衣：青苔。 9．两首诗所表达的“愁”有何不同？请简要分析。______________________________________________________________________________________________【答案】①王诗表达的是旅客的思乡之愁和羁旅之愁，②林诗表达的是病人的孤处之愁和惜春之愁。 10．两首诗景物描写的作用有何异同？请加以赏析。______________________________________________________________________________________________【答案】相同：都有触发人物情感、乐景反衬哀情的作用。①王诗用柳色青青、杏花艳放的乐景反衬旅客的春愁，②林诗用绿苔满阶、社燕飞翔的乐景反衬病人的春愁。不同：林诗景物描写还有哀景衬托哀情的作用。用海棠落尽的哀景衬托病人的春愁。