《杂诗》、《夜雨寄北》

【讲授】《诗五首》——《杂诗》《夜雨寄北》导入《诗五首》古诗在中国文化史上有着不可替代的地位,是中国灿烂文化遗产中的瑰宝,是人文教育和语言文字学习的丰富资源,在初中教学中也占有非常重要的地位,今天就让我们一起来体会一下我国诗词的独特魅力。一、目标展示1.了解诗意,体会诗情,背诵诗篇。2.赏析名句,感受古代诗歌的艺术魅力。二、围绕目标有效教学1.自主预习(1)朗读前两首诗,读准字音,把握节奏,尽量表达出感情。(2)结合课下注释理解诗意,不懂的地方做出标记,试着口译诗歌。2.作者简介(1)王维(约701-761),唐代著名诗人,字摩诘,河东人。外号“诗佛”。他是山水田园派诗人,和孟浩然合称为“王孟”。苏东坡称赞他“诗中有画,画中有诗”。(2)李商隐,字义山,号玉溪生。在晚唐诗人中,他的诗歌艺术成就最高,和另一位著名诗人杜牧合称为“小李杜”,也是唐代诗人中的“三李”之一(李白、李贺)。有《李义山诗集》传世。3.质疑问难怎样解读两首诗的题目?明确:《杂诗》:写随时产生的零星感想或琐事,不定题目的诗。《夜雨寄北》:诗题也作“夜雨寄内”,“内”即其夫人。现传各本多作“夜雨寄北”,“北”即北方的友人。4.合作探究 《杂诗》(1)、(2)题,《夜雨寄北》(3)、(4)题。(1)这首诗运用了什么写作手法?(2)诗人对故乡来人的询问可以有很多,为何独问梅花是否开花?(3)“巴山夜雨”重复出现,写出了什么,有什么表达效果?(4)“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”为我们描绘了什么样的画面?明确:(1)白描。白描是中国画的一种技法,指单用墨色线条勾描形象而不加修饰与渲染烘托的画法。在文学创作上,“白描”作为一种表现方法(写作手法),是指用最简练的笔墨,不加烘托,描画出鲜明生动的形象。(2)这里的寒梅不再是纯粹的客官事物,已被诗化,典型化,成为了一个意象,运用梅花这个意象更能体现作者的思乡之情。(3)“巴山夜雨”四字重复,实际上是意境的深化,第一次是表现诗人对现实的感受(实写),第二次是表现诗人他日对此时此地此景的回味(虚写),表达了诗人切盼回归的迫切心情。(4)提示:诗句意思;写作手法;感情等。运用虚写的手法为我们描绘了一副对未来相聚欢乐的憧憬画面,表达了诗人思乡之深切。5.归纳总结《杂诗》这首诗运用白描手法,在平淡无奇中简洁而形象地抒发了游子的思乡之情。《夜雨寄北》这首诗通过写巴山夜雨的景象和对朋友的思念,表达了诗人羁旅他乡的孤寂之感及思乡之情。6.拓展延伸 (1)思乡的意象有哪些?明确:月亮、鸿雁、邮票、杜鹃·····(2)思乡的诗词有哪些?明确:举头望明月,低头思故乡。乡书何处达?归雁洛阳边。又闻子规啼月夜,愁空山。春风又绿江南岸,明月何时照我还。此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。······【测试】《诗五首》——《杂诗》《夜雨寄北》1.《杂诗》的作者________(约701-761),____代著名诗人,字________,外号“________”。他是山水田园派诗人,和孟浩然合称为“______”。苏东坡称赞他“___________________”。2.李商隐,字_____,号______。和另一位著名诗人_____合称为“小李杜”。3.“君自故乡来,应知故乡事”用_____手法,写出了作者____________的心情。4.《夜雨寄北》中,想象未来欢聚的诗句是______________,______________。5.请赏析《夜雨寄北》中虚写的句子。