古诗《示儿》的教学设计

古诗《示儿》的教学设计　　　　教学目标：　　　　1.思想认识：体会诗中表达的思想感情陶冶爱美情趣　　　　2.基础知识：理解词句意思了解古诗叙述的内容　　　　教学重点：　　　　吟诵古诗体会诗中表达的思想感情　　　　教学难点：　　　　想像诗歌内容陶冶爱美情趣　　　　教学过程：　　　　一、温故引新明确目标　　　　1.引导学生李白写的一首思念、牵挂故乡的诗——《静夜思》　　　　过渡语：我们今天学习宋代诗人陆游写的一首牵挂祖国的诗(板书课题：示儿)　　　　2.提问：我们在第十一册学了三首古诗请我们是从几方面学习的?　　　　引导学生回答投影仪显示本课学习目标：　　　　①学习词句意思了解古诗内容；　　　　②体会诗中的思想感情　　　　二、揭示诗题介绍背景　　　　1.读题质疑①说说“示”的意思；(告诉、告知)②问：根据题目引导学生答出：谁告诉儿子?告诉什么给儿子?为什么告诉儿子?　　　　2.读“预习”简介作者陆游和他当时写这首诗的背景 　　　　三、初读全诗整体感知　　　　1.先听老师范读学生再自由读要求读得正确、流利　　　　2.让学生结合课本中的注释说说这首诗主要写了什么内容　　　　四、细读全诗理解内容　　　　1.读学生默读把没读懂的字、词写在黑板上　　　　2.查学生、词典讨论解决黑板上的不理解的字、词　　　　3.连①根据第一句中字、词意思说说这一句句意；②学生根据说句意的方法在草稿纸上写出第二、三、四句意思；指名学生向全班同学汇报句子意思(老师点拨板书：心事、渴望)　　　　4.疑①学生针对诗歌的字、词、思想内容提出自己不理解的问题；②老师引导讨论解答学生提出的较难问题　　　　五、再现画面吟诵玩味　　　　1.读熟读全诗读好停顿、节奏、韵脚　　　　2.想①听录音机朗读诗歌学生闭目想像：陆游病危但没看到祖国统一而遗憾的情景；②学生边读边想　　　　①学生看多媒体屏幕边听边想像老师用舒缓的语气和着优美的伴奏曲“我病的很重恐怕很快要离开人世可中原依然战乱不止金兵强盗为非作歹滥杀无辜百姓处在水生火热之中……我们南宋军队应立即向北方进军收复中原但我要离开人间了看不到我们的军队收复中原看不到祖国统一我死不瞑目哇”　　　　②先听老师范读再点名读最后用自己喜欢的方式读要读出老师描述的情感　　 　　3.画①用简笔画画出作者病危的情景；②同桌互相谈谈简笔画的创意；③学生自由读读出画画时的感受；④看屏幕上老师选出的较好图画听录音机朗读诗歌；⑤全班齐读读出渴望祖国统一的爱国热情(板书：爱国)　　　　4.背在前面读的基础上试背　　　　六、练习延伸落实目标　　　　1.完成课后思考练习一　　　　2.读下面的短信用诗填空