《示儿》的教学设计

《示儿》的教学设计　　　　学生视角：古诗是中国浩瀚文学艺术海洋中一枝俏丽的奇葩许多诗文都流传千古陆游和杜甫是我国古代杰出的诗人他们的诗可以说在他们所处的时代里有着极大的影响这两首诗也是古诗中的名篇它们是在什么情况下诞生的诗句表达了作者怎样的思想感情呢已经有着丰富学诗经验的学生这时关注的已不仅是课文的外在语言诗歌内在的魅力对他们有构成了极大的吸引　　　　教学难点：结合时代背景体会作者所表达的思想感情　　　　教师思考：本课中的两首诗堪称古代诗歌中的精品两首诗特有的写作背景赋予了诗句极其深刻的思想内涵可以作为两位诗人创作风格和人格格精神的生动写照诗句虽语言通俗但情感强烈教学时应从学生的实际出发引导学生自读自悟结合背景资料深刻领会诗歌反映出来的深厚爱国之情同时应抓住诗句的语言特点让学生在受到爱国思想影响的同时也受到中国优秀传统文化的艺术熏陶　　　　教学重点：吟诵古诗想象意境体会诗中表达的感情　　　　设计特色：自主体悟想象创新　　　　信息资料：　　　　1、搜集查阅陆游、杜甫的相关资料了解写作的时代背景　　　　2、录音范读磁带和舒缓的乐曲　　　　教学要求：　　　　1、体会诗中表达的思想感情陶治爱美情趣受到爱国主义精神影响 　　　　2、理解诗句意思了解古诗叙述的内容受到传统文化的艺术熏陶　　　　3、结合学诗培养学生的自学、想象、表达、创新能力　　　　4、有感情地朗读课文背诵并默写课文　　　　5、学会4个生字　　　　教学时数：两课时　　　　第一课时　　　　教学目的：　　　　1、学习《示儿》体会作者深厚的忧国之情　　　　2、理解诗句含义想象诗歌意境　　　　3、学会2个生字　　　　4、有感情地朗读课文背诵并默写《示儿》　　　　教学流程：　　　　一、温故引新确定目标　　　　1、引导学生李白写的一首思念牵挂故乡的诗《静夜思》过渡：今天我们学习宋代诗人陆游写的一首牵挂祖国的诗（板题）　　　　2、引导学生回顾学习古诗的一般方法并自主确定本课的学习目标教师点拨　　　　（以旧引新自然自主确定目标民主）　　　　二、提示诗题介绍背景　　　　1、读题质疑示：告知告诉　　　　引发思考：谁告诉儿子告诉了儿子什么为什么要告诉　　　　2、结合搜集的材料介绍作者及写作背景　　　　三、初读全诗整体感知 　　　　1、试读要求正确流利　　　　2、让学生结合注释说这首诗主要写了什么内容　　　　四、细读体会理解内容　　　　运用掌握的学诗方法：读查连疑弄清诗句内容体会诗句的文字美　　　　五、想象画面吟诵玩味　　　　引导学生在理解诗意的基础上充分练读；想象诗人临危时遗憾之至叮嘱儿子时的情景教师可通过放音乐用语言描绘启发学生闭目想象深悟诗情　　　　练习有感情地朗读课文　　　　六、课堂练习　　　　1、默写《示儿》互相检查　　　　2、用自己的语言描绘想象的画面及人物的语言