《示儿》 （语文a版）

语文A版四年级（上册）畅言教育《示儿》教学设计◆教材分析《示儿》是语文A版第七册第五单元《古诗二首》其中一首。《示儿》是南宋著名爱国诗人陆游的绝笔。当时的南宋遭受金兵进犯，宋军节节败退，最后国都沦陷，从此江山破碎，不复统一。陆游伤心悲愤，临终前给儿子立下遗嘱。这首诗用笔曲折，情真意切地表达了诗人临终前复杂的思想感情，既有对抗金兵未成的遗恨，有因祖国未统一的无限悲哀，也有对统一大业必成的坚定信念。因此，《示儿》是开展爱国主义情感教育的绝好教材。◆教学目标【知识与能力目标】1、认识4个生字，会写8个生字。2.通过对古诗的学习，表达了诗人强烈的爱国情感。用心用情服务教育 语文A版四年级（上册）畅言教育【过程与方法目标】1、能根据诗歌领悟古诗的意境。2、能从古诗内容想开去，想到与之相关的人和事，景和物，情和理。【情感态度价值观目标】理解诗人强烈的爱国情感。◆教学重难点◆【教学重点】领会作者的思想感情。【教学难点】领悟诗歌的意境。◆课前准备◆教学课件一、激情导入新课：播放图片的同时，老师讲述：同学们，在797年前，一个风雨交加的夜晚，一间简陋的茅草屋里，烛光闪烁，忽明忽暗。床上躺着一位头发花白、奄奄一息的85岁的老人。他真切地感到自己将不久于人世，于是，他把儿子叫到床前，用微弱地语气交代遗嘱。这位老人就是我国南宋著名爱国志士、大诗人陆游。（板书：陆游）你们了解陆游吗？陆游是一个伟大的爱国诗人。那他临终那夜留给儿子的遗嘱到底是什么内容。同学们不妨猜一下,他或许会交代什么？那么陆游在临终前到底要告诉儿子什么呢，下面先听朗读录音，看看你能听出些什么？二、初读诗歌，整体把握。1、听录音2、学生自由练读。3、指名朗读4、通过朗读，找出诗歌的情感线索——悲，从而整体体验古诗情感，把握古诗朗读的基调。三、品读古诗，体会诗人情感。用心用情服务教育 语文A版四年级（上册）畅言教育1、出示：死去元知万事空，但悲不见九州同。指名说这两句的意思。指导：（1）出示：元——原来、本来  同——统一我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了；但唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。（2）死去了什么都是空的，哪些东西是空的？（3）但是有一件事使作者放不下，感到很悲，是什么？  叙述：南宋的皇帝叫赵勾，是个软弱无能的皇帝。当时战乱频繁，金兵频频进犯，宋军节节败退。由于战败，后来宋朝政府拱手把当时的首府开封，送给了金兵，自己退到了杭州。但仍不思救国。至使整个国家山河东一块西一块被金兵占领，山河破碎。而陆游就生活在这样国破家亡的年代。你知道作者为什么而悲了吗？指名说概括：这是山河破碎之痛(4)你能把这种痛读出来吗？指名读诗我们来读一首诗人68岁时写的一首诗。《秋夜将晓出篱门迎凉有感》可是这么壮丽的山河却被敌人占领着，你的心情怎样？仅仅是为这个悲痛吗？还为什么悲？从后两句你读懂了什么？指名说（农民很悲伤……）面对此情此景，你有什么想说的？（5）统治者都在干什么？我们一起去临安看一看    出示：《题临安邸》山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，只把杭州作汴州。  指导朗读问：他们在干什么？（他们在寻欢作乐；他们在游山玩水；过着奢侈的生活）（6）那么诗人“但悲不见九州同”，还悲的是（  ）、（  ）、（  ）。谁来带着这些情感再读一读。  （7）诗人死前仅仅告诉儿子这些吗？还有什么？王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。用心用情服务教育 语文A版四年级（上册）畅言教育读后两句诗，指名说因此，当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲！  师生前爱国，临死“但悲不见九州同”，死后还要子孙告诉他“王师北定中原日”，这是一种（    ）情怀——板书：爱国四、读古诗，升华感情1、诗人一生盼望的就是一个日子。（引领学生读第三句：王师北定中原日。）诗人二十岁时写下“上马击狂胡，下马草军书”的诗句，立下报效祖国的决心；四十七岁时参军抗金，七十四岁时感叹“南望王师又一年”，一年一年又一年，整整六十五年过去了……此时，诗人的生命旅程已经到了尽头，他有千言万语要告诉儿子，这万语千言凝成了二十八个字，（引领学生）读……此时，诗人回顾自己一生，他那忧国忧民的赤子之心为成七言绝句一首，（引领学生）背……此时，诗人用他最后的力量和激情，写下这样的千古绝唱，（引领学生）吟……短短的二十八个字洋溢着收复中原、统一祖国的爱国热情，让我深深地敬仰他——这位伟大的人，这位感动中国的先辈。2、老师也写了一首诗来表达对这位诗人的缅怀和敬意！赞陆游从小立下报国志，不破金兵誓不归。四十从军到白发，壮志未酬鬓先衰。虽死不敢忘忧过，赤胆忠心感后辈。六十间年万首诗，一腔悲愤化诗魂。五、课外延伸，激发学生的爱国情感。陆游的这首《示儿》激励了无数的爱国志士。无数诗人悲愤，他们写下了无数爱国诗篇你知道的有那些？[《课标》指出，语文学习要利用教育资源，构建课内外关系，拓展学生学习空间，增加语文实践机会。六、总结：1、同学们，国富民强，匹夫有责。我们应该像诗人陆游那样胸有祖国，抱效祖国。让我们再次诵读他的压卷之作——《示儿》吧。2、陆游还写了许多的爱国诗词，同学们课下去读一读。用心用情服务教育 语文A版四年级（上册）畅言教育◆教学反思略。用心用情服务教育