题临安邸教学目标：1.借助教材注释，结合课外资料，通过独立自主地学习，正确理解古诗的大概意思。2.初步感受借景抒情的表达方式。体悟诗人忧国忧民的情怀。3.在反复诵读与想象中感受诗歌的意象，体会诗歌表达的感情，受到情绪的感染和震撼。教学重难点：1.借助教材注释，结合课外资料，通过独立自主地学习，正确理解古诗的大概意思。2.初步感受借景抒情的表达方式。体悟诗人忧国忧民的情怀。教学过程：一、复习回顾，导入新课1.上节课，我们学习了《示儿》这首诗，一起背诵一遍。2.谁能告诉我，陆游临终前最大的心愿是什么？3.对照北宋和南宋的地图，可见北宋的半壁江山已被金兵占领，包括宋朝的都城汴州。国土破碎，人民流离失所。如此境况，南宋的权贵干什么去了？王师干什么去了？今天我们来学习一位南宋爱国诗人林升写在旅店墙壁上的一首诗《题临安邸》。二、初读古诗，了解大意1.用我们学习上一首古诗的方法来学习这首诗。
出示自学要求：读准字音，读通句子；划分节奏；结合注释，理解句子的意思。2.请几位同学读古诗。注意：邸熏汴。3.交流：你读懂了什么？三、品读诗眼，感悟诗情1.这首古诗的时间：地点：人物：2.“游人”指的是谁？和我们一般的游人一样吗？3.他们玩得怎么样？在文中找“醉”，这个醉和“喝醉酒”的“醉”一样吗？4.读“暖风熏得游人醉”，你能想象出一幅怎样的画面？吃山珍海味，看歌舞升平，高谈阔论，醉生梦死（游山玩水）（寻欢作乐）（吃喝玩乐）的家伙（醉生梦死）（纵情歌舞）5.暖洋洋的春风把这帮只知道游山玩水的家伙吹得像喝醉了一样。在他们的眼里，杭州不是杭州吗？——直把杭州作汴州6.是啊，他们简直把杭州当成了老家汴州。可以看出权贵们什么？（早已忘了故都汴州，早已忘了被金兵占领的半壁江山，早已忘了受苦受难的人民。）
7.对这样的当权者，我们指责、愤怒、嘲讽，请大家用这样的语气来读：暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。8.汴州是什么样的地方呢？欣赏《清明上河图》的片断。(1)你看到了什么？(2)汴州的繁华已经不复存在了。我们再来看看杭州，这些权贵逃到杭州，把杭州变成什么样了呢？——山外青山楼外楼9.你怎么理解这句话？10.看到这么美的杭州，面对这群只知道享受，而不顾百姓死活的酒囊饭袋，你们着不着急？急什么？（他们这样只知道吃喝玩乐，别又把杭州沦陷了。）和诗人一起质问他们：西湖歌舞几时休？想到这里，你们担不担忧，我们和诗人一起问问他们：西湖歌舞几时休？想到这里，我们愤不愤怒，我们和诗人一起指着他们的鼻子问一问他们：西湖歌舞几时休？11.是啊！那些统治者们寻欢作乐的生活什么时候才停止呢？失去的国土什么时候才能收回呢？有感情地朗读全诗。12.面对日日饮酒，朝朝作乐的权贵，你想说些什么？面对作者你想说些什么？把你的愤怒和担忧读出来吧。板书设计：（游山玩水）忧国忧民
（寻欢作乐）（吃喝玩乐）的家伙作者心系百姓（醉生梦死）（纵情歌舞）为国家、民族前途命运担忧（醉生梦死）
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