题临安邸简案

《题临安邸》教学设计邾城街中心小学曾慧【教材简析】《题临安邸》是南宋诗人林升写在临安城一家旅店墙壁上的诗，是一首政治讽喻诗。表现了南宋的统治者们在南逃到临安后，依然穷奢极欲，置国耻家难于不顾而终日沉湎于酒色香风中的种种丑态，也从一个侧面反映了中原沦陷的原因及江南面临的命运。这首诗表达了诗人对国家民族命运的深切忧虑。【学习目标】1.能正确、流利有感情地朗读古诗，背诵古诗。2.能借助注释，结合相关资料正确理解诗歌的意思，初步感受借景抒情的表达方式。3.在反复诵读与想象中感受诗歌的意象，体会诗歌表达的感情，受到情绪的感染和心灵的震撼。【学习重难点】在领悟想象中感受诗歌的意象，体会诗歌中表达的思想感情。【教学过程】一、谈话导入，解读诗题。1.古诗是中华民族的文化瑰宝，它短小精悍，朗朗上口，内涵丰富，历久弥新。它不仅给人以艺术的熏陶，更给人以思想的启迪，心灵的震撼。今天就让我们再次步入诗林，去感受古诗的魅力吧！同学们，你们还记得这首诗吗？出示《秋夜将晓出篱门迎凉有感》6 谁能告诉我，这首诗的作者是谁呢？2.现在，就让我们穿越时空随着陆游一起走进哪个战乱的年代吧！（播放课件）在金兵战马啾啾的嘶鸣声中，在金兵战马嗒嗒的践踏声中，哀声遍野，生灵涂炭。老人在哭泣，小孩在哭泣，妇女在哭泣，北宋的遗民在哭泣，他们在苦苦祈盼南宋的军队来解救他们！可是1年过去了，引读“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”；10年过去了，引读“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”；65年过去了，引读“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”…..同学们，65年啊，780个月啊，23739个日日夜夜呀！3.那让人两眼欲穿的“王师”们究竟身在何处，他们都干什么呢？今天我们将从南宋的另一位诗人那儿找到答案。（老师板书诗题，生读诗题）。4.学生借助注释或工具书来说说诗题的意思。5.全班读诗题。 二、整体通读，把握诗境1.究竟是什么让一位诗人如此迫不及待、如此情难自禁，将诗写在墙上呢？请自由读古诗，注意读准字音。2.指明朗读。3.再读古诗，结合课文注释或工具书自己试着理解一下诗的意思？不懂的地方可作上记号。（生自学古诗，师巡视指点学法）6 4.学生交流。5.学生根据自己的理解来试着读出诗的节奏。①那些令人心凉的南宋王师干什么去了？（男生齐读《题临安邸》 ②那些令人心凉的南宋权贵干什么去了？（女生齐读《题临安邸》） ③那个令人心凉的南宋皇帝又干什么去了？（全班齐读《题临安邸》）6.引导学生更深地走进诗中时，读出别样的韵味。三、潜心研读，品悟诗情1.默读古诗，想一想：从诗中哪些地方可以知道王师、权贵、皇帝干什么去了？请用笔圈出来。在对话交流中相机做以下引导和点拨：①“暖风熏得游人醉”，这是一副怎样的醉态呀？读着这个“醉”字，你的眼前仿佛出现了怎样的画面？（板书：醉生梦死）（课件出示权贵们吃喝玩乐的一幅图画）相机引导读。②通过这个“醉”字，你仿佛听到了什么？相机引导读。教师相机点拨：这是烂醉如泥的“醉”，这是纸醉金迷的“醉”，这是醉生梦死的“醉”。那一杯杯琼浆玉液，灌入一个个酒囊饭袋之中，倾倒在一具具行尸走肉的体内。一个“醉”字让我们仿佛看到了他们的种种丑态。我们来读一读，读出他们的丑态来吧！6 ③是什么让他们醉生梦死呢？结合南宋的历史，体会“暖风”的一语双关。简介南宋的历史。公元1126年，中原国土全都被金人所占。赵构逃到江南，在临安即位，史称南宋。南宋并没有接受北宋亡国的惨痛教训而发愤图强，当政者不思收复中原失地，只求苟且偷安，对外屈膝投降，对内残酷迫害岳飞等爱国人士；政治上腐败无能，达官显贵一味纵情声色，寻欢作乐。④思考，能否把“熏”换成“吹”，体会“熏”的精妙。⑤南宋的达官贵人在纵情享乐，北方的遗民却在金人的铁蹄下过着痛不欲生的生活。此时，你想对哪些醉生梦死的达官贵人说点什么或做点什么吗？　2.他们为何这样纵情享乐？因为他们“直把杭州作汴州”。介绍汴州：汴州又称汴梁、汴京，是北宋的都城，也就是现在的河南开封。据史书记载，汴州当时的人口超过100万，是当时世界上最发达，最繁华的城市。北宋画家张择端曾经把当时汴州的繁华景象画了出来，这就是有名的《清明上河图》。请大家看一看。（出示《清明上河图》）①说说看到了什么？②教师动情诉说：是啊，汴州当时街道纵横，店铺林立，人来人往，川流不息，好一派繁荣昌盛、国泰民安的景象啊！6 但是这一切的一切，从金兵攻破城门起，从两个皇帝沦为金人的阶下囚的那一刻起，就不复存在了。山河破碎，百姓遭殃，美丽的河山就断送在这些只知道吃喝玩乐的家伙手中。他们早已忘记了故都汴州，忘记了被金兵占领的半壁江山。听到这里，你们心情怎样？相机引导读。3.汴州的繁华已经不复存在了，这些权贵们逃到杭州后，杭州又成了什么样子呢？谁能用一句诗来回答。①你怎样理解这句话？②这些楼是谁建的？他们建了干什么？③俗话说：“上有天堂，下有苏杭”，杭州多美啊！让我们来看看这美丽的杭州吧！（课件出示图片）④作者仅仅是在赞美祖国的河山吗？不！他在借景抒情，抒什么样的情呢？师：是呀！想到这里，我们怎能不焦急？我们和诗人一起问问他们——指名朗读“西湖歌舞几时休？”想到这些，我们怎能不担忧？我们和诗人一起再问问他们——指名朗读“西湖歌舞几时休？”想到这些，我们又怎能不愤慨？我们和诗人一起，指着鼻子问问他们——指名朗读“西湖歌舞几时休？”四、交替互读，体察诗蕴①在“西湖歌舞几时休”的质问声中，在“直把杭州作汴州”的痛恨声中，你感受到了作者那一颗怎样的心？②北方的壮丽河山沦陷了，西湖边还是一派歌舞升平、纸醉金迷——学生齐读《题临安邸》。③6 杭州的权贵们在歌与酒的沉醉中昏昏度日，中原的百姓们却在金兵的铁蹄下苦苦期盼、度日如年——学生齐读《题临安邸》。④同学们，此时的你读出了别样的韵味了吗？师：“满纸忧愤言，一把辛酸泪”，诗人的忧国忧民之心感天动地呀！五、感情升华，吐露真情。1.沉沦的是无道昏君，堕落的是无耻佞臣。（课件播放MTV《满江红》），随着悲壮的歌曲响起，老师动情言说：面对破碎的河山，面对苦盼的人民，抗金名将岳飞喊出了“尽忠报国、还我河山”的豪言壮语。他的抗金事迹连同他的千古绝唱《满江红》，如同黑夜中一道犀利的闪电，划破长空、光照千秋。2.让我们以陆游、林升、岳飞的赤诚之心劝诫那些无道昏君，无耻佞臣吧！劝诫诗山外青山楼外楼，西湖歌舞赶快休。卧薪尝胆兴国运，运筹帷幄复汴州。【板书】题临安邸权贵醉生梦死林升忧国忧民6