《今别离》教案

　　《今别离》教案[《今别离》教案]《今别离》教案教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观培养学生对比鉴赏诗歌的能力，《今别离》教案。诗人在表现离情别绪上的新意。学习黄遵宪诗歌革新的精神，增强学生写作诗歌的兴趣。教学重点新意象、新意境的表现。教学难点诗人在表现离情别绪上的新意。教学方法吟咏，赏读结合，讨论、讲析相互结合学法设计问题探究法一、导入2003年6月29日温家宝在向香港社会人士发表演讲时，引用了一首诗。“寸寸河山寸寸金，侉离分裂力谁任。杜鹃再拜忧天泪，精卫无穷填海心。”（《赠梁任父同年》）这就是中国近代诗人黄遵宪写给梁启超的一首爱国诗歌，教案《《今别离》教案》(..)。今天我们来学习黄遵宪的《今别离》。二、作家作品黄遵宪，（1848—1905）清末诗人。论诗主张“我手写吾口”，以表现“古人未有之物，未辟之境”，倡导“诗界革命”。其诗长于古体，形式变化较多，语言也较通俗。三、播放诗歌伴奏，教师范读四、诗歌赏析1、从题材上来说，这是一首什么诗？抒发的是一种什么样的感情？是一首游子思妇诗，抒发的是一种离情别绪。2、这是一首近代诗歌，在表现离情别绪方面与古代诗歌有什么不同？古人写离别常用“断肠”一语。像柳永的“ 今宵酒醒何处，杨柳岸宵风残月”常用极哀的景，渲染极凄清的意境。而这首诗却选用轮船和火车为意象，给人新奇的感觉。而且，里面有大段的篇幅赞赏新式交通工具：“虽有万钧柁，动如绕指柔。岂无打头风？亦不畏石尤。”“去矣一何速？归定留滞不。所愿君归时，快乘轻气球。”这也使离别的情愁显得不那么浓、悲。在对离别时的描写上也不一样。古人喜欢对离别时的场面进行精雕细刻。对于那一短暂时刻的景、情充分的表现。而《今别离》“明知须臾景，不许稍绸缪。钟声一及时，顷刻不少留。”写出的是一种离别的匆匆。3、这首诗在写法上有什么特色？对比手法。诗中围绕乘坐新式交通工具轮船与乘车舟离别的不同进行了对比描写。在今昔对比描写中，表现近代人的别离之苦和在别离观上的认识。五、课堂小结社会在变，时代在变，诗歌也要变。对于传统题材，传统写法在继承的基础上，要不断创新。像黄遵宪一样“我手写吾口”。表现“古人未有之物，未辟之境”，中国是诗的过度，希望同学们好好学习，勇于创新，在你们手上把中国的诗歌复兴。分类作业Ａ类:背诵这首词Ｂ类:JC预习布置预习《春江花月夜》板书设计游子思妇诗，抒发的是一种离情别绪《今别离》教案2　　第2篇《今天怎样当教师》读书心得 　　〖预览〗我认真拜读了王晓春老师的著作《今天怎样当教师》，虽然书中的100个教育案例都是出自中小学校园，然而却关系到所有教育战线上的教师们对教师这个职业的理解。今天，我们应该怎么当教师？书中一言以蔽之：光有良好的师德是不够的，光激情燃烧是不行的，还要有科学的思维方式，真正的专业水平。要当好教师，要有科学的思维方式。在工作中，对待问题要多问为什么，学会理性的思考进行分析。下面对书中的一则案例发表自己的感触：下面对书中的一则关于教师的爱的案例发表自己的感触：案例中讲的是一名老师帮助一个学习成绩差且没有兴趣的孩子培养兴趣，提高学习成绩的案例，案例中，那名老师的耐性让人佩服，他真的是倾注了自己的爱给学生。感动之余不仅想到，如果有人问我：你会喜欢每一个学生吗？在没有看书之前，我会不假思索的脱口而出：爱每一个孩子是教师的职责。这不正是经常教导我们的思想吗？要全身心的把爱无私的奉献给每一个孩子们？燃烧自己，照亮别人，不正是教师的职业精神吗？我们的教师行为是否与说的相一致？面对案例中的学生，自己是否能向那位老师那样耐心呢？这时我不禁想到了自己在看到成绩优秀同学那一字不差的作业时的心花怒放，和看到成绩较差同学那满是狼籍的作业时的怒火攻心，反省一下，我是否真的做到自己所说的爱每一个学生，真正做……《今别离》教案3　　第3篇 《今天怎样做教师》读书笔记　　〖预览〗教师从事着太阳底下最光辉的职业。新的时代更要求教师与时俱进，一名教师，应该以健全的人格培养学生健全的人格，以教师的爱培养学生的爱，以不断优化自己的知识结构，帮助学生建立适应社会要求的知识结构。教师只有不断地更新观念，增强素质，炼就过硬的思想素质与业务能力，才能成为一名真正合格的教师，才能赢得教师的尊敬，赢得学生的爱戴，赢得家长的赞誉。一、身令其正，德才兼备 四面山风来眼底，万家忧乐在心头。教师是人类灵魂的工程师。个人需要灵魂的自强不息，民族需要灵魂凝聚人心。而一个高尚的灵魂，纯洁的灵魂对于为千百人传道、授业、解惑的教师来说，尤为重要。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从，作为一名教师，就更应该注重自身的师德建设。在这个瞬息万变的现代社会中，一切都在发展变化。对于教师的品德要求也在不断地变化。与以前的人们相比，教师的心灵上少了许多束缚和制约，但并不意味着可以放松乃至放纵，而正相反，对教师而言要求更高了。大浪淘沙，真金百炼，去掉外在约束之后，更需要的是心灵的准绳那就是将个人的发展与国家、社会的发展紧密联系在一起，树立民族意识和责任意识。只能这样，教师才不至于迷失方向，以此来教育人，引导人，以博大的胸怀，高度的社会责任感，把爱洒向学生，用血……《今别离》教案4　　第4篇小别离经典台词　　〖预览〗小别离经典台词　　1、我知道你会走。我知道你知道。　　2、我希望再活60年，这样就可以一直在多妹身后为她举着灯。　　3、每到过年，我们都会问自己：什么是家乡的味道?家乡的味道就是父亲、母亲做的那顿饭的味道。　　4、人的一生中充满了误会，太多的误会构成了我们生活的线索，有时候那个误会我们一而再再而三地坚持，结果它就成为我们生活的一部分……像人生就是误会一样……这种误会恰恰编织了让我们称之为缘分的东西…… 生活本身就是一连串的误会构成的，看你怎么面对，怎么选择。　　5、你说一个月考就把咱折磨成这样，你说哪是让孩子考试啊，这不是玩命吗?着人世间最痛苦的事情就是，人在初三，学校题海，回家特训，我都快累成人干了。　　6、世上没有原本就爱的。原本叫喜欢、叫感兴趣、叫还可以。有了认知、有了了解、有了相濡以沫的感情之后，才有了爱。　　7、人为什么喜欢回忆?因为人都爱自己，因为过去的事情对你是没有威胁的。当没有威胁的时候，人就容易显露出真诚。　　8、这朵朵真是太辛苦了，每天六点半起床，七点一刻出门，到学校还得早自习，然后这一天的课程，回来六张卷子，还得写作业，回头咱学习成绩是弄上去了，你说，整个身体坏了值当吗?　　9、一场秋雨一场寒，今天走在教学楼中，满脑的杂事，忽然想到这句话，季节要变化，我们也一样，起码在长大，即使我不情愿，该加件秋衣……《今别离》教案5　　第5篇四年级美术上册《今天我值日》教学反思　　〖预览〗《今天我值日》是造型•表现学习领域，是人物形体、动态的练习课型。本课教学内容其实很简单，实际上就是引导学生先学会观察，在开始学习美术基础知识---线条的运用的基础上，学会用线条表现出人物的形体和动态。从美术学科的角度来讲，教学的重点在动态的学习，也是教学生如何表现人物不同的动作的步骤和方法；从与本课有关的人文、背景或相关学科内容来说，本课教学内容与学生的生活密切相关，因此在实际教学活动中，让学生初步掌握人物的动态及变化规律，同时实行开放性教学，让学生自主参与，互相交流，培养学生乐学、积极探索的学习态度，让学生感受到美术来源于生活，服务于生活，从而让学生从小养成积极主动地探索学习的好习惯，培养学生做事的责任感。前一个为本课的显性目标，后一个为本课的隐性目标。……《今别离》教案6　　第6篇《今天我是升旗手》演讲稿 　　〖预览〗在和煦的晨光里，在雄壮的国歌声中，目送着五星红旗冉冉升起，这是我们每个人心中最神圣的时刻。能成为一名升旗手，在全校师生千百道目光的注视下，将鲜艳的五星红旗亲手送上旗杆，这又会是怎样的荣耀和自豪？　　大家好！我是徐可欣，请跟我走进黄蓓佳阿姨的《今天我是升旗手》，走进小主人公曲折而执著的追梦之旅。　　肖晓出身于军人家庭，他正直善良、敢作敢为、机智灵敏、品学兼优。对于崇拜英雄、视荣誉为生命的他来说，“当一回学校的升旗手”是他心中最大的愿望。可由于种种原因，机会总是和他擦肩而过。可他始终没有放弃希望和努力，用真诚和勇敢帮助并感染着身边的每个人，终于在小学即将毕业的时候亲手升起了鲜艳的五星红旗，实现了自己的梦想。　　肖晓的故事再次向我们证明了“只要坚持，一切皆有可能”，也让我们看到了“善良而真诚能让我们的心灵纯美如花”。比如说我们“赤小”的微笑行动月，有一位同学的腿摔断了，邓老师就组织全班47个同学，每人回家挑一个小水果，在水果上写上祝福。第二天早上，各种各样的水果装满了一篮子，我想，这不仅仅是一篮水果，也是全班同学那颗善良的心。事后那位同学在班级博客里对大家说：“你们来我家的时候，是我最开心的时候，我将永远记住那一刻。”　　我们得感谢黄蓓佳阿姨，让我们可以品尝如此美味的文学大餐，这些美丽的文字定会让我们的童年更加五彩缤……《今别离》教案7　　第7篇《今天我们怎么样做教育》读书笔记 　　〖预览〗　　篇一：《今天我们怎么样做教育》读书笔记　　读了《今天我们怎么样做教育》一书，我感到这本书是一本难得的好书。于是把我印象最深的记录下来，给自己留个纪念，愿我也能拾级而上。　　书中有这样一段细心品读之后，使我受益匪浅：教师不能光追求给学生满分，还要让学生满意，使学生满足。自从选择了教育这一行，我就给自己写下了这句话当座右铭。我知道，满分是应试层面的，是教书匠的追求;满意是服务层面的，是职业化的追求，满足是科研层面的，是教育家的追求。就像不想当元帅的士兵不是好士兵，不想当教育家的教师，也不大可能是好教师。当然，最终能做成教育家的教师凤毛麟角，甚或几无可能，但必须承认，有教育家梦的教师，比没有教育家梦的教师，更容易成为优秀教师。　　作为教育工作者，我们还是要多看大局，放眼长远，不能急功近利。要时刻意识到，我们担负着百年树人的历史责任，正如蔡元培先生所说的那样：教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。我们作为教师，永远都是过去与未来之间的活的……《今别离》教案8　　第8篇《今天，我们怎样做班主任》教师读书心得 　　〖预览〗　　《今天，我们怎样做班主任》教师读书心得　　班主任工作真是个五味盒，回想自己的班主任历程，其中包含的酸甜苦辣也只有自己知晓。班主任工作事务繁多，面对的问题也很多，所以经常会听到老师诉苦，班主任真的难当。每天都有解决不完的问题、谈不完的话、做不完的事非常幸运的是今年学校发的这一本《今天，我们怎样做班主任》一书，它不但理论性强，实际例子也举得特别好。我的确是很认真仔细的度了这本书。应该说我不喜欢读理论性特别强的书籍，会让我感到特别枯燥乏味。但我特别喜欢这种理论实际相结合的书籍，看这本书时，书中每个老师所写的案例我大都把它搬到自己身上去做对比，看到了我身上的不足，其实也是周围很多老师的共性问题。　　有人说：思想是行动的帆，思想是生命的舵。这本书在每一章节的开始，都要提出一些值得思考的问题，如什么样的活动才能最大限度地激发孩子的热忱与兴趣，使活动的教育功效最大化、在我们的生活中，时时有教育的契机，处处有教育的资源，身为班主任，我们该怎样充分利用这些资源、班主任在班级工作中到底应该如何创新，以实现自己的生命价值呢，等等。这些问题既是引领，更是启迪。一时想不透彻没关系，随后便有深入浅出的理论阐述，再加上鲜活生……　　〔《今别离》教案〕