己亥杂诗（其五）

安中七年级下册语文导学案20课班级：姓名：课题己亥杂诗课型新授课总课时1主讲葛永君学习目标1.理解诗歌的内容，领悟作者情感，体会作者不懈追求理想的精神。  2.培养学生对我国古代文化的兴趣。3.体会诗歌所描绘的意境。重点体会诗歌所表达的思想感情。难点体会诗歌所描绘的意境。导学过程学生活动设计及时间安排一、作者简介：龚自珍，号定庵，清代人，近代思想家、文学家。由于力主改革弊政，受当局排挤，48岁那年愤然辞官南归。他诗、文、词各体兼长，并精通经学、文字学和史地学。文章奥博纵横，自成一家。行文独具风格，于蕴藉中洋溢着激情，于客观描述中寄托着深意，诗歌瑰丽奇肆，成就尤大。有《龚定庵全集》。二、解题：《己亥杂诗》共315首，多咏怀和讽喻之作。这一年作者愤然辞官南归，后又北上接迎眷属，往返途中将见闻感受写成三百一十五首杂诗，统名曰《己亥杂诗》。己亥指清道光19年（1839），鸦片战争的前一年。本文选自《己亥杂诗》的第五篇。三、指导朗读浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化做春泥更护花。（要求：读准字音，注意节奏和感情。）四、对诗句的理解： ①句：。  ②句：。 ③④两句：。五、品味赏析浩荡离愁白日斜“浩荡”“白日斜”写出了什么？表现了诗人怎样的情感？。吟鞭东指即天涯此句表明了什么？。“落红不是无情物，化做春泥更护花”！怎样理解这句话。六、名句赏析诗的后两句表明了作者怎样的情感？。七、小结全文这首诗写作者辞官离京，远去天涯的无边愁思，表达了诗人政治理想至死不变的执着态度。作者以“落红”自喻，含意深刻，耐人寻味。八、布置作业1.背诵并默写这首诗。2.完成课后练习。九、原创诗歌《荷花》葛永君池上不知能白红，芙蓉春雨水烟空。秋风不是忽远近，从此扁舟曲折通。教后札记