少年中国说 教学设计

《少年中国说》教学设计桦甸市公吉中心小学毛云鹤一、导入新课：同学们正值青春年少，你们是初生的太阳，你们是祖国未来的栋梁。早在一百多年以前，有一个人就提出过这样的观点，这个人就是清末的梁启超。（出示作者头像）同学们快速浏览了解作者。齐读：《少年中国说》是当时发表在《清议报》上的一篇著名文章。此文章影响颇大，被公认为梁启超著作中思想意义最积极、情感色彩最激越的篇章。这节课我们就共同学习《少年中国说》出示课题二、初读课文，交流预习鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。意思我们已经有所了解，现在请同学们自由朗读课文，疏通文义。学生汇报三、走进历史悟情诵读播放《圆明园》视频，谈感受。梁启超面对清政府的腐败无能、戊戌变法的失败，自己又流亡国外，有家不难回？所以他把希望寄托在谁的身上？故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富； 少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。四、这一部分了什么修辞方法？有什么样的作用？比喻和排比作用：气势磅礴，热情奔放，层层推进，把希望寄托在青年身上。四、面对我大好河山遭践踏，百姓处于极端痛苦之境地，他痛心!他希望少年中国在中国少年的努力下是什么样呢？红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。五、读了这一部分你有什么样的感受呢？红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。 纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。（四言韵语，使文章对称富于变化，在整齐中饱含气势。）（象征手法）“红日初升”比作少年中国前程灿烂。“河出伏流”比喻少年中国的进步不可限量“潜龙腾渊”表示少年中国的突然崛起。“乳虎啸谷”、“鹰隼试翼”比作少年中国的巨大声威。“奇花初胎”比作少年中国的幸福美好生活。“干将发硎”比作少年中国的奋发有为，展望了中国的美好前途。四、作者心中的少年中国是一个（）（）（）（）（）（）（）（）的中国。是一个生活幸福美好，前程似锦的东方巨人。想到这里，作者不由得说……美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！我们就要肩负起这样的责任（引读全篇）五、今非昔比，激发情感。那么梁启超期待的少年中国现在是什么样呢?（播放阅兵视频）现在我们国家已经列入了发达国家的行列，我们不负众望，肩负起时代赋予我们的伟大使命。天地苍苍，乾坤茫茫，中华少年顶天立地当自强。全体起立，举起右拳，齐呼：我们是中国少年！配乐朗诵。 四、中心思想作者把封建的古老中国和理想的少年中国作鲜明的对比，热情赞颂少年勇于改革的精神，批评消极保守思想，鼓励人们肩负重任，发奋图强，表现作者热切盼望祖国繁荣富强并对中国的未来满怀希望。