圆明园的毁灭a

圆明园的毁灭冼可澄纪念学校熊江春2004年7月教学内容：人教版六年制小学语文第八册第二十一课圆明园的毁灭第二课时教学目标：1、把阅读、感悟、想象结合起来，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。2、有感情地朗读课文。教学重点：了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。教学准备：自制多媒体课件。教学过程：一、朗读导入今天我们继续学习课文《圆明园的毁灭》，通过上一节课的学习，我们了解了圆明园那独特的布局、风格的建筑以及收藏的珍贵历史文物。现在老师带领同学们去昔日的圆明园感受感受。老师范读课文第二、三、四段。（配上优美抒情的音乐）二、创设情景，再现辉煌1、出示圆明园昔日辉煌的图片，学生整理资料，准备竟争导游。（先自己准备，再四人小组交流）2、请1—2名导游介绍昔日辉煌的圆明园。3、听了小导游精彩的介绍，看到这昔日辉煌壮观的圆明园， 作为中国人，你感受最深的是什么？请2-3名学生谈感受。4、我们来听听法国大作家雨果是怎样评价圆明园的。（老师朗读雨果的话）5、那么我们应该怎样朗读这部分？6、找自己的好伙伴，在第二、三、四自然段中任选自己喜欢的段落用自己喜欢的方式朗读。7、请几组学生朗读，学生评价。8、让我们带这赞赏之情齐读课文第二、三、四自然段。三、再现历史，激发感情1、可就是这样享有“人间天堂”美称的万园之园却于1860年化为一片灰烬，让我们回到1860年，感受一下当年真实的情景吧！2、学生观看录象《火烧圆明园》片段。看到那么好的皇家园林变成残垣断壁，此时此刻，你们作为中国人，一定有很多感受，任意奔腾咆哮，同学们，你们可以感情朗读第五自然段，也可以把你的想法和周围的同学交，还可以用一段话把你的感受写下来。4、同学们用自己喜欢的方式（朗读、讨论、写话）交流感受。5、请3——4谈感受。6、齐读第五自然段。7、学生自由朗读第五自然段或其中的句、段，体会侵略者的强盗行经，激发学生对侵略者的仇恨之情。8、这里老师还摘录了电影《火烧圆明园》中的一段话，师生齐读。 9、齐读课文第一自然段。四、激情总结圆明园的废墟记载着帝国主义侵略者在中国犯的滔天罪行，也记载着中华民族那饱含屈辱的历史。同学门，落后就要挨打，这是历史的教训，让我们用自己的行动告诉全世界的人们，今天的中国很强大，明天的中国会更强大。五、扩展延伸关于要不要重修圆明园，有几种不同的意见，你的意见呢？和同学们讨论，说说你的理由和主张。教后记：在本课的学习中，教师引导学生利用课余主动地查阅资料，获得有关圆明园的大量知识，使学生了解圆明园的历史，为进一步从课文中增强感受奠定了基础。在课堂上，教师引导学生互相交流，展现自己的资料，并配合昔日圆明园辉煌的大量图片，用导游的方式再现昔日圆明园的辉煌，激发学生的热爱祖国文化的情感。在课堂上，还通过老师的范读，学生的各种方式朗读和播放电影片段，让学生感受到被侵略的耻辱和愤慨，进一步激发学生的爱国情绪，当学生的情感体验达到高潮的时候，教师打开学生的情感闸门，让学生自由宣泄，自由表达。这时学生无论是朗读、发言，还写一段话，都是内心真情的流露，学生在尽情的表达中真正做到了自主学习。