五年级语文上册《圆明园的毁灭》教案

精品文档五年级语文上册《圆明园的毁灭》教案m五年级语文上册《圆明园的毁灭》教案【教材分析】《圆明园的毁灭》是一篇短小却又优秀的精读课文。这篇课文讲述了圆明园当年辉煌的景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨，还引发读者深深的思考。文章构思巧妙，把圆明园的辉煌放在毁灭中写，题眼是毁灭，文章重点却写辉煌。根据本文的特点和学生认知、情感产生与发展的规律，依据课程标准的三个维度来设定教学目标，我力求让学生通过语言文字的理解、感悟，展开丰富的想象，了解圆明园昔日辉煌的景观，激发他们对祖国文化的热爱之情。在此基础上，学习强盗们肆意毁坏圆明园的罪行，就更能激起了学生们对侵略者的无比仇恨，通过美与丑、善与恶的对比，学生潜移默化地受到了爱国主义教育，并更进一步认识到：侵略者之所以如此肆意妄为，是因为清政府的腐败无能，从而激发学生不忘国耻，振兴中华的责任感和使命感。鉴于文章语言精练，教学中将引导学生抓住语言文字展想象，以读促学来感受圆明园昔日的辉煌和英法侵略者的野蛮行径。【学情分析】2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9 精品文档因为介绍的内容都已经消失，无法再现，教学时要注意引导学生扎扎实实地理解语言文字，并展开想象，使学生对当年的圆明园辉煌景观有个大致的了解。可以凭借插图，也可以通过收集有关圆明园的文字、图片、音像资料，使学生归圆明园有更多、更形象的了解。【教学目标】１.认识6个生字，会写14个生字；能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星挡月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语。２.有感情地朗读课文。背诵课文。３.理解课文内容，了解圆园明辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。４.领悟文章的表达特点。学习与运用整理资料的方法。【教学重点】让学生了解“圆明园毁灭”这一屈辱的历史，激发爱国之情。【教学难点】１.圆明园的辉煌已成为历史的记载，引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现它昔日辉煌景观，感受祖国的灿烂文化。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9 精品文档２.文章的题目为《圆明园的毁灭》，而大量篇幅却是描绘昔日的辉煌，要让学生体会到作者安排材料的匠心，是教学的又一难点。【课时安排】3课时。【课前准备】１.课前搜集圆明园的相关资料。２.影片《火烧圆明园》片段以及相关课件。第一课时一、引入新课。我们曾经学过一篇课文《颐和园》，知道了北京的颐和园是一座拥山抱水、气象万千的古典园林，在园内外享有很高的盛誉。在北京西北郊还有一座被誉为“万国之园”的皇家园林。遗憾的是，这一园林艺术杰作，被英法联军劫掠和焚烧，使一代名园化为废墟。今天，我们学习课文《圆明园的毁灭》，了解一下昔日园林的风采和侵略者对它的毁灭情况。（板书课题）二、初读课文，了解大意。1、自己默读课文，了解课文主要写了什么内容。（圆明园过去的辉煌和被毁灭）2、查字典或联系上下文学习生字、理解词语。（1）、记清字形。“置”是上下结构，下面的“直”字里面是三横。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9 精品文档“统”是左右结构，右边是“充”字，不要写成“流”字的右边。“略”是左右结构，左边是“田”字，右边是“口”，不要把两部分颠倒了。注意“损”和“捐”；“销”和“锁”；“征”和“证”几个形近字的区别。（2）、理解词语的意思。西洋：泛指欧、美各国。先秦：即秦统一中国以前，一般指春秋战国时期，为公元前770—公元前221年，距离清朝2000多年。瑰宝：特别珍贵的东西。估计：量，读“liang”，推算、计算的意思。众心拱月：拱，环绕。无数星星环绕着月亮，比喻许多东西围绕着一个中心。金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。不要把“碧”误写成“壁”。玲珑剔透：玲珑，精致灵巧；剔透，剔除多余的部分，使透空明晰。形容器物小巧玲珑，精致奇妙。三、简单介绍圆明园。（见教材简析）四、巩固练习。练习朗读课文。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9 精品文档第二课时一、朗读课文，理解课文层次。1、自己读课文，想想课文每个自然段的意思，练习分段。2、全班讨论课文的分段。第一段（第1自然段）讲圆明园的毁灭是中国和世界文化史上不可估量的损失。第二段（第2至4自然段）具体介绍当年圆明园的辉煌景观。第三段（第5自然段）讲英法侵略者毁灭圆明园的强盗行径。二、学习课文内容。朗读第二大段，了解圆明园的过去。这部分主要介绍了圆明园辉煌的景观。是从三方面具体介绍的：先介绍了圆明园的位置与总体布局；再介绍园中的各种景点；然后介绍了园内收藏的历史文物和奇珍异宝。（1）、先读第2自然段。标出共有几句话，每句话向我们介绍了什么？（3句话）“举世闻名”的意思是全世界都有名。（2）、读读第3自然段。画画图内有哪些美不胜收的景观，从中你能想像出什么？第一句中有个分号，包括两个分句，从第一个分句“2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9 精品文档有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁”可以想像出园内不计其数的宫廷建筑各具风格，千姿百态。第二个分句“有象征着热闹街市的‘买卖街’，也有象征着田园风光的山乡村野”，这句中的“象征”是用具体东西表现事物的某种意义。封建帝王为了变变花样，换换口味偶尔也想上街逛逛，到农村看看，就在园特造了一座“舍卫城”（即买卖街）和“北村山村”。一旦皇帝兴致来了，要逛街，就得马上把买卖街布置起来：宫监人等立即扮成商人、手工艺人、游人，各处响起叫卖声，做各种交易，很像个热闹的街市。第二句到第五句介绍了圆明园在园林建筑上的几个主要特点。请同学一一说出来。想想自己说明了什么？一是仿照各地名胜建造的。帝王们为了享乐，不惜代价把全国名胜移置园中。二是根据古代诗人的诗情画意建造的。三是吸取了西洋建筑的风格。第六句对全段进行了概括总结。写出了在园内游览的感受，通过这些感受来赞叹圆明园汇聚天下风光的迷人景色，融合中外风格的建筑艺术，赞叹我国古代劳动人民所创造的这一世界园林奇迹。（3）、读第4自然段。想想为什么说圆明园“又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆”？（有最珍贵的历史文物、历代名人书画、各种奇珍异宝。）2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9 精品文档老师适当补充一些具体内容,让学生易于体会圆明园的文物价值。从收藏时间看：先秦——清有2000多年.从收藏时间看：有2000多年祭奠用的青铜礼器；有历代名人书画，而这些绝大部分是真迹，许多是孤本；还有很多珍宝及外国进贡的珍稀礼品。所有这些文物，对于研究中国社会的发展和中国古代的文明都有极其重要的价值，不少都是无价之宝，所以用“最珍贵”来形容。三、巩固练习。熟读前两部分课文，请同学交流读后的体会、心情。第三课时一、学习第三段。1、读读课文。想想圆明园是怎样被毁灭的？2、展开讨论：把最让你气愤的地方读一读、说说你为什么气愤？重点理解“1860年10月6日，英、法联军侵入北京，闯进圆明园，他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走，拿不动的，就用大车或牲口搬运。实在运不走的，就任意破坏、毁掉。”“闯进”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9 精品文档说明他们简直是强盗，接着一层深一层地揭露侵略者的强盗行径：只要能拿的，一点儿不留；拿不动的，用大车、牲口搬运，也不落一点儿；拿不动、运不走的，没有办法了，也不放过，想办法也要破坏掉，毁掉。多么令人气愤！有资料记载，讲强盗们“遇珍贵不可携的如铜器、瓷器、楠木陈设等，则以棒击毁，必至粉碎而后快”。侵略者们抢掠、毁坏还不成，进而放火焚烧，“大火连烧三天”，不仅使世界上独一无二的名园化为一片灰烬，而且国内的珍贵的历史文物也被大火烧掉了。二、学习第一段读第一段，体会“不可估量的损失”的意思。（说明损失巨大）三、讨论问题。课文题目是“圆明园的毁灭”，可为什么用较大篇幅写了它辉煌的过去？课文用较大篇幅写了圆明园的辉煌的过去，突出了他的雄伟壮观和收藏的大量无价之宝，而正是这样一座世界闻名的园林，这样一座世界上最大的博物馆、艺术馆，竟然在几天之内化为一片灰烬。这两部分内容紧密联系，更能激起人们对侵略者无比憎恨的感情。四、读了课文，你有什么感想？（自由发言，畅所欲言）围绕两方面内容：对优美园林和劳动人民的赞叹，对侵略者的憎恨。不忘国耻，激发振兴中华的责任感、使命感。五、巩固练习。分段练习背诵课文。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9 精品文档板书设计：21、圆明园的毁灭举世闻名园林艺术建筑艺术珍贵文物掠搬毁烧没有了……也没有了……没有了……也没有了……还没有了……还没有了……不但……而且……不仅没有了……还没有了……没有了上自……也没有了下至……m2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9