《圆明园的毁灭》教案

精品资料————欢迎下载◇明德学校导学练案◇主备：次备：岳七云自评：优良中差年级五年级学科语文章〔组〕第七单元主备人学习内容21、《圆明园的毁灭》学问与技能1、我能熟识本课的生字词并懂得,如：估量、众星拱月、玲珑剔透、销毁、珍宝等；2、我能,正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵课文第三、四自然段；3、懂得课文内容,领悟圆明园当年的雄壮壮美,明白圆明园毁灭的经过；学习4、激发自己对祖国文化的宠爱,对入侵者的仇恨情感,目标从而增强自己振兴中华的责任感和使命感；5、领悟文章的表达特点,运用搜集资料帮忙懂得学习课文；过程与方法通过朗读课文、自学探究学习本课学问；情感态度与价值观通过懂得语言文字,想象圆明园原先的样子；明白圆明园是怎样被毁灭的,激发振兴中华的责任感；学习1、能通过对课文的朗读,把握课文的主要内容,理清课重点文的脉络；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载2、结合课文和自己搜集的资料,懂得“圆明园的毁灭是中国文化史上不行估量的缺失,也是世界文化史上不行估量的缺失；”3、依据课文中的语句开放合理的想象,懂得圆明园当年的辉煌,从而激发孩子对圆明园的宠爱和对英法联军的痛恨；学习领悟文章的表达特点,明白圆明园是怎样被毁灭的,激难点发振兴中华的责任感；1、指导同学依据预习要求开展课前预习；2、让同学自学关于圆明园的学问；预习任务：1、借助生字读音读通课文,在不懂得的地方做好批注；对于不懂得的词语借助工具书懂得；熟记课文中要求会写的14个生词,如：销毁、入侵、珍宝等；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF精品资料————欢迎下载学法指导与习惯养成2、课文内容我知道：；3、说说课文的每个自然段分别讲什么？德育培养目标：通过懂得语言文字,想象圆明园原先的样子；明白圆明园是怎样被毁灭的,激发同学对祖国文化的宠爱,对入侵者的仇恨情感,从而增强自己振兴中华的责任感和使命感学问链接：EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载圆明园遗址位于北京市西郊；这是一座建筑雄壮的皇家园林；是清政府集中了全国的能工巧匠和耗费巨额资财,前后共用了一百五十年修建而成的；这座中外著名的园林,竟在1860年遭到英法联军疯狂抢劫后纵火焚毁,变成了一片废墟；导学练过程第一课时我会学习一、导入上一篇课文讲的颐和园,原先是一座皇家花园,是特地供皇帝、后妃游乐观看的,现在已经成了人民的公园,是中外游客的旅行胜地；今日这篇课文中讲的圆明园原先也是一座皇家园林,可是现在怎么样了呢？二、指名按自然段读课文,留意订正字音；我会探究1、默读课文,说说课文主要讲了一件什么事？2、快速浏览课文,组长组织组员找一找课文中高度评判圆明园的历史位置和文化价值的句子并反复读一读；3、反复读第三、四自然段,并背诵；4、沟通找出的高度评判远没有的历史位置和文化价值的句子,并针对这些句子提出自己的疑问；我会自测EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载A、依据课文内容填空；圆明园是一座的皇家陵园,它由组成,许多小园分布在三面；自读第三自然段,建筑艺术有,仍有,⋯⋯园林艺术有,仍有如⋯⋯说明圆明园是,好像；,闲逛圆明园中,有B、把“圆明园的毁灭是祖国文化史上不行估量的缺失”改为反问句；C、辨字组词；宏（）剔（）瑶（）瑰（）销（）侵（）雄（）踢（）遥（）魅（）稍（）浸（）D、把词语补充完整；（）星（）月金碧（）（）诗（）画（）奇（）（）宝（）世〔〕名亭（）楼（）E、用加横线的词语写话；（1））园中不仅出名族建筑,仍有西洋景观；（2））流连其间,好像置身在幻想的境域里；我会反思今日的学习,我学会了,我在方面的表现很好,在方面表现不够,以后要留意的是EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载；其次课时预习任务：1、自读课文,分别找出写圆明园雄壮壮美和毁灭经过的段落；2、读文并摸索：课文的题目是“圆明园的毁灭”,但作者为什么用那么多的笔墨来写圆明园往日的辉煌？预习检测：A、工整地书写这些新词,再读读这段话,你会发觉挺有意思的：为了＿＿＿（xiāohuǐ）罪证,１０月１８日和１９日,三千多名＿＿（qīnlüè）者在园内放火；我国这一园林艺术的＿＿＿（guībǎo）、建筑艺术的精华,化成了一片＿＿（huījìn）；B、填写关联词语；1、园中,（）象征着热闹街市的“买卖街”,（）象征着山乡村野的田园风光；2、圆明园（）雄壮建筑,（）保藏着最珍贵的历史文物；3、圆明园的毁灭（）中国文化史上不行估量的缺失,（）是世界文化史上不行估量的缺失；我会学习自由读课文其次段,读后说说这一段是从哪三个方面介绍圆明园的；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载一、懂得圆明园的位置和总体布局；1、默读其次段,想想共有几句话,每句讲的是什么；2、同学自学后争辩；圆明园的位置在哪儿？圆明园的总体布局是怎样的？什么叫“众星拱月”？谁能用个简洁的图把讲圆明园总体布局的这句话画出来？二、懂得圆明园中的著名景点；1、默读第三段,想想这段共有几句话,讲到了圆明园的哪些景点；2、同学各自阅读摸索,然后同座沟通；3、争辩；（1））这段共有几句话？其中哪几句是总的介绍,哪几句是讲具体景点的？（2））齐读第一句；这一句总的介绍园内景观,讲了哪些方面？“金碧辉煌”是什么意思？“玲珑剔透”是什么意思？“象征”是什么意思？（3））补充介绍“买卖街”“山乡村野”；（4））指名读其次、三、四、五句；读后争辩：刚才读的几句话是把景点分成哪几类来介绍的？（5））在圆明园浏览会有怎样的感受呢？齐读第八句；“有如”是什么意思？（好像）“流连其间”是什么意思？在圆明园里,为什么好像漫游在天南海北,可以饱览中外风景名胜呢？三、懂得圆明园内保藏的历史文物；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载1、默读第四自然段,想想这段共有几句话,每句讲的是什么；2、同学自学后争辩：为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆？“最珍贵”从哪些地方可以体会到？四、总结；课文其次段从三个方面介绍了当年圆明园的辉煌,它不仅雄壮、壮美、美丽,而且是当时世界上最大的博物馆、艺术馆；我会探究1、小声朗读第三段,边读边想,英法联军接受了哪些手段毁灭圆明园的？2、同学自学后争辩；3、小结；（一是抢掠,二是破坏,三是火烧；）4、再指名朗读第三段,读出愤怒的语气；二、联系全文,懂得第一段；1、齐读第一段；2、“不行估量”是什么意思？为什么说“圆明园的毁灭是祖国文化史上不行估量的缺失,也是世界文化史上不行估量的损失”？三、朗读全文,体会中心思想；1、自由朗读课文；2、通过朗读课文,你产生了怎样的思想感情？（集中到对祖国辉煌文化的宠爱和对入侵者的仇恨这一中心思想上）沟通呈现：EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载课文的题目是“圆明园的毁灭”,但作者为什么用那么多的笔墨来写圆明园往日的辉煌？我会自测A、课文其次、三、四自然段,从圆明园的布局、、,再现了当年圆明园的；表达了作者对我国古代文化之情；B、读了课文《圆明园的毁灭》真是别有一番味道在心头；读一读课文,再用你的笔来写一些读后的心情；圆明园曾经辉煌：；可现在它：；它向你我诉说着：；C、假如你正站在圆明园的废墟旁边,你会说：；我会反思今日的学习,我学会了,我在方面的表现很好,在方面表现不够,以后要留意的是；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF