圆明园的毁灭-

学习内容圆明园的毁灭教材分析　这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。围绕这一中心，作者着重写了两个方面内容，一是圆明园的宏伟壮观和它所收藏的大量无价之宝，突出了它是“园林艺术的精华，建筑艺术的瑰宝”；二是强盗们肆意毁坏圆明园的罪行，激起了人们对侵略者的无比仇恨。通过美与丑、善与恶的对比，学生潜移默化地体验到了近代史教育和爱国主义教育，更进一步认识到：侵略者之所以胆敢如此为非作歹，是因为清政府的腐败无能，从而激发学生不忘国耻，振兴中华的责任感和使命感。学情分析学生是学习的主体，是意义建构的主动者。该年龄阶段的学生对新鲜事物注意力持久，同时，从心理学角度上看，他们在一种新的学习环境下，利用一种全新的学习方式，学习的积极性较高，他们善于探索，敢于质疑，敢于创新，因此多媒体条件下实施教学对学生真正意义上的建构将起着积极的作用。当今学生对圆明园知之甚少，为学生提供丰富的信息资源，创设好良好情境，使其在图、文、声、像等信息的刺激下充分感知，从而激发学生振兴中华的责任感。学习目标知识与能力：１、认识６个生字，会写１４个生字；能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星挡月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语。２、有感情地朗读课文，能背诵课文。过程与方法：经历材料收集、自主阅读、合作探究、朗读感悟等过程，引导学生扎扎实实理解语文文字，并展开想像，多读、多想、多体会，分清文章的主次，体会文章所表达的思想感情，领悟作者的表达方法。情感态度与价值观：祖国文化的灿烂悠久，增强自豪感；了解屈辱的历史，激发不忘不了耻、振兴中华的责任感和使命感。学习重难点学习重点：１、通过理解语言文字，想象圆明园原来的样子。　２、了解圆明园是怎样被毁灭的，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。学习难点：１、引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现它昔日的景观。　２、体会到作者安排材料的匠心。学习准备教师:　圆明园园景的幻灯片。学生:１、自学生字、新词，用联系上下文，词素分析法，查阅工具书等方法理解目标１中带点的词语。２、读通读顺课文：按“概写→辉煌→毁灭”把文章分成三段，抓住二、三段归纳文章主要内容。学习时数两课时学案导案1、读通读顺课文：按“概写→辉煌→毁灭”把文章分成三段，抓住二、三段归纳文章主要内容。一、创设情境导入新课　　出示课本插图，让学生说说图上画的是什么地方？这就是曾被誉为“万园之园”的圆明园。现在我们看到的只是残墙断壁。那么圆明园以前是什么样儿，它又是怎样被毁灭的呢？今天我们就来学习２１课《圆明园的毁灭》。 ２、默读课文，想想当年的圆明园是什么样子的，圆明园是怎样被毁灭的？3、结合第二、三自然段，说说为什么圆明园是“园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华”？　4、结合第四自然段，说说为什么圆明园是世界上最大的博物馆、艺术馆？5、此时，当你了解了圆明园的灿烂文化和辉煌景观之后，你对它产生了什么样的情感？6、结合第五自然段，谈谈英法联军是怎样毁灭圆明园的？7、联系全文说说圆明园的毁灭造成的损失为什么是不可估量的？8、假如此时你正在圆明园的废墟旁，你想说些什么？把想到的写下来。　二、自主预习探究阅读１、自学生字词，不懂的词语可通过查字典和联系上下文来理解。　２、默读课文，想想当年的圆明园是什么样子的，圆明园是怎样被毁灭的？　３、遇到不懂的问题，在小组讨论后，把你们认为有价值的记录下来：　　⑴　小组讨论：　　每人提出自己的问题后，小组进行整理，写出几个有代表性的大问题。　　⑵　出示每组同学提出的问题，并对所有问题进行分类归并，归纳整理出几个大问题。　三、合作研读感悟理解1、交流讨论结果：　　⑴通过交流体会圆明园以前的辉煌景观：　　　①先从圆明园的布局来理解它的辉煌：　　　②通过想象，描述圆明园的美景，以体会它的辉煌景观。　　　③学生交流自己想象到的圆明园的美景：　　　④感情朗读第三自然段：　　　⑤结合第二、三自然段，说说为什么圆明园是“园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华”？　　　⑥通过了解圆明园的文化，以体会它的辉煌：　　　结合第四自然段，说说为什么圆明园是世界上最大的博物馆、艺术馆？　⑦此时，当你了解了圆明园的灿烂文化和辉煌景观之后，你对它产生了什么样的情感？　　　⑧课文的二、三、四自然段介绍了圆明园以前的辉煌景观。请同学们想一想：课文题目是“圆明园的毁灭”，可为什么用较大篇幅写它辉煌的过去？　　⑵通过交流体会圆明园是怎样被毁灭的：　　　①出示圆明园被毁灭后的图景，引导学生观察。　　　②结合第五自然段，谈谈英法联军是怎样毁灭圆明园的？　　　③联系重点词句深入理解这一自然段：　　　④烧掉一幅历史名画只用几秒钟，烧掉一个建筑，比如“平湖秋月”只需几分钟。⑶理解第一自然段：　　　　①齐读，说说圆明园的毁灭造成的损失有多大？②联系全文说说圆明园的毁灭造成的损失为什么是不可估量的？四、激情升华走出文本１、总结：这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。２、指名有感情地朗读全文。3、关于要不要重修圆明园，有几种不同的意见，你的意见呢？和同学们讨论讨论，说说你的理由和主张。4、　假如此时你正在圆明园的废墟旁，你想说些什么？把想到的写下来。作业设计一、将下列词语按一定顺序排列 1、圆明园 皇家园林 长春园 园林2、元 清 唐 明 宋　　3、播种 收获 浇水 买种 翻地　　二、把有关联的项目用直线连起来　　   杭州     双龙洞      买卖街　　   金华     趵突泉    苏堤春晓　　   济南     圆明园      石钟乳　　   北京     西子湖      小泉　　三、按课文内容填空　　1、课文是从_______、_______和_______三个方面来描写圆明园的，其中第_______个方面写得最详细。　　2、读课文第三小节，我们可以知道圆明园在园林建筑上有三个主要特点：　　 （1）　　 （2）　　 （3）　　3、圆明园被誉为“万园之园”，你知道是为什么吗？板书设计２１、圆明园的毁灭　　　　　　　辉　举世闻名的皇家园林　　　　　　　毁　　　　　爱　　　世界上最大的博物馆、艺术馆　　　恨　　　　　　　煌　园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华　灭