圆明园的毁灭

《圆明园的毁灭》教学设计教学要求：　　1、了解圆明园的辉煌和它的毁灭，增强民族感；明白“落后就要挨打”的道理。　　2、学重点字、词语，积累知识。教学重难点：　　1、理解圆明园的辉煌景观和它的毁灭，明白“落后就要挨打”的道理；对侵略者的强盗行径的仇恨。圆明园的毁灭精品教案教学设计　　2、有感情朗读。教学准备：课件教学过程：一、导入　　　1、师简介圆明园的历史　　　2、交流搜集的资料3、板书课题，读题二、检查预习　　　1、理解生字（出示：瑰、剔、瑶、莱、烬）神话传说，在东海中有“蓬莱”、“瀛州”、“方丈”三座山，是神仙住的地方，人称三仙山。　　　2、生默读课文，看看哪些地方还需要再做记号的，师检查学生的书　　　 3、交流读书感受。（5、6个生）　　　4、指导朗读最后一段三、学习“毁灭”（5段）　　　1、出示课件：圆明园被毁灭的图片　　　2、质疑：眼前惨景，使你想了解什么？谈感受。　　　3、指名读。师生评议。你认为他读得怎样？为什么？四、自学“辉煌”（2——4段）　　1、小组学习：请你从2——4段中，选择你最感兴趣的一段话，认真阅读，提出问题与小组同学共同学习。比一比，谁是提问专家，谁是解题高手？　　2、小组代表汇报学习情况。　　　　　教师随机指导。　　⑴结合课件（圆明园鸟瞰图）了解圆明园的结构布局　　⑵结合课件（圆明园四十景）了解圆明园是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。　　⑶结合课件（圆明园文物）了解圆明园是世界上最大的博物馆、艺术馆。　　过渡：让我们睁大双眼，再看清侵略军的滔天罪行吧！五、总结　　1、演示课件（圆明园的残垣断壁）直到今天，圆明园的残垣断壁仍在空旷的田野上矗立。它不会说话，却年复一年地仰天长叹。它的毁灭向给我们什么启示？（明白“落后就要挨打”的道理。） 2、当我们站在它面前，你想说些什么？反思：上完这课想了很多。1、在这课的教学设计中，关于搜集、交流圆明园的资料这一教学环节我花了比较多的时间，我认为学生已有一定的能力去做好这一件事，事实也是如此。可惜的是整理资料的方法我忽略了，指导不够。2、“三仙山”神话传说的介绍，是必要的讲解，知识的传授，以后继续注重这种介绍。3、学生读书第一感觉很重要，整体入手，就是从学生的感觉入手。我应该一开始就贯彻“落后就要挨打”这样的价值导向，而不要在“仇恨”过分强调。4、边读书边写点批注；抓关键词，中心句，这些阅读策略今后在预习中还要继续狠抓，落实到实处。这节课上下来，总感觉缺少一种“宏观调控”的那种能力，引领性的指导太少了。