圆明园的毁灭

圆明园的毁灭教学目标：1.有感情地朗读课文。2.理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。3.领悟文章的表达特点。教学重点：领悟文章的表达特点。教学难点：领悟文章的表达特点。教学准备：课件教学过程：一、导入新课这节课我们继续学习21课圆明园的毁灭。圆明园是我国著名的皇家园林，有“万园之园”的美誉，那么课文中是如何评价圆明园的呢？请大家打开书，默读课文，找到文中评价圆明园的三个句子。出示课件：圆明园坐落在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。师：这三句话高度评价了圆明园的历史地位和文化价值。你觉得最能体现其价值的是哪些词语？（举世闻名、博物馆、艺术馆、瑰宝、精华）过渡：为什么人们会给圆明园这么高的评价呢？下面我们就一起细读课文，看看文章从哪些方面展现了它辉煌的过去。二、感受昔日辉煌1、精巧布局师：请一位同学来读一读第二自然段，其他同学想一想从这一段中你都知道了有关圆明园的哪些内容？理解“众星拱月”小结：众多小园环绕在圆明园东、西、南三面，这就是圆明园众星拱月的精巧布局。2、建筑风格过渡：精巧的布局已让我们感叹不已，园中的景致一定更让我们流连。（1）自己读读第三自然段，看看圆明园中有些什么样的景观？（2）作者是怎样描写出这些景观的呢？（用了什么方法？）A、作者在介绍这些建筑的时候连用了七个“有”字：圆明园里都有什么呢？从这些“有”字中你体会到什么？带着你的体会我们一起来读一读。B、描写了三类景物：C、对比 出示：对比：宏伟——精致热闹——宁静写实——写意民族——西洋小结：作者通过这些方法就展示了园中的各种建筑，体现了其“万园之园”的特点。（4）欣赏图片：只读文字也许还觉得不满足，那我们就一起来欣赏欣赏园中迷人的风光吧！（5）漫步园中，你有怎样的感受？作者又有怎样的感受呢？出示：漫步园中……境界里。（总结本段写法。）再读体会3、珍贵文物（1）圆明园中不仅是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，还是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。作者为什么会这么说呢？（2）园中都收藏着哪些珍贵的历史文物？（3）欣赏图片小结：难怪圆明园被誉为“世界博物馆”。那么回到文字当中，你能弄清这段文字的结构吗？（总分总，指导背诵）刚刚我们一起领略了圆明园昔日的宏伟壮观，你知道作者是从哪几方面来描写它辉煌的过去了吗？圆明园真不愧是举世闻名的皇家园林，不愧是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。不愧是最大的博物馆和艺术馆。圆明园的价值真的不可估量！一、感受毁灭1、可就在1860年10月6日，这座艺术的宝库被英法联军洗劫一空，化为灰烬。2、请一位同学读一读第5自然段。能抓住其中的关键词谈谈你的感受吗？3、让我们一起去看看他们是怎么毁灭圆明园的，让我们记住他们的卑鄙行径。4、占地347公顷，有640个足球场那么大。经过150多年的修缮扩建，花费了不可计数的人力物力，汇集了无数天下胜景和名园精华的万园之园，就这样化为了灰烬。此时的圆明园是什么样子的呢？出示：没有了（），没有了（），没有了……难怪说这是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。能说说你对这句话的理解吗？5、看着这些断壁残垣，想到侵略者的野蛮行径，你此时是什么样的心情？我们内心的感受也是不可估量的，带着这样的心情读一读第5自然段。四、体会写法，总结升华1、为什么文章题目为“毁灭”，却大量描写昔日的辉煌？总结：这仇恨更激发了中国人民振兴中华的使命感，在中国人民的努力下，我们的祖国日益强大，希望你们也能够不忘国耻，继续为振兴中华贡献力量。