圆明园的毁灭4

圆明园的毁灭 一、教材分析：内容：义务教育课程标准实验教科书语文五年级上册内容解析：圆明园的毁灭是中国近代史上最令人感到耻辱的一件事情，任何一个有略有爱国之心的中国人都为之感到愤恨。本篇文章作者以浅显的语言描述了圆明园辉煌的过去和被毁灭的过程，表现了作者对祖国灿烂文化的无比热爱和对侵略者的无比痛恨之情。更重要的是让学生不忘国耻，激发他们的爱国热情，增强历史使命感和责任感。二、学情分析：由于这段历史久远，对于圆明园建筑的如何宏伟状况学生难于想象，很难理解作者的爱恨之情。 三、教学目标：1、知识目标：能抓住重点词句和欣赏图片体会文章思想感情。2、能力目标：以悟促读，提高朗读能力；以悟促诵，背诵重点段落，积累语言。3、情感目标：利用多媒体课件使学生了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感。 圆明园是一座怎样的园林？圆明园是怎样被毁灭的？ 园中景观多而美金碧辉煌的殿堂 园中景观多而美玲珑剔透的亭台楼阁 园中景观多而美海宁的安澜园 园中景观多而美苏州狮子林 园中景观多而美平湖秋月 园中景观多而美雷峰夕照 西洋景观园中景观多而美 原文：漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。 先秦时代的青铜礼器 历代名人书画 原文：圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！ 教学评价：本节课我运用了多媒体教学手段，通过视频的冲击，震撼了学生的内心情感，起到了事倍功半的教学效果。 说一说你是怎样理解下列彩色字的意思？圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。他们把园内凡是能拿走的东西，统统拿掠走：拿不走的，就用大车或牲口搬运：实在运不走的，就任意破坏、毁掉。 互动交流：课文题目是“圆明园的毁灭”，但作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？和同学交流自己的想法。 课后作业：1、背诵课文三、四自然段2、搜集文字或图片，了解旧中国曾经蒙受的耻辱和今日祖国的强大。