《圆明园的毁灭》湖北省鄂州市西山小学余凤霞学情分析：对于五年级的学生来说，他们对语言文字有了一定理解能力，在初读课文后对这段历史有一定了解，但爱与恨情感上又不是十分鲜明，尤其是把这份情感升华为民族的责任感更需要老师的引导。因此，在教学中，透过字里行间充分挖掘“爱恨变换”的情感主线，不断激发学生的情感，带着他们在爱的情感中走进圆明园，在由恨而生的使命感中走出圆明园。教学目标：1.有感情地朗读课文。2.理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。3、领悟作者融情于字里行间的表达方法教学重难点：重点：让学生了解圆明园毁灭这一屈辱的历史，激发爱国之情。难点：引导学生读文、感悟、想像，在脑海中再现它昔日的辉煌景观，体会作者安排材料的独特之处。教学过程：第二课时一、谈话导入课题，齐读课题。二、初步感悟损失“不可估量”1、出示第一自然段，齐读，说说你从这句话中你知道了什么？2、理解“不可估量”。一句话中连续两次出现“不可估量”说明什么？三、走进圆明园，感受价值的“不可估量”1、播放课件，感受圆明园昔日的价值“不可估量”。2、默读课文第2—4自然段，我们一起来看看，圆明园是一座怎样的园林？把你的感受记下来。3、交流：（1）独特布局课件出示圆明园平面图，理解“众星拱月”。（2）建筑宏伟①、指名读第三自然段，给大家介绍园内的景观，并说说你的感受。②、这么多的景点，文中是用那个词将它们连起来的？教师引读。③、课件欣赏圆明园宏伟建筑。（3）珍贵文物①、圆明园中还有什么？你是从哪里知道的？②、出示“圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物”，说说这句话在文中起什么作用？③、圆明园中有哪些文物？说说你的感受。
④、欣赏课件圆明园珍贵文物的图片，感受“圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。”四、目睹毁灭过程，体会损失“不可估量”。1、然而，就是这样一座“举世闻名的皇家园林”于1860年10月6日后被毁灭了。2、齐读：“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。”孩子们，你们现在读这句话什么滋味？3、这群强盗是怎样横行霸道的，让我们亲眼目睹一下当年的情景。（视频）4、读最后一自然段，说说你有何感触？（侵略者的野蛮、残暴、贪婪）5、这座“园林艺术的瑰宝”“建筑艺术的精华”化为一片灰烬！引读：“祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。”五、总结课文，升华主题。1、三天三夜的无情大火，一代名园变成了一片废墟。假如此时你就站在圆明园的废墟旁，你想对谁说些什么？ 2、总结升华：孩子们，让我们——不忘国耻，振兴中华！板书设计： 圆明园的毁灭布局独特 建筑宏伟 珍贵文物不忘国耻，振兴中华
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