五年级语文《圆明园的毁灭》

小学语文人教课标版九册《圆明园的毁灭》教案设计 教学目标：1、学会本课14个生字，正确读写和理解重点词语。2、有感情地朗读课文，在读中理解、感受圆明园当年的辉煌，了解圆明园毁灭的历史。3、了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强学生振兴中华的责任感和使命感。4、领悟文章的表达特点，学习与运用整理资料的方法。教学重点与难点：1、通过对语言文字的理解，想象圆明园当年的样子，了解它毁灭的过程，使学生记住这一国耻，培养学生爱国情操。2、理解课文中重点词语和句子的深刻含义，体会圆明园的建造和毁灭反映着祖国的强盛与衰败，进一步激发学生振兴中华的责任感和使命感。教学准备：1、圆明园的相关资料。2、火烧圆明园的影片资料以及多媒体课件。前置作业：1．自学生字词，不懂的词语可通过查字典和联系上下文来理解。2．默读课文，想想当年的圆明园是什么样子的，圆明园是怎样被毁灭的？教学课时：两课时教学设计：第一课时教学过程： 一、激情导入1、请同学们看大屏幕（出示影视课件）。解说：同学们，1860年10月6日英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们夺我珍宝，毁我园林。为了销毁罪证，三千多名侵略军奉命在园内放火。大火连烧三天、烟去笼罩整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样被化为灰烬。2、学生说说感受。3、揭示课题，让我们举起写字的手，一起写下“圆明园的毁灭。4、学生齐读课题。二、检查前置作业。1．自学生字词，不懂的词语可通过查字典和联系上下文来理解。重点强调的词语：不可估量、损失、皇家园林、诗情画意、宏伟、凡是、统统、销毁、侵略等词语。2．读课文，想想当年的圆明园是什么样子的，圆明园是怎样被毁灭的？（1）、学生汇报。（2）教师评价并接学生的回答走进课文。三．提挈课文头尾，激发情感。（一）读第一自然段的内容。（读了第一自然段，你知道了什么？）（1）接着学生的回答追问：书上怎么说？作者用了哪个词语来形容这种损失？什么叫“不可估量”？课文中用了几个“不可估量”？（板书：不可估量）（2）打开课文，映入你眼帘的第一是“不可估量”，第二还是“不可估量”，此时此刻，你的内心是一种什么滋味？（“痛惜”、愤怒、痛恨）为什么？ （3）师感情诵读—全体诵读第一段—指名读读，此时此刻，你们内心的这份感受、这种心情可以估量吗？（板书：不可估量）（二）齐读第五自然段的内容。（读了最后一个自然段，你知道了什么？）（1）大火连烧三天的结果是？（板书：化为灰烬）（2）什么化为灰烬了？（古代劳动人民的心血和智慧；艺术的瑰宝；建筑艺术的结晶；）（板书；化为灰烬）（3）课文在“化为灰烬”四个字中戛然而止，你的内心是一种什么滋味？（4）把积郁在你心中的感受通过你的朗读宣泄出来，指导读两遍——抽读：“这样”是怎样？四、课堂小结。这把火，烧毁了园林艺术的瑰宝；这把火，烧毁了建筑艺术的精华：但是，这把火，烧不毁英法联军的滔天罪行，烧不毁炎黄子孙的刻骨仇恨，更烧不毁中华民族的自强不息、百折不挠的顽强精神。五、作业布置。1、工整规范地抄写生字词。2、有感情的朗读课文。板书设计：21.圆明园的毁灭不可估量化为灰烬第二课时一、复习导入。圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，化成了一片灰烬。接下来我们一起走进曾今辉煌的圆明园吧。 二、学习第二自然段。看课件解决“众星拱月”，并从中体会出圆明园的宏大。小结：圆明园由六代皇帝经营了150年，它的面积比现今的颐和园还要大850亩，这么大的园林，被毁了你说损失大不大？三、理解感受第三自然段1、解决“金碧辉煌”、“玲珑剔透”、“买卖街”。2、指导朗读第一句和最后一句。3、引导学生想象：园中还会有哪些美景？小结：这么美、这么大的园林，真可谓是“园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华”（板书）四、学习第四自然段1、自由畅谈、想象园中历史文物、奇珍异宝。2、小结：园中有这么多宝物，所以说圆明园是当时世界上最大的“博物馆”、“艺术馆”（板书）五、回读2、3、4自然段（展示课件画面）师：圆明园就是这样一座博大精深的园林，那里有山、有水、有花得鸟语，有寻常闹市，也有稀世珍宝。下面请一位同学回读2、3、4自然段，让我们一边听一边欣赏圆明园当年的辉煌。六、课堂延伸。1、讨论交流：课文的题目是“圆明园的毁灭”，但作者为什么用那么多的笔墨写圆明园昔日的辉煌？2、回想当年的圆明园，可以说是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，也称得上是当时世界上最大的博物馆、艺术馆，然而却被那无情的大火吞没了，没有了... 没有了...没有了...(学生回答，擦掉黑板上其他板书，留下空白板书。)此时此刻，你想说些什么？用笔写下来吧。（在悲壮的音乐中，学生奋笔疾书）３．指名读出自己写的话。 师根据学生写的话相机引导，对于圆明园的毁灭，我们不仅仅是愤恨，更要明白圆明园的毁灭是因为清政府的腐败无能，从而激发学生不忘国耻，振兴中华的责任感和使命感。七、布置作业。1、朗读课文并背诵课文第3、4自然段。2、抄写自己感受深刻的句子。　板书设计：