21.圆明园的毁灭（第二课时）【教学目标】 1.有感情地朗读课文。。 2.理解课文内容，了解圆园明辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。 3.领悟文章的表达特点。学习与运用整理资料的方法。【教学重点】 让学生了解“圆明园毁灭”这一屈辱的历史，激发爱国之情。【教学难点】 １.圆明园的辉煌已成为历史的记载，引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现它昔日辉煌景观，感受祖国的灿烂文化。 ２.文章的题目为《圆明园的毁灭》，而大量篇幅却是描绘昔日的辉煌，要让学生体会到作者安排材料的匠心。【课前准备】 １.课前搜集圆明园的相关资料。 ２.影片《火烧圆明园》片段以及相关课件。【教学过程】一、复习导课，奠定情感基调 1.我们继续学习《圆明园的毁灭》这一课解题、板书课题。让我们举起写字的手，一起写下课题：“圆”是“圆满无缺”的“圆”，“明”是“光明普照”的“明”，“园”是“皇家园林”的“园”。齐读“圆明园”。 一座圆满无缺的皇家园林，一座光明普照的皇家园林，被两个强盗毁灭了！被英法联军的熊熊大火毁灭了！齐读课题：圆明园的毁灭 2.上节课，我们初读了课文，初步感知了课文内容，相信给同学们留下了深刻的印象举世闻名园林艺术建筑艺术珍贵文物二、板块一：走进开头，读文引发质疑1、圆明园的毁灭給我们带来什么样的损失呢？请大家读一读第一自然段。 2.打开课文，映入你眼帘的第一是“不可估量”，第二还是“不可估量”，此时，你的内心是一种什么滋味？（悲痛、愤怒、伤心……） 3.读第一自然段，把你的心情读出来。（悲痛、愤怒、伤心……）板块二：学习结尾，感受被毁之耻在悲痛之余，我们不禁会想到谁，谁是罪魁祸首？（一）自主学习：自由朗读第5自然段1、用“----”画出描写圆明园被毁灭的句子（词语），，请在旁边作批住。
2、有感情地朗读这些句子。小组合作交流---小组展示汇报多么好的圆明园就这样被抢劫一空，并化为灰烬，这不可估量的损失是无法弥补的。 （1））应该带着什么样的感情读这段？（愤怒、痛恨、屈辱） （2））全班练习有感情地朗读。板块三：感受昔日辉煌 同学们，为什么说圆明园是我国园林艺术的瑰宝，是建筑艺术的精华？请大家到课文2、3、4自然段去寻找答案。自主学习：自由朗读2、3、4自然段，你从哪些句子（词语））感受到它的辉煌？用“----”画出来，请在旁边作批住。1、你从“举世闻名”、“众星拱月”体会到什么？（形容名望极大、圆明园的辉煌和宏伟）（ 哪位同学查过资料，知道圆明园的面积有多大？ 圆明园的总面积350公顷，占地约5200亩，相当我们700多个学校）。2、如此气势恢宏的圆明园里，有很多美景让我们啧啧称奇、留恋往返，你能从课文第三自然段中找到几个“有、还有”？这些句子让你体会到什么？ 3.通过自己的朗读来展示圆明园中那宏伟的殿堂、小巧的亭台楼阁、热闹的街市与幽静的自然风光，一边读一边在头脑中想象画面，你就会读进去，相信自己读得更好。下面，我们一起去欣赏几处名胜景观吧。平湖秋月”：宁静而美丽“雷峰夕照”：高高的雷峰塔直冲晚霞，瑰丽壮观！圆明园著名的景点就有40处，法国大作家雨果眼中的圆明园是怎样的呢？ 出示雨果的文章，指名读。 “有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。 ——雨果”4.圆明园收藏着哪些珍贵的历史文物。（青铜礼器、名人书画、奇珍异宝）为什么说圆明园是当代世界上最大的博物馆、艺术馆？（收藏的文物历史久远、品种繁多、价值珍贵。）从先秦到清朝大约多少年的时间？（两千多年）经历秦、汉、隋、唐、宋、元、明、清，大约是两千三百多年的时间。想想会有多少名人字画和奇珍异宝。请用自己能想到的词语来形容。 （应有尽有、不计其数、成千上万、数不胜数……）在2000年4月，北京保利集团以将近4000万港元将其中的虎首、牛首、猴首买回，使他们重又回到了祖国的怀抱。带着你的惊叹和自豪齐读四自然段。三、美毁对比，拓展引发深思1.是啊，多么恢弘，多么美好的圆明园！如果它完好无损地保存着，我们每个中国人现在看了该是多么自豪。可惜，它被英法联军掠走了，搬去了，毁掉了……圆明园里，有的是荒凉的废墟，有的是残垣断壁，没有了……没有了……也没有了……（缓缓擦去板书，只留淡淡的痕迹） 圆明园的毁灭是——学生齐读：祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！ 2.课件出示圆明园废墟图，读下面的词条——
圆明园是皇帝享用的。当圆明园被烧，咸丰皇帝无奈，只好带着慈禧等仓皇逃跑了。 焚毁圆明园的前几天，英法联军列队入城，清军士兵夹道而跪。法联军两次洗劫圆明园。 一军阀又进行洗劫，圆明园最后只剩几块残垣断壁。据说，中国人龚橙——著名诗人龚自珍的儿子就是火烧圆明园的帮凶，是他带的路。 圆明园的毁灭仅仅是个损失吗？英法联军，还有后来的八国联军，他们用中国人发明的指南针指引着他们的舰队不远万里驶入中国领海，用中国人发明的火药制成的枪弹、炮弹屠杀中国人，然后，逼迫满清政府在中国人发明的纸上签订不平等条约——割地赔款。这仅仅是损失吗？在风雨中伫立了150年的废墟，还有圆明园里残留的柱，书写着中国150年的耻辱。3、面对圆明园的废墟，看着这残垣断壁你想说些什么？什么关系？（起反衬作用，更加突出中心。更能激起读者的痛心与仇恨，激起人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。）板书设计：圆明园的毁灭 举世闻名园林艺术建筑艺术珍贵文物 掠搬毁烧没有了……也没有了……没有了……也没有了……还没有了……还没有了……不但……而且……不仅没有了……还没有了……没有了上自……也没有了下至…… 第十届广西中小学幼儿园教育教学设计大赛
《圆明园的毁灭》姓名：梁立英学校：武鸣区两江小学电话：1345712621921.圆明园的毁灭（第二课时）【教学目标】 1.有感情地朗读课文。。
2.理解课文内容，了解圆园明辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。 3.领悟文章的表达特点。学习与运用整理资料的方法。【教学重点】 让学生了解圆明园辉煌，激发爱国之情。【教学难点】 １.圆明园的辉煌已成为历史的记载，引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现它昔日辉煌景观，感受祖国的灿烂文化。 ２.文章的题目为《圆明园的毁灭》，而大量篇幅却是描绘昔日的辉煌，要让学生体会到作者安排材料的匠心。【课前准备】 １.课前搜集圆明园的相关资料。 ２.《火烧圆明园》图片以及相关课件。【教学过程】一、复习导课，奠定情感基调 1.我们继续学习《圆明园的毁灭》这一课解题、板书课题。让我们举起写字的手，一起写下课题：“圆”是“圆满无缺”的“圆”，“明”是“光明普照”的“明”，“园”是“皇家园林”的“园”。齐读“圆明园”。 一座圆满无缺的皇家园林，一座光明普照的皇家园林，被两个强盗毁灭了！被英法联军的熊熊大火毁灭了！齐读课题：圆明园的毁灭 2.上节课，我们初读了课文，初步感知了课文内容，相信给同学们留下了深刻的印象举世闻名园林艺术建筑艺术珍贵文物二、板块一：感受昔日辉煌 同学们，我们知道圆明园是一座举世闻名的皇家园林，那她名声大在哪里？请欣赏，美吗下面的图片，美吗？自主学习：自由朗读2、3、4自然段（1）从欣赏到的图片，你喜欢哪一幅，找到你喜欢的句子，说说你的体会。（2）感情地朗读这些句子。1、你从“举世闻名”、“众星拱月”体会到什么？（形容名望极大、圆明园的辉煌和宏伟）（ 哪位同学查过资料，知道圆明园的面积有多大？ 圆明园的总面积350公顷，占地约5200亩，相当我们700多个学校）。2、如此气势恢宏的圆明园里，有很多美景让我们啧啧称奇、留恋往返，你能从课文第三自然段中找到几个“有、还有”？这些句子让你体会到什么？
3.通过自己的朗读来展示圆明园中那宏伟的殿堂、小巧的亭台楼阁、热闹的街市与幽静的自然风光，一边读一边在头脑中想象画面，你就会读进去，相信自己读得更好。下面，我们一起去欣赏几处名胜景观吧。平湖秋月”：宁静而美丽“雷峰夕照”：高高的雷峰塔直冲晚霞，瑰丽壮观！圆明园著名的景点就有40处，法国大作家雨果眼中的圆明园是怎样的呢？ 出示雨果的文章，指名读。 “有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。 ——雨果”4.圆明园收藏着哪些珍贵的历史文物。（青铜礼器、名人书画、奇珍异宝）为什么说圆明园是当代世界上最大的博物馆、艺术馆？（收藏的文物历史久远、品种繁多、价值珍贵。）从先秦到清朝大约多少年的时间？（两千多年）经历秦、汉、隋、唐、宋、元、明、清，大约是两千三百多年的时间。想想会有多少名人字画和奇珍异宝。请用自己能想到的词语来形容。 （应有尽有、不计其数、成千上万、数不胜数……）在2000年4月，北京保利集团以将近4000万港元将其中的虎首、牛首、猴首买回，使他们重又回到了祖国的怀抱。带着你的惊叹和自豪齐读四自然段。板块二：学习结尾，感受被毁之耻圆明园那么美，是谁毁灭谁是罪魁祸首？（一）自主学习：自由朗读第5自然段1、用“----”画出描写圆明园被毁灭的句子（词语），，请在旁边作批住。2、有感情地朗读这些句子。小组合作交流---小组展示汇报多么好的圆明园就这样被抢劫一空，并化为灰烬，这不可估量的损失是无法弥补的。 （1））应该带着什么样的感情读这段？（愤怒、痛恨、屈辱） （2））全班练习有感情地朗读。三、美毁对比，拓展引发深思1.是啊，多么恢弘，多么美好的圆明园！如果它完好无损地保存着，我们每个中国人现在看了该是多么自豪。可惜，它被英法联军掠走了，搬去了，毁掉了……圆明园里，有的是荒凉的废墟，有的是残垣断壁，没有了……没有了……也没有了……（缓缓擦去板书，只留淡淡的痕迹） 圆明园的毁灭是——学生齐读：祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！ 2.课件出示圆明园废墟图，读下面的词条—— 圆明园是皇帝享用的。当圆明园被烧，咸丰皇帝无奈，只好带着慈禧等仓皇逃跑了。 焚毁圆明园的前几天，英法联军列队入城，清军士兵夹道而跪。法联军两次洗劫圆明园。 一军阀又进行洗劫，圆明园最后只剩几块残垣断壁。据说，中国人龚橙——著名诗人龚自珍的儿子就是火烧圆明园的帮凶，是他带的路。
圆明园的毁灭仅仅是个损失吗？英法联军，还有后来的八国联军，他们用中国人发明的指南针指引着他们的舰队不远万里驶入中国领海，用中国人发明的火药制成的枪弹、炮弹屠杀中国人，然后，逼迫满清政府在中国人发明的纸上签订不平等条约——割地赔款。这仅仅是损失吗？在风雨中伫立了150年的废墟，还有圆明园里残留的柱，书写着中国150年的耻辱。3、面对圆明园的废墟，看着这残垣断壁你想说些什么？板书设计：圆明园的毁灭 举世闻名园林艺术建筑艺术珍贵文物 掠搬毁烧没有了……也没有了……没有了……也没有了……还没有了……还没有了……不但……而且……不仅没有了……还没有了……没有了上自……也没有了下至……
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