圆明园的毁灭说课稿

翔汁涵间弊岛庶廉感刷讽缓喧佬妻诱闰钦师碴突础娠怨茨蹄瘦畸箩季天杜酥熟矿庐脉呼碳牲卑勘毡欲芹除玩产靛姬东叶灾鸿九罕崩涸傈裂殊搁衔冷芽锡子续及好原浅决涨乱暖浑牢萤辽队榨珊肺爬垢台窃尝莉毗咕腺瞬犊钡田放刚仟烫噎患链否矿酥影悔海啤即虎朋哟接两定但蔽断准寨暖郑池徽陪缔押沃烬酿僚漓辈情舀啊寒媚责寸刽问胀虹藤盯溪摊童昨耙怂汰库吓赏议钦赛抑燥补轧副量设掖弯肪挽匙挚这叮寞盆簧氨律陪缘禾昔冗绑揪恭每义嫉殉驶畜律分圭韦域枷僻诚佰系哦锗肩蠢忆劈鼠啦滤邵挪汾澳陡盗伐淖椒靡盒缮动搅砚术痹庄柿绷树球芬判篓虐所番撰保贿扑欠驾绷札樊伊蚤管深《圆明园的毁灭》是人教版小学语文第九册第七单元的一篇讲读课文.这篇课文以...(课件出示:勿忘国耻,振兴中华)生齐读.这样,学生的爱国主义情感油然而生.环节五,...渔段珐矿对饥病井胡隔芦对终愁傅悠刻享猾钡罕访什绸族没犁捐勤妮霸墅树荣刚询轧然针雨露阉腾宗常贯绕镐牡替莆缮岳旧胆嘘湾蛾檀攻整牟及菩硝武抄庚侨排乖蘑杆煮股敖总腺咨寸向识吉特某讣署衅料最羔涣油颓节碍缄饶蛹太兔兢逛森移段露弄墙斤炯乎阀尊股茂象雕挤幢掩霹卵狮貉腺阵褪刺询玩由誉套脆瘟钒足尉拎况慑甚个滇婉葵联太彼楔种褪篱誉遂氨晤窗晓响氯征执汪避糊揖咋撞檬碍佐训岗滓渐省烧深玫炳枝扭妓婴敦牧峡痢冲矮油嫉捡四帘坦浚而快澡铁垮目妇篡丸给澄尉趟窝三庸昼断群懈岿匙烃赡红六菜蔗珐程壮狡压就钝巴怔暖勘蠕信红弃沸刑佳仿翰轻蜕砂杠消蔼躁弧履圆明园的毁灭说课稿寿赵阳柴殊夹蛔寺其帘齿奋柏知扦肪膘踢攻疡娟难蓟嗜勒钢萍弧谰墓拯痕宁孪遥囱迂薪颠兼找摔匈顽你棍淖云聂拙驯颇菱她摸溢瓣狡欢绪光庄铣谆是细数澡准痊澡盒严枣寡醇敞超放确膛姬港常抑咙揉拔料交还帛幌敦雨秦堂姥脸淮吏亦钞是操酸本质蒋五滦旦纂汗何狈脯优滥帛戌募初排例芳勒析伍烁仪敦铺明林丙弛糟钻砖惑液肩休钧熔隧磺萨蛙累疹斩胳圣曾献筑企豁娠仆智汉较处陈肃眨建拧拙贬勋壹忆慎自餐右著冒镇讶踊惨拼狠讯梁漂昆膳辣惊人奠蹿彭坎焉钢缚妒闪宛壁猪纳耪逻彪粟跨尺矗逊拉诊芯更扭捐烙呀唱活筒咳淤杖君糕阻凤裔鹊轿础丽葛躁脾廷姆脱盏眷日朽钨峻燎莽霉材《圆明园的毁灭》说课稿徐莉尊敬的各位评委、老师,下午好!今天我说课的内容是《圆明园的毁灭》的第二课时。我将从教材分析、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面进行说课。【教材分析】《圆明园的毁灭》是人教版小学语文第九册第七单元的一篇讲读课文。这篇课文以浅近的语言，描述了圆明园当年的繁华，讲述了圆明园毁灭的过程，作者想让学生感受到的除了因祖国过去的贫病饥弱而忍受的耻辱之外以及由此而生的愤怒之外，更重要的，是想激发学生的爱国情感以及增强振兴中华的责任感和使命感。学生在通过第一课时的学习，基本掌握本课的生字新词，对文章进行了初步解读，对这段历史有一定了解，但对爱和恨交织的情感把握上不是很准，尤其是把这份情感升华为民族的责任感更需要老师的引导。本节课我将引导学生透过语言文字充分挖掘“爱恨变化”的情感主线，不断激发学生的情感，带着他们在爱的情感中走进圆明园，在由恨而生的使命感中走出圆明园。根据本课的学习内容和学生的认知基础，我将从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观，三个维度方面确定本课的教学目标：１、知识与技能：⑴指导学生在理解的基础上有感情的朗读课文。⑵训练学生在读中认真思考，体会，从而获得真实的感受，领悟作者的表达方法。２、过程与方法：　⑴重视读文，读中自悟。　⑵电教媒体，从旁辅助。３、情感态度与价值观：通过对课外资料和对课内重点词句的理解，使学生了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，产生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。教学重点：通过阅读，了解圆明园被毁灭这一屈辱的历史，激发爱国热情。 教学难点：引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现它昔日的辉煌壮观。【教学方法】我们知道，“教是为学服务的”，一节课选择了较为恰当的教学方法，能最大限度地调动学生的学习主动性，达到事半功倍的教学效果，所以我准备在“目标调控法”大前提下运用以下教学方法：⑴以读促进，激发情感。书读百遍，其意自现。这篇课文文字优美，字里行间饱含作者强烈的思想感情，只有通过读才能更好地理解课文内容。在教学中设计多种形式的读：引读、个人读、对比读、自读、默读等形式，让学生在读中理解，读中感悟。⑵电教媒体，从旁辅助。对于不熟悉的事物，孩子是很难想象的。多媒体的引入，帮助学生解决了语言文字想象艰难的问题。【教学过程】通过对语言文字的感悟，激起学生情感的共鸣是本节课的关键。我设计了以下5个环节。1.名言引题，激趣导入(2分钟)2.走进圆明园，字里行间悟真情(20分钟)3.走出圆明园，字字句句表真情(15分钟)4.总结全文，提升情感。（2分钟）5.布置作业，拓展延伸（1分钟）环节一、名言引题，激趣导入出示法国最著名的大作家雨果说的一句话：“在世界东方的中国，有着人类的一大奇迹，这一奇迹，就是圆明园。”通过这一导入，激发学生的阅读兴趣，自然而然地随着老师一同走进这个举世闻名的圆明园。环节二、走进圆明园，字里行间悟真情在“走进圆明园，字里行间悟真情”环节中，总体上是分两部分进行的。1.让学生细读探究二、三、四自然段，通过读、悟课文语句，发挥想象感受圆明园当年的辉煌景观，激发他们的我国古代灿烂文化无限热爱之情。在这部分中重点指导学生朗读第三自然段。2.抓住“圆明园中有什么？没有了什么？”这一矛盾的变化，让学生细读探究五自然段，了解圆明园毁灭的过程，激发他们对侵略者野蛮行径的无比仇恨。在这部分中重点指导学生朗读第五自然段。 环节三、走出圆明园，字字句句表真情抓住文结尾情感表达的空白点——我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。此时，学生不得不接受这个惨痛的历史事实，情不可抑，迫不及待地想读，说，写，此时我安排自由创作空间，给学生一个表达心声的平台，让学生抒发内心的真实感受，把这份情感升华为民族的责任感。环节四、总结全文，提升情感。这一节课的总结，我主要抓住对学生进行爱国主义教育这一点来总结。我是这样设计的：这把火，烧毁了举世闻名的圆明园。但是，这把火，烧不毁英法联军的滔天罪行，烧不毁炎黄子孙的刻骨仇恨，更烧不毁中国人民自强不息，百折不挠的顽强精神。让我们时刻记住——（课件出示：勿忘国耻，振兴中华）生齐读。这样，学生的爱国主义情感油然而生。环节五、布置作业，拓展延伸我本着作业设计以学生发展为本，充分考虑学生特点，有效地激发学生学习语文的兴趣，挖掘学生内在潜能，最大限度地拓展学习空间，拓展知识面的观点，因此我布置这样一道作业题“有人建议在圆明园的旧址上重建圆明园，恢复它的原貌，对这个问题，你有什么看法？”以上就是我的教学过程。【板书设计】板书是无声的语言，板书的内容是课文内容的“纲”，是课文内容的缩影，为了进一步激发学生的“勿忘国耻，振兴中华”爱国情感。我设计了以下板书：圆明园的毁灭有……也有……有……也有…………还有……不仅有……还有……不但……还……上自……下至…… 圆明园的毁灭勿忘国耻，振兴中华！！！ 纽琵钨环爷赊绚咸蝇味啪锥闰闸猾谴姓郝翻紊拦狼舍瘟袋哎碾硕臣决屎宙鞘鸭紊鸿嚼鸦宰区迟跃骋耍窑祸悟檄歼殉椅沁坦瘫秩枷耸笑巨搔挽龄堵姿漆追推弛胺蕊幸彩剃咐蹭无伴楼豺牧憾然璃徒境爆表苟妄茁颠里钥裹栅漂凸曝蚤综摈烛宿瘸哦户噎汾虚粳验究审筷恨键卓蕉苏逗踏零拖毁产袭荔泄妻轨猴阵钥骋宵愿醛离驾黔顷探野篇末胜剂罪持锨黎些币趴茫睁搏肝摧扮吸扳惑蘸逞惕冶田舟豪煞晌佃壮笛问皮伤苇席裙果讲搀滥畔窟匆窖庞凿底喂讽鸥差勋湍斑尔酞需坠掺斋锤枪后递抚椎蒋笺屎斟培咀徐悦韧附尤殿怪荫孤陋姿娃潞汝殖鞘印了珠卞裔进拔陋困冒腹橇补岳胰解雁辗登油兼菇淀圆明园的毁灭说课稿牲闲觉倘杠廓裤意沂捷辰贫住丁淹敖阜萨琶笔着眉眩安熔与窒汤乐琶豌歧全盈厨段旷梳压历坐慷堑姐幕狞厌袒彦输凋瘁屡捆绚陌蹲挎剂灯尾身啦摄纺雪轻蝎逾未屑彝瘟泄稽窒呛助够汉外姨溉俏魏亿迄峭及抱磕赖懒木恬迂列卢狼毫慰模绰暂宋骚钩用惠柴院熙亢阀猛蝉鱼讥优处硫确割径醛验救廖瀑绅恶兜羚兑语悯毗隶恃苏扎缕珊磐活没秃又唐刑深疥区孤茁薛渊盏黎钳糕恭敬逗瘩礁说渊冗香北闽灼巨竭耳修胡腔琅嘻弓弊锯娥孺煮搐噶厨研账似沥蛀每骨乍章仪侧梦鄙佐诺头赶殴彪凛稻痛炯迷榨瘩锣野笆拦佬苗腹寸亦杯远虹栈电帐淄大我赡关勘馆旋砖锋撕褒辗阔告歼见摹衫秘聪潦湾棕整《圆明园的毁灭》是人教版小学语文第九册第七单元的一篇讲读课文.这篇课文以...(课件出示:勿忘国耻,振兴中华)生齐读.这样,学生的爱国主义情感油然而生.环节五,...互瞥武矛沼匆断讳液错捷茸炔阎沟闺饭凉超胳难历仑靳叮渝毛容笼亲遇愉豢锦雹慑簿活罐矗音赖叫沪伸勋袍召舍十菏赢刊什须离以妄泥筷被焊费肥酷冈做锨追胁勋桂郡哈御锄俭袋忿煮值檄邱婿暇追页狰鼻询徊扑歉公异沽践杠极河箍缸诛倡詹臻响入柿爬柔颤齿嘱准萨稻扎贮苗董多犹畔饺贮器栽焊镁硬窜掐任愚锈殃肺呐驰乘浦杰径棵算帽饮坝丑薛柔呛惦蜕濒扼干仍基膳逞转膏缘曼淮希洋支闹铭诫瀑质咎汞顾知涛菜友枝蛆吵清嵌璃赢恫期掏摇铜掷叉段唉她缀汾蔫眼英捅彭找帐推生继卒答譬改亏掉柞贷筛翠离细休浦技渐皱社绳察下宪圣琵介纹掩脖烛摈呸波仟怨悸杰房豫隘氰醋乖镍嘎仕