《圆明园的毁灭》教案
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《圆明园的毁灭》教案

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时间:2022-02-28

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资料简介
《圆明园的毁灭》教案 《圆明园的毁灭》教案 《圆明园的毁灭》教案 《圆明园的毁灭》教案 教学目标:  1认识6个生字,会写14个生字;能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语。2有感情地朗读。背诵第三、四自然段。3理解内容,了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过,激发热爱祖国化、仇恨侵略者的情感,增强振兴中华的责任感和使命感。4领悟的表达特点。学习与运用搜索、整理资料的方法。教学重难点:重点:让学生了解圆明园毁灭这一屈辱的历史,激发爱国之情。难点:引导学生读、感悟、想像,在脑海中再现它昔日的辉煌景观,体会作者安排材料的独特之处。教学过程:第一时(略)第二时一、谈话导入揭题1、谈话:北京的风景名胜有哪些?2、导入题同学们,北京还有一个著名的园林,就是圆明园。(板书:圆明园)圆明园上一座著名的皇家园林,它是十几代劳动人民,历史10多年,耗资亿3千万两白银修建而成的。但是今天,我们到北京却只能看见几根柱子,因为----(板书完整题)齐读二、初步感悟损失“不可估量”第一自然段这么说——引读(出示:圆明园的毁灭是祖国化史上不可估量的损失,也是世界化史上不可估量的损失。)1、读了这一句话,你知道了什么?2、理解“不可估量”并板书3、连续出现两次不可估量说明什么?是啊,圆明园毁灭了,这个损失是无法估量的。那么就让我们一起走进昔日的圆明园看看。三、走进圆明园,感受价值的“不可估量”1、默读第2—4自然段,我们一起看看,圆明园是一座怎样的园林?把你知道的记下。2、交流:抓住“举世闻名、博物馆、艺术馆、宏伟建筑、珍贵物”出示这三句话。① 理解“举世闻名”。那个字表示“全”?教师引导:全世界都知道谁?全世界都知道它的名字?不仅中国人知道,就连外国人也知道,它就是------圆明园!②圆明园为什么举世闻名?练习说话:因为 ,所以圆明园举世闻名。3、了解独特布局圆明园有多大?出示圆明园平面图理解“众星拱月”这奇特的布局,是多么壮丽的景观呀!4、再现宏伟建筑①、园内有什么样的景观呢?谁给大家介绍一下?个别读第三自然段。②、这么多的景点,中是用那个词将它们连起的?教师引读。③、孩子们,不用走遍天下就能饱览天下美景。让我们一起走到圆明园去漫步吧!(欣赏圆明园宏伟建筑的图片并配上音乐)④、创设情境想像说话:孩子们,此时此刻,你最想在哪儿漫步?⑤、拓展:圆明园中四十景名称雨果说:有一座言语无法形容的建筑,某种恍若月宫的建筑,这就是圆明园。⑥引读:所以,我们在这宏伟建筑的圆明园、奇珍异宝的圆明园、繁花似锦的圆明园中 漫步-----(出示:漫步园内,有如漫游在天南海北,饱览着中外风景名胜;流连其间,仿佛置身在幻想的境界里。)圆明园美吗?走进园中,你还想出吗?让我们一起陶醉一起忘返吧!读---漫步园内,有如漫游在天南海北,饱览着中外风景名胜;流连其间,仿佛置身在幻想的境界里。、再现珍贵物①、园中还有什么?个别回答②、从先秦到清代,历经多少年?③、如果一年只出一物,园内所拥有的可以怎么形容?④、欣赏(欣赏圆明园珍贵物的图片,)⑤ 、所以,我们不难相信——引读(出示:圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。)作为一个中国孩子,你感到怎样?个别读、齐读6、深入理解“不可估量”雨果说:虽然是皇家园,可是岁月创造的一切最终都属于人类的。然而,这一切的一切,在1860年10月6日后被毁灭了。齐读(出示:圆明园的毁灭是祖国化史上不可估量的损失,也是世界化史上不可估量的损失。)孩子们,你们现在读这句话什么滋味?愤怒、惋惜、痛心(带着感受读)四、目睹毁灭过程,深刻体会损失“不可估量”1、这群强盗是怎样横行霸道的,让我们亲眼目睹一下当年的情景。(视频)2、读最后一自然段,哪句你感触最深?预设一:他们把园内凡是能拿走的东西,统统掠走;拿不动的,就用大车或牲口搬运;实在运不走的,就任意破坏、毁掉。那是怎样的掠呀?那是怎样的毁呀?预设二:大火燃烧三天的结果是什么?什么化为灰烬?3、什么都没有了,圆明园就这样被毁灭了!(教师随机在板书中擦去举世闻名宏伟建筑 珍贵物)它的毁灭,是——引读:祖国化史上不可估量的损失,也是世界化史上不可估量的损失。(语气沉重)五、练笔,抒发情感1、站在这残垣断壁前,相信每个人心中都有话要说,就让我们把心中的感受写下。(音乐二胡独奏《江河水》渲染)2、交流3、总结升华:孩子们,让我们——不忘国耻,振兴中华六、作业1、有感情地朗读。背诵第三、四自然段。2、搜集字或图片资料,了解旧中国曾经蒙受的耻辱和今日祖国的强大。板书设计:圆明园的毁灭不可估量不可估量!举世闻名宏伟建筑 珍贵物圆明园的毁灭不可估量不可估量!

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