语文人教版五年级上册圆明园的毁灭

《圆明园的毁灭》教学设计一、教学目标根据本课的学习内容和学生的认知基础，我将从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观，三个维度方面确定本课的教学目标：１、知识与技能：⑴会读写本课生字词，指导学生在理解的基础上有感情的朗读课文。⑵训练学生在读中认真思考，体会，从而获得真实的感受，领悟作者的表达方法。２、过程与方法：⑴重视读文，读中自悟。⑵电教媒体，从旁辅助。３、情感态度与价值观：通过对课外资料和对课内重点词句的理解，使学生了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，产生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。二、教学重难点教学重点：通过阅读，了解圆明园被毁灭这一屈辱的历史，激发爱国热情。   教学难点：引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现它昔日的辉煌壮观。三、教学过程1、导入 由雨果的“有一座言语无法形容的建筑，一种恍若月宫的建筑，这就是圆明园!”导入。2、圆明园简介圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。3、检查预习整体感知（1）检查预习（2）默读课文，思考：人们为什么给圆明园这么高的评价？（学习提示：结合相关语段去勾画、批注。）4、成果交流精读点拨（1）齐读第二自然段，思考问题。众星拱月：比喻许多东西围绕着一个中心。（出示图片）请同学们根据词义想象画面，圆明园中众园子是怎样分布的?（出示图片）（2）学习第三自然段开火车读第三自然段，每位同学读一句话。思考第三自然段是按什么结构写的?哪里是总写？哪里是分写？根据课文内容完成表格。根据课文内容填空。并抓住关键词试着背诵此段。作者有何感受。让我们带着这种感受在有感情的朗读此段把。④畅游圆明园，你看到了什么？听到了什么？你有什么感受？（3）升华感情,受到爱国主义教育。课文题目和第三段的关系？你想到了什么? 四、板书设计                                 勿忘国耻         风格各异的建筑化为灰烬                                            振兴中华