圆明园的毁灭(第二课时)杨翠仙教学目标1、理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过。2、激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。2、领悟课文的表达特点。3、运用引读，突出红字重读，师生承接读，男女生混合读，以读激情，以景激情，以史激情，激发学生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。教学重点1、介绍圆明园辉煌的过去。2、以读激情，以情激情，以景激情，以史实激情，通过品读，引读，想象读把学生带到一百年前的圆明园中。3、激发学生勿忘国耻，振兴中华。教学难点1、介绍圆明园辉煌的过去。2、领悟课文的表达特点，课题是毁灭，作者为什么用很多笔墨写昔日的辉煌。教学流程一、课前热身准备（三分钟）读读背背，谈话了解学生收集资料的情况。二、谈话导入，激发情感，引入新课。1、孩子们，一百年前我们中华民族受尽屈辱，经历了一场空前的浩劫，让我们走进那段历史，走进圆明园，板书课题齐读课题。2、乾隆皇帝曾写过许多诗赞美圆明园，我们先来欣赏其中的一首。——师范读圆明园四十景诗(之一)，生齐诵读。
是啊！期时斯景谁画得？三、从课题入手，初步感知1、师生问答读。师：《说文解字》中说：圆，全也。那么圆明园景观的“全”表现在哪里？2、请找出相关内容，完成填空，指名回答。预测评价：你的声音真好听，能再大声点就好了。3、问答式朗读师：圆明园景观的全表现在——生(齐)：圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁——4、师：《说文解字》中说:明：日月照耀，横贯中外，纵贯古今，在圆明园中分别体现在哪里？请找出相关内容。指名回答。（你充满自信的发言真棒）5、问答式朗读师：圆明园中横贯中外体现在哪里？生（齐）：园中不仅有民族建筑，还有西洋景观——师：纵贯古今又体现在哪里？生：圆明园不但（建筑宏伟），还收藏着（最珍贵的历史文物）——4、法国大文学家雨果，曾这样称赞圆明园，————（在世界的某个角落，有一个世界奇迹，这个奇迹叫圆明园。）5、作者如何赞美圆明园的，请根据自学导航学习课文。6、汇报交流，（看来，你预习到位，自主学习的能力也很强，大家齐读一遍。）圆明园是一座举世闻名的皇家园林——7、如此多而美的景观是如何布局的？请看圆明三园分布图，圆明园又叫圆明三园，它是由圆明园，长春园，万春园三园组成的，在这三园四周，有许许多多的小园像星星一样环绕着，这样的布局你想到哪一个四字词？（众星拱月）8、如此众星拱月般的布局，难怪作者发出这样的赞誉——四、尊重个体差异，自读自悟第三自然段
1、谁能把圆明园的建筑美读出来？男女生PK，女生谁来？其他同学边听边想象，圆明园的美。2、互评：她读得怎样？师评：我听出了你对圆明园的爱3、男生代表谁来读？生互评，他读得怎样？我听出了中国人的自豪感。4、你想用怎样的心情朗读这一段？（快乐，自豪-——）5、师生承接读，用这样自豪愉快的语气，让我们娓娓道来吧！五、创设情景师生合作读，再次感悟圆明园的辉煌。1、你瞧！这里有——也有——有——也有——2、富丽于朴素,热闹与宁静在这里形成了完美结合,难怪作者发出这样的赞叹——圆明园是园林艺术的瑰宝3、园中许多景物都是仿造各地名胜建造的,如——(海宁的安澜园,苏州的狮子林,杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照)4、如此多而美的景观，难怪作者会发出这样的赞叹——5、这里还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如——6、园中不仅有民族建筑还有——7、漫步在这样美的园内，会是怎样的感觉呢？8、(课件出示)漫步园内，有如——漫游在天南海北，饱览中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。9、所以说——投影圆明园是“园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华”，是举世闻名的皇家园林。六、创设情景，图文并茂，感悟圆明园是最大的博物馆、艺术馆。1、圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。2、出示投影_____上自先秦时期的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画3、我们怎能不发出这样的赞叹——圆明园是当时世界上最大的博物馆和艺术馆。4、当时有众多诗人、艺术家、哲学家曾这样说过——
七、感受毁灭，学习第五自然段1、以读代讲，激发情感。师：是呀！这是个令人叹为观止的无与伦比的杰作，可是，在1860年的10月6日，这辉煌的一切都毁于一旦。1、指名读。（谁愿意读？）1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。2、文中哪些词语刺痛了你？用笔圈出来，和同学交流，并把你的体会批注在书上。（老师期待你们热烈的讨论）4、英法联军不仅贪婪，而且很无耻，——生（为了销毁罪证——八、创设情景，感受悲愤。1、大火连烧三天，绝代名园，瞬成灰砾，让我们再次走进那段不堪的历史——出示（播放视频剪辑）3、汇报交流，谈谈你的体会。小组合作（三分钟）师：老师很想听听你们谈论的结果，谁愿意跟老师分享。预测1：我从侵入，闯进，凡是体会到侵略者的残暴、野蛮、无耻、贪婪。）评价：让我们带着历史的悲愤，把刺痛我们的地方读出来。2、让我们永远铭记这一天——1860年10月18日3、（配音乐、图片）莫大的耻辱呀，看烟云笼罩了整个北京城，烈火熊熊、浓烟滚滚啊！看金碧辉煌的殿堂就这样没有了；玲珑剔透的亭台楼阁就这样在没有了——4、烈火熊熊，大火无情啊，平湖秋月，那个人们常去赏月的地方，就这样没有了-__5、西洋楼那个曾经多少人向往，多少人梦寐以求的地方，就这样没有了；3、从此，圆明园中没有了——4、是呀，多少名人书画，多少奇珍异宝就这样没有了，三天，三天72小时，4320分钟的焚烧，至使举世闻名的皇家园林就这样没有了，
耗资5亿三千万两白银、历时150多年才建成的万园之园就这样没有了！师：相机板书火。6、从此，圆明园没有了一切。一切都没有了！只留下伫立在风雨中圆明园的废墟___7、老师很想知道此时此刻你的心情（痛恨，惋惜，痛惜，悲愤——生相机补充板书。八、小练笔：1、一洗国人耻，百年沧桑尽，望着这一堵堵残垣断壁，此时你想说什么?课件——2、汇报交流预测1：我想说，英法联军，你们太可恶了，你们擅自闯进我国国土，抢夺属于我们的奇珍异宝，野蛮的烧毁圆明园，真可谓：落后就要挨打。评价：是啊！落后就要挨打！预测2：当时清政府太无能了，竟然让英法联军火烧圆明园，所以，我们一定要好好学习，将来建设祖国，使祖国繁荣昌盛。点评：是啊，祖国的未来都寄托在你们的身上。预测3：过去的圆明园是多么辉煌，可是现在的圆明园，却只剩下几根残柱，这真令人感到悲痛！我要好好学习，不忘国耻，振兴中华！点评：你分析问题透彻，老师给你点个赞。3、是啊！一把火，使举世闻名的万园之园没有了一切，一切都没有了，所以说——引读：圆明园的毁灭祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。4、这血与泪的惨痛教训告诉我们，贫穷就会受欺凌，落后就会挨打，让我们铭记课件——勿忘国耻，振兴中华！（板书）
九、感悟作者的写作特点让我们再次把目光聚焦在课题上，读课题。课题是圆明园的毁灭，可是作者却只用1个自然段写？却用较长篇幅写它辉煌的过去，这是为什么？预测一：一美一毁形成鲜明的对比，把美的东西毁灭，这就是悲剧—预测二：把美的东西毁了，更能激起我们对侵略者的恨——师：是啊！把美的东西给毁了，这真是一个悲剧，更能激起读者的痛心与仇恨。十一、小结：一个拥有五千年文明的中国，竟然被三千五百个英法联军给毁了？在今天，在永远的未来，都不要让这样的悲剧再发生，让我们牢记——少年强，生：则国强——
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