《圆明园的毁灭》第二课时教学设计儋州市那大一小林秀梅教学目标：1、有感情的朗读课文。背诵第三、四自然段。2、理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。3、领悟文章的表达特点。学习与运用搜索、整理资料的方法，并在课文学习中运用。教学重点：1、有感情的朗读课文。背诵第三、四自然段。2、理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。教学难点：1、领悟、学习文章的表达特点。学习与运用搜索、整理资料的方法，并在课文学习中运用。教学准备：教师阅读圆明园的有关资料准备课件学生熟读课文搜集圆明园的相关资料教学过程：一、复习导入|1、我们回忆课文完成下面的填空。（课件）圆明园在（)，是一座()的皇家园林。它由()、()和()组成，所以也叫园明园。此外，还有许多的许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，()般环绕在圆明园四周。（引出板书：布局）
（许老师：因为后面的“众星拱月”可以表现圆明园的壮观所以，我加下去了）师：文中还有这么一句话，请大家快速浏览课文找出来，读几遍，并完成填空。2、圆明园不但（），还收藏着最珍贵的（）。（过渡到学习三、四自然段）二、研读课文、感悟辉煌(一)\学习第三自然段体会圆明园建筑的宏伟。1、默读第三自然段文章哪个自然段写圆明园建筑宏伟？你从课文的什么地方感受到圆明园建筑宏伟？请用笔画出相关的句段。（课件）有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观2、多种形式的“读”体会建筑风格的迥异，体会对比的写作方法圆明园的建筑都别具一格，不落窠臼。（师生共读、同座合作读）有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。（宏伟壮观小巧玲珑热闹幽静）（教师引读、男女合作读）园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。（虚虚实实如梦似幻）（几千处景像）（教师引读）园中不仅有民族建筑，还有西洋景观（中外）
这就是圆明园宏伟的建筑（相机板书建筑）观赏昔日的辉煌（课件）3、对话交流，深入体会漫步在圆明园中，我看到了金碧辉煌的殿堂，感受到了他的富丽堂皇。你们呢？看到了什么，感受到了什么？学生交流是呀，这就是闻名中外的圆明园。宏伟壮观、玲珑剔透、虚虚实实、亦梦亦幻，古今中外都汇聚于一身！难怪人们都说，它是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华！让我们不得不感叹道：（课件）漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。（引读、合作读）(二)学习四自然段了解历史文物1、过渡：圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。（相机板书历史文物）文中哪个自然段给我们介绍了历史文物？（第四自然段）为什么圆明园还会被称为世界最大的博物馆和艺术馆？默读课文，画出语句理解：先秦上自…下至…（年代久远东西多物品珍贵）观看物品课件漫漫几千年，中华积累了无数的珍奇宝贝，每一件都折射出中华人民的劳动和智慧，每一件都折射出我们不朽的历史。这些奇珍异宝就珍藏在圆明园中，所以说他还是世界文化史上最大的^……（
博物馆和艺术馆。）它的毁灭也将是是中国文化史上不可估量的损失，是世界文化史上不可估量的损失！让我们共同把这一段话背下来，让他的辉煌永远铭刻在我们的脑海里。（指着课件）（三）小练笔深化理解（许老师，我加了这个环节，主要是想让学生积累和运用语言，否则整节课都是在读，在感悟……崔峦老师不是说过每节课都要有10分的练笔吗？这里要写大概三分钟左右）结合课前的搜索和课内的学习写写你眼中昔日的圆明园词语超市：举世闻名皇家园林金碧辉煌玲珑剔透诗情画意奇珍异宝建筑宏伟历史文物等鼓励用上平时自己积累的好词佳句（四）学习第五自然段了解毁灭的经过但是历史的悲剧却发生了……请看（课件）（相机板书毁灭）带着你的心情默读课文，把最能体现侵略者残暴野蛮的词语画下来。（统统任意凡是）三、体会写法激发情感文章的题目是《圆明园的毁灭》，但是写毁灭的仅仅是这个自然段，作者却用了大量的篇幅描写了昔日的辉煌。这是为什么？（反衬出侵略者的残暴、野蛮以及作者的惋惜对侵略者的仇恨等）(课件)四、作业布置搜集文字或图片资料，了解旧中国曾经蒙受的耻辱和今日祖国的强大。
五、板书设计（布局建筑历史文物）毁灭辉煌仇恨（带有红色的是我还在犹豫的……）
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