登岳阳楼导学案-登岳阳楼其二登岳阳楼记 《登岳阳楼记》 岳阳楼记范仲
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淹 【原文】庆历四年春，滕(téng)子京谪(zhé)守巴陵郡。越明年，政通人和， 百废俱兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属(zhǔ)予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣(yǐ)。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫霪雨霏霏(fēi)，连月不开，阴风怒号(háo)，浊浪排空。日星隐曜(yào)，山岳潜形。商旅不行，樯(qiáng)倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧；渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕(xie)忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫，予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。
居庙堂之高，则忧其民，处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。欤！噫！微斯人，吾谁与归？ 时六年九月十五日。 名句：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。不以物喜，不以己悲。 【译文】庆历四年的春天，滕子京降职到岳州做知州。过了第二年，政事顺利，百姓 和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修整岳阳楼，扩大它旧时的规模，刻 唐代的贤士和现在的名人的诗词文章在上面，嘱托我写文章来记述这件事。 我看那巴陵优美的景色，全在洞庭湖。包含着远处的连山，吞吐着滔滔的江水， 浩浩荡荡，宽阔无边；早晚阴晴变化，景象变化无穷。这是岳阳楼雄伟的景象，前人 的记述很详尽了。既然这样，那么北面通向巫峡，南面直到潇水、湘水，降职远调的 人和诗人，大多在这里聚集，看了自然景物而触发的感情，怎能不有所不同呢？ 像那连绵的雨下个不停，接连几个月不放晴，阴冷的风怒吼着，浑浊的波浪冲向 天空，太阳和星星隐藏了光辉，山岳隐没了形迹；商人和旅客不能出行，桅倒下，桨 折断；傍晚天色昏暗，老虎号叫，猿猴哀啼。登上这座楼，就会有离开国都，怀念家 乡，担心谗言，害怕讥讽的情怀，满眼望去，一片萧条的景象，感慨万千，十分悲伤。 又如春风和煦，阳光明媚，没有惊涛骇浪，上下天色湖光相接，一片碧绿，广阔 无际；沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿游着泳；岸上的小草，小洲上 的兰花，香气很浓，颜色很青。然而有的时候大雾完全消散，皎洁的月光一泻千里， 浮动的光闪着金色，静静的月影像沉下的玉璧，渔夫的歌声一唱一和，这样的乐趣哪 有穷尽!登上这座楼，就有心情开阔，精神愉快，荣耀和屈辱一并忘了的感觉，在清 风吹拂中端起酒来喝，那是快乐到了极点。 唉！我曾经探求过古代品德高尚的人的思想，或许不同于以上两种心情，为什么 呢？不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官，就为那百姓担忧；不在朝廷 做官，就为那君主担忧。这样在朝廷做官也担忧，不在朝廷做官也担忧。那么什么时 候才快乐呢？那一定要说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧？哎!如果没 有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。 【文学常识】选自《范文正公集》，作者范仲淹是宋朝的著名政治家、文学 家。 【中心】本文记叙、描写、抒情、议论融为一体，表达了作者“先天下之忧而忧，后 天下之乐而乐”的政治抱负和“不以物喜，不以己悲”生活态度，这既是自勉，也是 对友人的勉励。 【段意】①叙事，写重修岳阳楼的背景，交代自己写记的缘由；②③④写景抒情，是 文章的主题，先写洞庭湖景色，再抒发“迁客骚人”“览物而悲”“览物而喜”的不 同情感；⑤
议论，写出自己的生活态度和政治抱负。 【点击阅读要点】 1、庆历三年，范仲淹提出整顿政事的主张，遭保守派反对而未能实施，他也因此被 贬官邓州。不久，他的好友滕子京也被贬谪到岳州。一年后，滕子京重修岳阳楼，写 信请范仲淹作记，并附上一幅《洞庭晚秋图》。 2、本文为历代名篇，首先是构思立意出奇制胜。作者善于将叙事、写景、议论有机 结合在一起。不蹈袭前人的路子，也不停留在对于“胜状”“大观”的一般描写上， 而是透过写景抒情转入议论，阐发先忧后乐的简洁。二是情景交融。作者结合阴雨之 景写悲，结合晴和之景写喜，情景吻合，各极其妙。文中的描写，是作者为迁客骚人 设景，代迁客骚人言情。三是写景中善用对比，善于调动读者的各种感觉。四是用了 大量的对偶句写景，甚至有些句子是押韵的。读起来音调和谐，整齐响亮，富于音乐 美。 【重要句子翻译】 1、越
明年，政通人和，百废具兴。 2 3 4、此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。 5、然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此。 6 7 8 9、日星隐耀，山岳潜形。 11、薄暮冥冥，虎啸猿啼。 12、则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 13 14、上下天光，一碧万顷。 15、沙鸥翔集，锦鳞游泳。 16、岸芷汀兰，郁郁青青。 17 18 19 20、则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 21 22 23 么„„） 25、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 26=与谁，即同谁；一道） 【重要句子翻译答案】 1、到了第二年，政事顺利，百姓和乐，所有荒废的事业都兴办起来。 2、嘱托我写篇文章来记下这件事„它衔接远处群山，吞纳长江流水，水势浩大。 3、宽阔无边，早晨阳光灿烂，傍晚雾霭阴沉，气象千变万化。 4、这就是在岳阳楼上所见的雄伟景象，前人对它的描述很详尽了。 5、既然这样，那么向北可通到巫峡，向南可直达潇水湘水，被贬谪流迁的人和诗 人，大多在这里聚会。 6、他们观赏景物的情怀感受，大概会有不同吧？ 7、像那阴雨连绵的日子，数月不晴。 8、寒风怒吼，浊浪冲天。 9、太阳和星星隐去了光辉，山岳潜藏的不见踪影。 10、商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断。 11、傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在哀啼。 12、就会产生一种离开京都、怀念家乡，担心谗言、害怕讥讽，满目讥讽，满目凄凉，感 慨到极点而悲伤万分的心情。 13、到了春风和煦、阳光普照的季节，湖面波平浪静。 14、上面下面天光水色辉映着，一片碧绿，无边无际。 15、沙鸥时而飞翔时而栖歇，鳞光闪闪的鱼儿或浮或沉。 16、湖岸上的芷草，沙洲上的兰花，香气浓郁，颜色青翠。 17、而有时大片的烟雾完全消散，皎洁的月光照耀千里。 18、湖水波动时，浮在水面上的月光闪耀起金光，湖水平静时，明月映入水中，好似沉下 一块玉璧。 19、渔夫的歌声此唱彼和，这种快乐哪有穷尽啊！ 20、就会有一种心胸开阔、精神愉悦，荣辱得失全忘却，举起酒杯面对清风而喜气洋洋的 心情。 21、我曾经探求古时候品德高尚的人是思想感情，或许和上面两种人的心情不同，为什么 呢？ 21、不因为外物和自己而或喜或悲。 22、他们在朝廷做官就为黎民百姓担忧，在僻远的江湖就替君王担忧。 23、这样做官时也担忧，不做官时也担忧。既然这样，那么„„ 24、在天下人忧虑之前忧虑，在天下人快乐之后快乐。 25、没有这种人，我同谁一道呢？ 【点击链接】 一、词语解释 1、是进亦忧，退亦忧． 2、属(zhǔ)予作文以记之． 3、吾谁与归． 阴风怒号． 号呼二转徙
． 此乐何极． 南极潇湘． 至若春和景明． 以伤先帝之明． 苍山负雪，明烛天南． 斗折蛇行，明灭可见． 乃重修岳阳楼． 盖简桃核修狭者为之
． 8、下列加点词语中与“或异二者之为”的“异”意思相同的两项是 A、不宜偏私，使内外异法也 B、永州之野产异蛇 C、曰“姑俟异日观”云尔 D、览物之情，得无异乎 E、渔人甚异之 9、下列加点词语中与“岳阳楼之大观也”的“之”意思和作用都不相同的一项．．． 是 A、前人之述备矣 B、览物之情，得无异乎 C、今夫佩虎符、坐皋比者，洸洸乎干城之具也 D、吾子未之思也 二、句子解释 1、衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯 2、不以物喜，不以己悲。 3、居庙堂之高，则忧其民，处江湖之远，则忧其君。 4、噫！微斯人，吾谁与归？ 三、内容理解 1、滕子京“谪守巴陵郡”，却“乃重修岳阳楼”，这说明了什么？ 表明重修岳阳楼规模的句子是： 2、第二段在描述岳阳楼的“大观”时，用得最有气势的两个词是 和 ；文中与“大观”相呼应的一个词语 是 。 3、阅读倒数第二段，联系全文回答下列问题 ⑴、表现“古仁人之心”内涵的句子是 ⑵、“或异二者之为”中的“二者”是指哪两种心情？ ① ② ⑶、段中的“进”是指 ；“退”是 指 。 ⑷、段中的“斯人”是指 “微斯人，吾谁与归”这句话表达了作者怎样的思想感情？ ⑸
、作者认为，一个人该具有怎样的抱负才能做到“不以物喜，不以己悲”？ 4、上文略写巴陵胜状，详写览物之情，这样安排的原因是什么？ 5、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”的千古名句，在今天的教育意义是 什么？ 四、常识填空 1、《岳阳楼记》的作者是朝的家。 2、“迁客骚人”中的“骚人”意为 【点击链接答案】岳阳楼记 一、1、出仕，做官2、同“嘱”，嘱托3、归依4、呼啸大声哭5、极点，穷尽到 6、明净贤明照亮明亮7、修建长8、AD9、D二、略三、1、说明藤子京在逆境中“不以己悲”，仍治理政事，表现力他的宽阔胸怀增其旧制两句2、衔吞胜状3、不以物喜，不以己悲○1去国怀乡四句○2心旷神怡四句居庙堂之高处江湖之远前文所述的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的古仁人 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负和生活态度，以及对友人的劝勉“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负4、因文章重在表现作者的见解，抒发自己的胸怀5、略四、1、宋政治文学范仲淹2、诗人
《楚辞》中的《离骚》 【模拟试题】 【09普陀一模】 岳阳楼记 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之． 高则忧其民，处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天． 下之忧而忧，后天下之乐而乐”欤！噫！微斯人，吾谁与归？ 12.本文的作者是_____________朝的____________。 13.用现代汉语解释文中画线的句子。 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远，则忧其君。 __________________________________________________________________ 14.解释文中加点的词语。 是进亦忧，退亦忧 进． 予尝求古仁人之心 求． 15.文中的“噫！微斯人，吾谁与归？”这句话表达了作者怎样的感情？__________________________________________________________________ 【答案】12.宋范仲淹13.在朝廷做官就为黎民百姓担忧，在偏远的江湖就为君王担忧 14.到朝廷，出来做官
追求，探求 15.表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的志向 【09青浦一模】 背诵：《岳阳楼记》中范仲淹借鸟欢鱼跃描绘晴明之景的句子是“_______________，_______________”。 【答案】沙鸥翔集，锦鳞游泳。 【09金山一模】 背诵5．《岳阳楼记》中表明滕子京谪守巴陵所取得政绩的语句是“_______________，_______________”。 【答案】5.政通人和百废俱兴。 【09杨浦二模】 阅读下文，完成9—11题 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其 旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ③若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
9．解释下面加点的词 北通巫峡 阴风怒号．． 10．用现代汉语解释文中画线的句子。 衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯 11．选文第②段在文中的作用是① ；② 【答案】9、达，到达；大声喊叫10、衔接远处群山，吞纳长江流水，水势浩大，无边无际。11、①再现岳阳楼宏伟景象，照应文题；②领起下文迁客骚人的览物之情或为写下文的迁客骚人的览物之情作铺垫。 【10年黄浦一模】 岳阳楼记 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千；此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
． 若夫霪雨霏霏，连月不开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼；登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧；然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎！”噫！微斯人，吾谁与归？ 9、下列四句话中的“异”字，与“览物之情，得无异乎”的“异”解释相同的一项是．． A、渔人甚异之． B、或异二者之为． C、永州之野产异蛇． D、“故俟异日观”云尔． 10、用现代汉语翻译下面的句子 微斯人，吾谁与归？ 11、“是进亦忧，退亦忧”中的“进”和“退”分别指 A、“不以物喜”和“不以己悲”。 B、“居庙堂之高则忧其民”和“处江湖之远则忧其君”。 C、“忧其民”和“忧其君”。 D、“先天下之忧”和“后天下之乐”。 【答案】9、B10、没有这种人，我和谁一道呢
11、B 【10崇明一模】 岳阳楼记 若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空。日星隐曜，山岳潜形。商旅不行，樯倾楫摧。薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下大光，一碧万顷。沙鸥翔集，锦鳞游泳。岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁。渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟大!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲。居庙堂之高，则忧其名，处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必口“先天下之忧而忧，后大下之乐而乐”欤!噫!微斯人，吾准与归? 9、本文作者是北宋政治家、文学家(2分) 10、用现代汉语翻译下面的句子。(3分) 微斯人，吾谁与归? 11、登楼者面对两种不同景色产生了“悲”和“喜”的感情，作者写这一内容的目的是(3分) A、批评“以物喜、以己悲”的两种人。B、表达了“古仁人”“不以物喜、不以己悲”的 思想情感。 c、表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而尔”的政治抱负和生活态度。 D、表达了自己的这种远大抱负无人理解的孤寂与愁苦。 【答案】9.范仲淹10.没有这种人，我与谁在一起？ 【10闸北一模】 岳阳楼记
(节选) 予观夫巴陵胜状，在洞庭一一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。朝晖夕阴， 气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎? …… 嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为。何哉?不以物喜，不以己悲。居庙堂之高，则忧其民，处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”欤!噫!微斯人，吾谁与归? 9．选文的作者是 朝的 (人名)。(2分) 10．用现代汉语翻译文中画线的句子。(3分) 予尝求古仁人之心，或异二者之为。 11．下列关于引文的说法中正确的一项是 (3分)．． A．“迁客骚人”就是喜欢舞文弄墨的人。 B．选文中的四个问句都是反问句。 C．“古仁人之心”表现为“进亦忧，退亦忧”。 D．第一段从空间、时间上高度凝练地描写了“岳阳楼之大观”。 【答案】9.宋范仲淹10.我曾经探求过古时品德高尚的人的思想感情，或许和上面两种人的心情不同。 【11年黄浦一模】 岳阳楼记 ①
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣，然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？②若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐耀，山岳潜形。商旅不行， 樯倾楫摧。薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ③至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ④嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲。居庙堂之高，则忧其民，处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧，然则何时而乐耶？其必曰：“先天 下之忧而忧，后天下之乐而乐”欤！噫！微斯人，吾谁与归？ 9．本文作者是_____________的_____________。(2分) 10．用现代汉语翻译下面的句子。 日星隐耀，山岳潜形 11．下列理解不正确的一项是______．．． A．选文第②、③段细腻地写景是为了表达迁客骚人的思想感情。 B．选文第④
段“微斯人，吾谁与归”中的“斯人”指的是古仁人。 C．选文主要表现了作者对被贬谪的滕子京安慰、劝勉的态度。 D．选文主要表现“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的人生观。 【答案】9、宋；范仲淹10、太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体11、C登岳阳楼10 登岳阳楼》教案新设计 时间：2016-4-822:54:57来源：潘集中学魏文卷 教材分析： 这首五言律诗写于诗人逝世前一年，即唐代宗大历三年。当时杜甫沿江由江陵、公安一路漂泊，来到岳州。登上神往已久的岳阳楼，凭轩远眺，面对烟波浩渺、壮阔无垠的洞庭湖，诗人发出由衷的礼赞；继而想到自己晚年飘泊无定，国家多灾多难，又不免感慨万千，于是挥笔写下这首含蕴着浩然胸怀和博大痛苦的名篇。这首诗意境开阔宏伟，风格雄浑渊深，是杜甫诗中的五律名篇，前人称之为盛唐五律第一。从总体上看，江山的壮阔，与诗人胸襟的博大，在诗中互为表里。虽然悲伤，却不消沉；虽然沉郁，却不压抑。
全诗纯用赋法，从头到尾都是叙述的笔调。以往一些学者认为诗用赋法，没有形象，没有诗味。事实上，赋法是诗歌形象化的重要手法，其特点是不注重诗的语言和局部事物的形象化，而着力创造诗的总体意境。《登岳阳楼》正是运用赋法创造艺术形象的典范。它所达到的艺术境界，已经使人不觉得有艺术方法的存在，甚至不觉得有语言的存在，只觉得诗人的思想感情撞击着心扉。 三维目标： 知识与能力 1了解杜甫的生平及其作品 2领悟诗歌语言的特质，尤其理解“坼“与“浮”的含义 过程与方法 1本课教学应该按照整体感知—内容分析—质疑解疑—延伸拓展的过程进行 2着重培养学生的自主探究能力与小组合作学习的能力，教师引导点拨 情感态度与价值观 3体悟古典诗词中的情怀，提高自己的审美品位 4培养学生对民族文化的认同及爱国主义思想 教学重点 1这首诗前两联以写景为主，而后两联以抒情为主。注意体会作者是如何运用触景感怀这一手法 2学习对古典诗词中典型“意象“的鉴赏方法 教学难点 1如何理解“昔闻洞庭水，今上岳阳楼”一句蕴含的深意？ 2理解本诗歌中生动传神雕动词“坼“与“浮”表达的意蕴， [教学时数]一课时 [课 型]诗歌鉴赏 [教 具]
多媒体设备 [教学过程] 一、导入新课： 中华文化源远流长，中国建筑独树一帜，大江南北，亭台楼阁，许多文章华彩因这些不朽的建筑得以传承，而许多建筑又因名人的诗词歌赋名扬天下，说到这里，我们自然会想起我国古代的四大名楼，黄鹤楼，鹳雀楼，滕王阁，岳阳楼。提到黄鹤楼，我们想起了诗人崔颢的诗句：“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼，黄鹤一去不复还，白云千载空悠悠，晴川历历汉阳树，芳草凄凄鹦鹉洲，日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。”提到鹳雀楼，王之涣的诗句又回荡在耳边，“白日依山尽，黄河入海流，欲穷千里目，更上一层楼”。在滕王阁上，我们看到了：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的美景，今天，我们随着大诗人杜甫一同登上岳阳楼去看看，好吗？ 二、诗人
诗作及背景 杜甫唐代，字子美，号少陵野老，伟大的现实主义诗人，其人被称为“诗圣”，，其诗被称为“史诗”，因为他的作品显示了唐王朝由盛转衰的历史过程，广泛而深刻地反映出人民的苦难和社会矛盾。例如，我们学过他的早期作品《望岳》，“岱宗夫如何，齐鲁青未了，造化钟神秀，阴阳割昏晓，荡胸生层云，决眦入归鸟，会当凌绝顶，一览众山小”。在这首诗中，凸现了早期诗人的豪情壮志，“安史之乱”发生时期的作品，如《春望》“”国破山河在，城春草木深，感时花溅泪，狠别鸟惊心，烽火连三月，家书抵万金，白头搔更短，浑欲不胜簪。“面对被叛军占领的都城长安，满地狼藉，诗人不禁泪花连连，凸显的是诗人的爱国情怀，那么今天，我们学到这首诗是诗人在什么时期什么情况下写作的呢？大历三年冬，“安史之乱”已经过去五年了，诗人由当初避难蜀地到离开蜀地，进入了他人生的最后一个时期—沿江漂 流。这一年，杜甫从公安。“老”，显示人生的无奈，“病”，显示诗人的不幸，“舟”，让人想到水，由水又让人产生“飘零”之感，“孤”字又频添一份凄凉，“无”与“有”强烈对比，震撼人心，让人倍感辛酸而又心碎。 国家战事连连，朋友音讯皆无，自己年老多病，无以为靠，居无定所，孤舟相伴，沿江漂流，正如诗人自己在《旅夜抒怀》中所说“飘飘何所似，天地一沙鸥。” 4赏析“戎马关山北，凭轩涕泗流” 登高远望，在广袤的天地之间，人们往往会倍感孤单和渺小，景色也许会壮观迷人，但往往又会触景生情，不由得让人引起身世之感，如陈之昂《登幽洲台歌》“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而泣下。”杜甫登上岳阳楼也是如此，诗人凭栏眺望国都长安，不禁涕泪纵横，难以抑止。俗话说：“男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处“，难道诗人仅仅是为自己的身世飘零而悲吗？”戎马关山北“。原来是国内战事又起，诗人想到自己昔日“会当凌绝顶，一览众山小，”的远大抱负化为泡影，天下至今仍兵荒马乱，生灵涂炭，哀鸿遍野，身世之悲加上家国之忧，让这个伟大的爱国诗人不禁老泪纵横。 六
学生再谈感受 以“杜甫我想对你说——“为题目，写一段学习此诗后内心的感受，200字左右。附：学生习作选登 杜甫，你诗场得意，生活上失意，你满腹经纶，学识渊博，忧国忧民，却错生了时代，导致了你怀才不遇，雄心壮志未得施展，我尊敬你，同情你，我为你感到惋惜，真希望我对你的一片仰慕之情能够化作一缕淡淡的阳光，普照在你的墓地之上！愿你在天之灵安息！阿门！——高二 班潘艳艳 杜甫，你的诗篇陶冶了多少代炎黄子孙，你的爱国情怀激励了多少个中华儿女，每每读到你的 诗，我都感觉到自己受到了一次次精神的洗礼，天下多爱李白的浪漫，我却独爱你的现实，你轻轻的来了，留下了不朽的诗篇，你悄悄的走了，留下了无限的遗憾，逆着时空我想寻找你的身影，却只有冷雾冷雨冷风，向你致敬——杜甫，永垂不朽！——高二班白详刚 七延伸拓展： 将杜甫的这首《登岳阳楼》与李白的《与夏十二登岳阳楼》进行比较 《与夏十二登岳阳楼》
李白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。 请将杜甫这首诗与李白的《与夏十二登岳阳楼》进行比较,说说它们同是写登岳阳楼之感,但在诗境和风格方面有什么不同? 李白这首诗写于乾元二年，流放途中遇赦，南游岳阳时．开头写岳阳楼四周的宏丽景色；接着把自己遇赦后的愉快心情，融入到眼前景色中去：雁儿高飞，带走自己愁苦之心；月出山口，仿佛君山衔来好月；然后浮想联翩，在岳阳楼住宿、饮酒，仿佛在天上去间一般；最后写楼上凉风习习，衣袖飘飘起舞，多么潇洒自如．这首诗写岳阳楼洞庭湖的山水景物宏丽美好，人的心情轻快欢乐，交融成一个似真实似梦幻的迷人境界．这个意境与杜甫《登岳阳楼》的沉郁悲壮有很大的不同． 在艺术风格上，杜甫的《登岳阳楼》基本写实，意旨深厚，又多变化，可用沉郁顿挫概括．李白这首诗用陪衬、烘托和夸张等手法，想像奇特，笔法洒脱，可用豪放飘逸来概括． 八学生当堂背诵本诗 九作业设计 1．完成“探究•讨论”一。2．背诵并默写诗歌。 十板书设计 {首联今昔对比 {颔联 壮阔之景 杜甫《登岳阳楼》{颈联身世之悲 {尾联
家国之忧 ★ 教学反思： 通过前几首诗的学习，学生具备了一定的诗歌鉴赏的能力，因此，要鼓励学生大胆谈自己的理解，给学生自主探究的机会。不要约束学生的思维。 考虑到课内诗歌的分析是为了服务于高考对学生诗歌鉴赏能力的考查，因此，又辅以小黑板“经典回顾“，选取高考试题作为课堂内容的延伸，让学生对“诗歌鉴赏”的考试形式有所了解。并采取以意逆志，探求作者人生阅历，感受其忧国忧民的情怀，以引起学生情感的共鸣。★教学后记： 俗话说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，学无止境，教也无止境啊！上这课之前，总以为自己备课很仔细了，教学流程也烂熟与胸，但却忽略了课堂的主体——学生，你不知道他们会在什么时候让你大吃一惊，本来这课的写作训练，只是平时的练笔而已，没有想到，在那么短的时间内，学生写出的文字会那样饱含深情，那样的富有文采，可见，在这堂课上，学生真的融入到诗歌的意境之中，与诗人杜甫的情感发生了共鸣。因此，要不抛弃不放弃每一个学生，相信你的学生是最棒的！30登岳阳楼 30登岳阳楼
、导入： 江南有三大名楼：黄鹤楼、岳阳楼、滕王阁。而其中素有“洞庭天下水，岳阳天下楼”盛誉的岳阳楼，以其雄伟的气势和巍峨壮丽的风采，古往今来吸引了许多文人墨客登楼抒怀。 孟浩然望洞庭，描绘出“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”的雄伟景观；范仲淹登高楼，抒发“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”的伟大抱负。 宋代著名诗人陈与义也登上了岳阳楼，那么，他又抒发了什么情感呢？让我们赶紧进入今天的课堂。 二、读准诗歌 1、自由朗读诗歌。【俗话说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，只有多读，才能感受诗歌的美。那现在就让我们赶紧去朗读一下这首诗吧。】 2、请一个学生朗读。【读准字音：旌，徙】 3、齐读诗歌。 4、明确诗歌节奏。【读准字音只是诵读的前提。朗读诗歌，还需注意节奏。尤其是律诗。我们来看一下这首诗的节奏划分。】 5、学生根据PPT的节奏划分自由朗读。 6、学生齐读，要求读出停顿。 三、读懂诗歌 1、解释关键词：帘旌、徙倚、凭危、吊古 2、学生根据课文注解大致了解诗歌意思。 3、PPT显示诗歌大意，学生齐读 四、读透诗歌 1、找诗眼。 【文有文眼，诗也有诗眼，它是一首诗的灵气所在，也往往是诗中最精炼最传神的一个字。请同学们找出这首诗的诗眼。】 明确：悲 2、“悲”在何处？ 【即为诗眼，必定穿透于诗歌的每一个角度，处处渗透着这“悲”，那么就请同学们找找哪些地方能体现这“悲”？】 【品析诗句，朗读相辅，明确重读字】 概括：景悲——己悲——国悲 3、圈点出品析得出的重读字，结合停顿，明确诗歌感情基调，配乐朗读诗歌。 【只要我们将诗歌的重音和节奏准确地读出来，那么诗歌的韵味也就出来了。】 五、挑战自我 当堂背诵诗歌《登岳阳楼》 六、诗歌总结 朱光潜先生曾说：“自从有了诗歌，人生就不是一件枯燥的东西”，希望正处于敏感多思、多愁善感的诗般年华的同学们，能通过诗歌，让自己成为一个有高尚情趣的人，让自己的生活充满诗情画意。 板书：登岳阳楼陈与义 景悲
悲 己悲 国悲《登岳阳楼》教案1 登岳阳楼 教学目标: (一)知识与能力目标 知识目标：了解杜甫本人及其诗歌风格，有感情地诵读本诗。 能力目标: 1、探究“缘景明情”的方法，感受诗歌意境。 2、培养学生分析本诗艺术特色和体味作者思想感情的能力。 (二)过程与方法目标 整体感知:诵读法 提问思考：合作探究法，讨论点拨法 拓展训练：比较法 (三)情感态度与价值观目标 体会作者以壮阔之景寓悲凉之情的抒情境界，学习诗人忧国忧民、兼济天下的伟大胸襟。 教学重点 理解本诗的思想内容和艺术特色 教学难点: 分析诗中重点词和意象，领会作者遣词造句的妙处。 教学课时：
一课时 教学过程 一、导入 1.对联 上联：一楼何奇？杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉：诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不见古人，使我沧然涕下！ 下联：诸君试看：洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳州城东道岩疆：潴者、流者、峙者、镇者，此中有真意，问谁领会得来？ 一楼？——岳阳楼——从何得出？ 这样的一诗、一儒、一吏、一仙，前不见古人，可以说岳阳楼成了古往今来许多文人墨客登楼作赋的名楼。那么今天，我们要学习的这首诗也是与岳阳楼相关的，它就是杜少陵的这首五言绝唱《登岳阳楼》(板书) 2．提到岳阳楼，它与另外两座楼被称为江南三大名楼，同学们有谁知道另 外两座指的是哪两座? 江西南昌滕王阁、湖北武汉黄鹤楼、湖南岳阳楼，被并称为“江南三大名楼” 二、作者及写作背景 杜甫(公元712--770)字子美，盛唐伟大的现实主义诗人，原籍湖北襄阳，生于河南巩县。初唐诗人杜审言之孙。与李白齐名，世称“李杜”，有“诗圣”的美称，有“致君尧舜”的抱负。其诗有“诗史”之称。 代表作：“三吏”：《新安吏》、《潼关吏》、《石壕吏》“三别”：《新婚别》、《垂老别》、《无家别》 艺术风格： 杜甫诗风形成于安史之乱(755—752
)时期并逐渐在苦难中成型，并深入社会，关切政治和民生疾苦，重视写实。呈现沉郁顿挫的艺术风格。 温故：《登高》、《春望》、《蜀相》、《春夜喜雨》、《茅屋为秋风所破歌》 三、写作背景 唐代宗大历三年，杜甫出峡漂泊两湖，当时吐蕃进攻，京师戒严，战争频繁，处于多事之秋，杜甫抱病登上岳阳楼，凭轩远望，忧国伤时，悲从中来，因此写下了这首五言律诗。 四、整体感知 欣赏古典诗歌，品味优美意境，就要把握诗歌中的景和情。相对而言，景比较浅显，情比较深入，并且蕴涵在景里，那么如何通过景找到深藏在景里的情呢？这就需要一个方法，今天我们就通过诵读《登岳阳楼》来学习一种“缘景明情”的方法，从而感受诗歌的意境。 1．全班同学齐读本诗，进行初步感知。 2．《登岳阳楼》是杜甫五言律诗中的名篇，被后人称之为“盛唐五律第一”。全诗虽然仅有八句，但其中的内容却包罗万象，接下来，情同学们听一下本诗的泛读，听的时候注意体会诗歌的感情变化感情跌宕起伏。下面，请同学们一起来齐读一遍这首诗。注意体会诗人前后复杂的感情变化。 五、赏析诗歌 1．首联：昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 ①翻译 过去就听说洞庭湖的盛名，今天我有幸登上湖边的岳阳楼。 ②“昔闻”和“今上”，
过去和现在，对偶句。作者在这里进行了怎样的对比？回答：时间上的今昔对照。通过这样的对比，表达了诗人怎样的心情？(回答中追问从何得出，理由) 表意：初登岳阳楼之喜悦。早年就听说过洞庭湖的盛名，并且希望能够到 此尽兴一游，而今天却有幸登上湖边的岳阳楼，欣赏洞庭湖的美色，愿望得以实现，点名题目。 实意：抒发早年抱负至今未能实现之情。结合作者的生平经历，来考虑一 下。首先，杜甫年轻的时候虽然处于开元盛世，封建唐王朝的鼎盛时期，但是在仕途上却一直不顺，多坎坷；而此时诗人生命已过大半，五十七岁，想到过去人生的种种经历，心中怎能不感慨呢? 过渡:诗人登上岳阳楼之后又做了什么呢？下面，我们来看颔联。 2．颔联：吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 翻译 大湖广阔浩瀚把吴楚两地东南隔开，天地象在苍茫的湖面上日日夜夜漂浮荡漾。 ①让学生齐读本联。 颔联中运用了什么修辞手法？明确：夸张 同学们是从哪儿看出来的，有没有什么关键的字？ ②
提到“坼”和“浮”，我们都知道，这是一首五言律诗，而律诗最大的特点就是要讲求炼字的对仗和工整。具体又好在哪儿呢？能否将两字的位置进行对换？所表达出来的效果会怎样？ 明确：不能 “坼”？分裂。 吴楚两地(春秋时期的两个国家，大致在今天的湖南，江苏，浙江，安徽，江西一带) 白居易《琵琶行》中描写“裂”：“四弦一声如裂帛”指琵琶的四根弦同时发出一声轰鸣声，这声音就好像布帛被撕裂的声音，要想撕裂布料，肯定需要一定的力度。而“坼”在此分裂的岂止是布帛这么简单而渺小的东西，而是写广阔的洞庭湖分裂吴楚两地，而这分裂的声音和力度将远远大于布帛撕裂的声音，所以“坼”字展现出洞庭湖水汹涌浩瀚、澎湃的的壮阔景象和气势。 “浮”？漂浮荡漾 在我们生活中，如气球漂浮在水池里，这是很普通的事，不会给人有多大的感觉。而诗中呢？是天地日月漂浮在洞庭湖水中，此时，水不再是狭小见边的水池，漂浮物也不再是轻盈小巧的气球，而是广阔无边、包含万物的天和地。所以“浮”字写出了洞庭湖水吞吐天地万物的壮阔景观。 温故：杜甫的这种写景特点的手法，不光在本诗，在必修三《登高》也有体现。“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，“无边”写出了长江边上秋天的树叶纷纷飘落场景的范围广而宽，“滚滚”描写出诗人当时所看到的长江水的汹涌浩瀚，富有很强的动态感。 学习要注重温故而知新，这样方能有所进步，学习了杜甫的这一联，我们都了解到杜甫的风格，是非常的大气。现在，我们将那种大气，放在我们的内心，就会让我们的心胸开阔。 怎样才能读得大气呢？——声音的高度，语速的缓慢，这就要我们自己来把握 (请一位男同学来读，读出大气的感觉) 小结：这里是写景的，表现出的是一种壮阔浩瀚的景象。此时诗人的心情也是非常的兴奋的。 “雄浑阔大”的意境，评价： “气压百代，为五言雄浑之绝”。 王士禛赞为“雄跨今古”。 过渡：但我们都知道乐极生悲，人的感情在高兴到极致的时候，也会悲从中来。 3．颈联：亲朋无一字，老病有孤舟。 翻译 (我漂泊江湖，亲朋故旧早不知闻，竟无一字寄给我；衰老多病的我呀，只有生活在一只小小的舟船上。) 那么接下来我还有一个问题。杜甫站在岳阳楼上看风景，而我们却在这里看杜甫，杜甫此时就是岳阳楼这整幅画中的一个景，而且是画龙点睛的一笔，不容忽视。
设境：现在，让我们大家置身这幅画里，一起走上岳阳楼，来到诗人杜甫的身边，观察杜甫的外貌、神情或者他的举止，他是怎样的呢？——展开你的想象 明确：年纪大，身体弱—原诗中的体现“亲朋无一字，老病有孤舟” 设问：A.这是这首诗的颈联，如果我们是这样的一个人物形象，给人一种感觉？ 又老又病 应该用怎样的感情来读出这两句？悲伤(让同学单独读颈联，并与颔联的大气的感觉相比较) B.杜甫此时的表情是非常落寞的，启发，我们可以用更具体的一个词来表达，“悲伤”他的悲伤是怎样体现出来的？(结合颔颈两联的意境来思考) 在如此浩瀚广阔的洞庭湖前，诗人杜甫，这位白发苍苍孤寂的老人，显得是非常的渺小，在这种空间反差中，更加表现出一位孤独凄清、孑然一身的老人形象，想到自己的亲戚好朋友都不在身边，这是一幅十分凄惨的场面。 清代史学家浦起龙说：“不阔则狭处不苦，能狭则阔境愈空。”
(板书.以小衬大的手法，即以壮阔之景，衬悲苦之情。“乾坤”与“孤舟”对比，整个浩瀚的洞庭湖水和湖面上的一点孤舟对比，会有什么样的感觉？回答：阔大者更为大，而狭小者就更显得落寞。 孤独之感流露于外，就会表现在一个人的外貌，举止和神情，具体一点儿，我们现在将视线和镜头拉回到杜甫的脸上。原文中具体描述的诗句？ 4．尾联：戎马关山北，凭轩涕泗流。 (北方边关战事又起；凭窗遥望，胸怀家国，我不禁涕泪奔流。) 提问：具体——诗人的脸上——涕泗——这就是他的表情 我们都知道，眼睛是心灵的——窗口，也就是说眼泪，要体现人物的感情，那么他为什么要流眼泪呢？流泪的原因，不就是诗人的感情所在吗？ 结合杜甫的生平经历，找出流眼泪的原因。 身世：安史之乱，不被唐王朝重用，一生有报国的志向，但却壮志难酬，而此时边关战事又起，自己不能为国家效力，所以感到忧愁。 现状：“亲朋无一字”说明诗人非常孤独，亲戚朋友都不在身边，
现在又年老体衰。——所以他涕泗流 提问：相对杜甫而言，是对自身悲苦身世的感情重要呢?还是对国家的感情重要呢？——国家 杜甫被称为“诗圣”，他是诗中的圣人，这首诗是如何体现他的这一点的呢？ 这首诗描绘了一幅壮阔的景象，接着抒发的竟然是自己的那种凄惨的身世的感慨，最后抒发的是对国家的感情。作者直接抒发对国家的感情不行吗？为什么中间还要抒发个人的感情呢？——有自己的观点吗？个人自身的感情，他的境况这么悲惨，对于表达他的那种爱国情怀有什么作用呢? 明确：对比。作者处境凄惨——对国家满腔热情，强烈反衬中，表现出作者的爱国情怀 惨——还想到国家，这里越惨，越想到国家，越是体现杜甫的那种伟大的胸襟。 中国文人标榜的就是“穷则独善其身，达则兼济天下”，我们看杜甫是这样子吗? 杜甫即使在贫病交加的情况下也想着国家，“他是穷也——兼济天下”他就是这么一个由己推人的伟大诗人形象。他的伟大的胸襟，不是一般人能够比得上的。 温故提问：面对自己住的那么惨——“茅屋”？“秋风”？，可是人当时是怎样回答的呢?——安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜——吾庐独破受冻死亦足。 只要天下的寒士都有地方住了，我自己受冻，又有什么关系呢？ 所以说，我们要体会杜甫他伟大的胸襟，不光这一首诗，以后再他的诗中我们还会遇到。对于一首诗来讲，感情出来了，这个已经也就出来了。 一首诗的意境，在开始上课的时候我就说过，包括景和情。同学们回想一下，我们从景——情，经历了哪几步？来描述一下这首诗的意境？ 明确：A.都是描绘自然景物的画面，简单描述。绘景 B.个人境遇，现实，再现诗人当时在景中的形象。摹行(描摹刻画人物形象) C.追溯原因，抒发作者感情。溯情(追溯根源
由表及里) 通过这三步，诗的意境就非常完美了——沉雄悲壮，博大深远 六、探究总结全诗 1．主旨意境 通篇《登岳阳楼》，诗人并不局限于写岳阳楼与洞庭水，而是摒弃眼前景物的精细刻画，从大处着手，吐纳天地，心系国家安危，悲壮苍凉，催人泪下。时间上：昔闻与今上的古今对比。空间上，有关战事和眼前吴楚两地的虚实景物的对照。心中的身世之悲，家国之忧，与洞庭水势融为一体了，形成沉雄悲壮，博大深远的意境。 2．艺术技巧 ①意境博大深远，风格沉雄悲壮 ②全诗对比强烈，对仗工整 ③用词精当，含意深刻 七、课后练习 1．熟读、背诵这首诗，在朗读中进一步理解全诗的意境和感情。 2．阅读下面一首唐诗，然后回答问题 与夏十二登岳阳楼 李
白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。 [注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。①诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么？ 答：“雁引愁心去”运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦的高兴心情。这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，月更新颖。 答“雁别秋江去”，言之成理亦可。 ②对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法做简要分析。 第三联运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的形状，同时这两句诗想象神奇，在云间连榻，在天上“行杯”，写出了诗人恍若置身仙境的情景。 八、板书设计登岳阳楼学案 《登岳阳楼》《登高》《旅夜书怀》学案 第二课时学习目标: 一、了解杜甫的晚年生活经历以及由此形成的杜诗最具有特征的“沉郁顿挫”的风格 二、分析诗歌的意境和抒情主人公的形象 三、指导诵读，学生在诵读中体会这三首诗表达的思想感情
学习重、难点： 一、分析形象、体会感情 二、体味杜诗“沉郁顿挫”的风格 程序：背景介绍——朗读——分析形象——体味感情——鉴赏风格学习过程： 一、导入： 把我们的目光凝滞在一千二百多年的秋天，一个老者于落木萧萧之中登高回望，是他，流离半世，不知所之，如沙鸥飘零；是他，拖着那年迈多病的身躯，栖息在一只孤零零的小舟上，仍凭轩远眺，默思着国难家愁；是他，引领一个时代的诗风，登上诗歌的现实主义高峰；今天，让我们走近这位饱经沧桑的老者—“诗圣”杜甫，让我们从他的三首诗歌中一同领略那“沉郁顿挫”诗风中的苍凉。 二、背景知识 杜甫三十五岁以前读书与游历。天宝年间到长安，仕进无门，困顿了十年，才获得右卫率府胄曹参军的小职。安史之乱开始，他流亡颠沛，竟为叛军所俘；脱险后，授官左拾遗。乾元二年，他弃官西行，最后到四川，定居成都一度在剑南节度使严武幕中任检校工部员外郎，故又有杜工部之称。晚年举家东迁，途中留滞夔州二年，出峡。漂泊鄂、湘一带，贫病而卒。 三、朗读《登岳阳楼》《登高》《旅夜书怀》并结合注释感知内容 1、探究《登岳阳楼》 a“昔闻洞庭水，今上岳阳楼”用了什么样的表现手法？表达作者怎么样的感情？ b赏析“坼”
“浮”二字 c第三、四句景和情有什么关系？ d作者为什么“凭轩涕泗流”？ 2、探究《登高》 a诗歌中哪些字眼可以体现作者的悲伤感情？并且是如何体现的？ b诗歌的悲是由什么引发的？ c这些各具特点的意象即诗人所见的秋景之悲是如何体现的？ 3、探究《旅夜书怀》 a开头四句写了怎样的景？如何来描写的诗人的旅夜处境和感受？ b后四句书怎样的“怀”？ c诗歌运用了怎样的表现手法？ 4、分析诗中抒情主人公形象---从“形象”中见“沉郁顿挫”的风格 1、再读诗歌 2、这三首诗的抒情主人公有什么样的共同特点？从哪里能看出来？明确：《登岳阳楼》— 《登高》— 《旅夜抒怀》—— 5、
分析诗歌意境——从意境中见“沉郁顿挫”的风格 《登岳阳楼》诗，却不局限于写“岳阳楼”与“洞庭水”。诗人摒弃眼前景物的精微刻画，从大处着笔，吐纳天地，心系国家安危，悲壮苍凉，催人泪下。时间上抚今追昔，空间上包吴楚、越关山。其世身之悲，国家之忧，浩浩茫茫，与洞庭水势融合无间，形成沉雄悲壮、博大深远的意境。 《登高》一诗情景交融，前四句写景，后四句抒情，表现了作者大气盘旋，悲凉沉郁之感。全诗语言精炼，词约义丰。萧瑟的秋天，诗人的笔下写得有声有色。 《旅夜抒怀》诗诗人用阔大无垠的夜景衬托深沉滞重的孤独感，使人感受到诗人生命的激情正如他笔下奔涌的江流一样澎湃难平 六、链接内容： 所谓“沉郁”主要指诗歌内容深广，意境雄浑，感情深沉 所谓“顿挫”，主要指诗歌表情达意的深曲跌宕，音调声情起伏迭变，即杜诗的潜气内转、波澜老成。 我们把一些寄予作者情感的景物叫做“意象” 杨柳：表现离情别恨或柔情 梅花：象征高洁或不屈不饶 菊花：象征隐逸、脱俗、高雅 猿猴：表现哀伤、孤寂、愁苦 鸿雁：表现书信、两情交往或思乡之情 黄叶：象征新陈代谢或表现美人迟暮 月亮：象征人生的圆满、缺憾；表现亲人的团圆、分离。 七、
考点分析： 有关杜甫的文学常识必须识记，本课要求背诵，要理解诗句的含义以及特殊的古文用法，对杜甫的诗歌风格有基本的了解。并通过对这首诗的理解，练习掌握诗歌鉴赏的思路与方法。 九、结合前一课，比较李白杜甫的诗风有什么不同？登岳阳楼的教学案 黄岗中学初三年级语文 学科教学案主备人黄娟执教人___________授课时间 1 者怎样的感情？今天我们来学习他的另一首诗——《登岳阳楼》，看看这首诗又抒发了作者什么情感。生简介作者。二、朗读背诵1个别生朗读后齐读。2、教师作诵读提示。 学生活动生简介作者。 这首诗所包含的内容极为丰富，感慨也极深沉，要读得缓慢些。首联从“昔闻”到“今上”长达数十年，已包含着人世沧桑 1、小声读课 的感慨，读得快了则意味不同，可能正如仇注所云“喜初登也”文与课下注释，颔联写岳阳楼景色，读时须有纵目远眺之意，“日夜浮”三字尤读懂诗句，遇到应慢读——似乎说“多少个日日夜夜就这样过去了”。这是为下疑难问题作标记。有无限辛酸，调子低些为好；尾联说国家，有满腔悲愤，调子稍稍上升——这是全诗高潮所在。3、学生朗读背诵。 先教师范背，再学生个人朗读，集体齐读，试背。
三、了解背景 唐代宗大历三年冬，杜甫由公安一路又漂泊到岳 2、大声朗读 3、用自己的 阳，此诗是诗人登上神往已久的岳阳楼而望故乡，触景感怀之话解释本诗的意作。时年五十七岁，距生命的终结仅有两年，思。左臂偏枯，右耳已聋，靠饮药维持生命。面对烟波浩渺、壮阔无垠的洞庭湖，诗人会有怎样的感情呢？ 2 4、指名朗读、 四、初知意象 1、结合下面的注释理解本诗。 很早听过名扬海内的洞庭湖，今日有幸登上湖边的岳阳楼。大湖浩瀚像把吴楚东南隔开，天地像在湖面日夜荡漾漂浮。漂泊江湖亲朋故旧不寄一字，年老体弱生活在这一叶孤舟。关山以北战争烽火仍未止息，凭窗遥望胸怀家国涕泪交流。2、这首诗用到了哪些意象？这些意象分别带给你怎样的感受？ 洞庭水、岳阳楼——辽阔雄伟吴楚、乾坤日月——开阔博大孤舟——孤单漂泊
五、置身诗境 现在就让我们借助联想和想象，看能不能用自己的话将诗人所描绘的画面描述出来？ 教师预设：早就听闻洞庭湖水的波澜壮阔，今天有幸登上了岳阳楼来一睹洞庭湖的雄姿。只见吴楚两地被广阔浩瀚的湖水一分为二，分布于东南两边，苍茫无际的湖面上，波浪一浪掀过一浪，向天边汹涌而去，大地长天、日月星辰日日夜夜在湖里浮荡着，景象壮美极了！回头想一想自己，亲朋故旧竟无一字寄给漂泊江湖的我，衰老多病的我呀，只有生活在一只小小的舟船上。透过这浩渺无边的洞庭湖，遥望关山以北，那里仍然是兵荒马乱、战火纷飞；一想到这，靠在窗轩之上的我不禁涕 3 点评并指导诵读，划分节奏，注意轻重、缓急、快慢。 泪交流。六、缘景明情 1.从首联“昔闻洞庭水，今上岳阳楼”一句，你感受到作者登楼的感情怎样呢？ 写早闻洞庭盛名，然而到暮年才实现目睹名湖的愿望，表面看面对山河破碎的祖国，自己壮志未酬，国家前途渺茫，可谓百感交集。 2.“坼”“浮”两个字炼得好，好在哪里? 1、领联写出 “坼”，分裂。“浮”，漂浮荡漾。广袤数千里的吴、楚了洞庭湖怎样的两地就因为有了这个湖，一下子断裂为二，这气势何等磅礴;自然景象，请加而日、月、星辰仿佛都飘浮在这湖水上面，缓缓行进，这景象入自已的想象，又何等宏丽。这两个字写出了洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势，宏更生动丰富地描伟奇丽的景色，给读者勾勒出一幅气象万千的画面。3.生总结诗人情感。
七、自主赏析 字绘。 2、抓住关键 下面请赏析李白的《与夏十二登岳阳楼》，“坼”“浮”，与夏十二登岳阳楼 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。【背景点击】开元二年(759)，李白流放途中遇赦，特别是“坼”字体会意境的特点。 3、诵读，读 4 5 6 7登岳阳楼教案1 登岳阳楼教案 教学目标：1、在多次诵读的基础上理解诗歌内容。 2、在品析诗歌的过程中读出诗人蕴涵的深切感情。 3、当堂背诵诗歌。 4、培养学生喜欢读诗的习惯，提高生活情趣。 教学重点与难点：品析诗歌的过程中读出诗人蕴涵的家国之恨和身世之怀。
教学课时：一课时 教学流程： 一、导入： 江南有三大名楼：黄鹤楼、岳阳楼、滕王阁。而其中素有“洞庭天下水，岳阳天下楼”盛誉的岳阳楼，以其雄伟的气势和巍峨壮丽的风采，古往今来吸引了许多文人墨客登楼抒怀。 孟浩然望洞庭，描绘出“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”的雄伟景观；范仲淹登高楼，抒发“先天下之忧而忧，
后天下之乐而乐。”的伟大抱负。 宋代著名诗人陈与义也登上了岳阳楼，那么，他又抒发了什么情感呢？让我们赶紧进入今天的课堂。 二、读准诗歌 1、自由朗读诗歌。【俗话说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，只有多读，才能感受诗歌的美。那现在就让我们赶紧去朗读一下这首诗吧。】 2、请一个学生朗读。【读准字音：旌，徙】 3、齐读诗歌。 4、明确诗歌节奏。【读准字音只是诵读的前提。朗读诗歌，还需注意节奏。尤其是律诗。我们来看一下这首诗的节奏划分。】 5、学生根据PPT的节奏划分自由朗读。 6、学生齐读，要求读出停顿。 三、读懂诗歌 1、解释关键词：帘旌、徙倚、凭危、吊古 2、学生根据课文注解大致了解诗歌意思。 3、PPT显示诗歌大意，学生齐读 四、读透诗歌 1、找诗眼。 【文有文眼，诗也有诗眼，它是一首诗的灵气所在，也往往是诗中最精炼最传神的一个字。请同学们找出这首诗的诗眼。】 明确：悲 2、“悲”在何处？ 【即为诗眼，必定穿透于诗歌的每一个角度，处处渗透着这“悲”，那么就请同学们找找哪些地方能体现这“悲”？】 【品析诗句，朗读相辅，明确重读字】 概括：景悲——己悲——国悲 3、圈点出品析得出的重读字，结合停顿，明确诗歌感情基调，配乐朗读诗歌。 【只要我们将诗歌的重音和节奏准确地读出来，那么诗歌的韵味也就出来了。】 五、挑战自我 当堂背诵诗歌《登岳阳楼》 六、诗歌总结 朱光潜先生曾说：“自从有了诗歌，人生就不是一件枯燥的东西”，希望正处于敏感多思、多愁善感的诗般年华的同学们，能通过诗歌，让自己成为一个有高尚情趣的人，让自己的生活充满诗情画意。古诗一首登岳阳楼 《古诗二首》之二《登岳阳楼》 年级:七年级学科：语文课题：《登岳阳楼》类型：新授课执笔人：黄英时间：
学习目标 1、反复朗诵诗歌，感知诗中的形象，深入理解诗人的思想感情。 2、学会赏析名句，激发灵感，陶冶情操，丰富文化积累。 3、品味语言，感受杜甫诗歌语言的魅力。 知识衔接 杜甫，字子美，河南巩县人，是名诗人杜审言的孙子。因曾居长安城南少陵，故自称少陵野老，世称杜少陵。三十五岁以前读书与游历。天宝年间到长安，仕进无门，困顿了十年，才获得右卫率府胄曹参军的小职。安史之乱开始，他流亡颠沛，曾为叛军所俘；脱险后，授官左拾遗。乾元二年，他弃官西行，最后到四川定居成都，一度在剑南节度使严武幕中任检校工部员外郎，故又有杜工部之称。晚年东迁，途中留滞夔州二年，出峡。漂泊鄂、湘一带，贫病而卒。 自主学习 1、杜甫，字，因他做过工部侍郎，又称 是我国古代伟大的现实主义诗人。代表作是 、 ，真实反映了唐朝由盛而衰的历史和老百姓的疾苦，因而被称为“ ”，他与李白齐名，并称“ ”，被人誉为“ ”。 2、给下列字注音。 坼乾坤戎马轩涕泗 3、解释： 坼：
乾坤： 戎马： 轩： 涕泗： 初读课文 1、这首诗中写景的是哪几句？这几句诗有什么特点？请作简要分析。 2、赏析颔联：楚东南坼，乾坤日夜浮。 、简要说说这两句诗的意思。 、用了什么修辞，有怎样的艺术效果？ 合作探究 1、赏析颔联。 2、“亲朋无一字，老病有孤舟”一句抒发了作者怎样的情感？ 巩固练习1、对这首诗的理解不正确的一项是 A．首联写自己早就对洞庭湖充满向往，为下文蓄势。 B．颔联用比喻写洞庭湖的阔大，意境宏丽。 C．颈联是诗歌意旨所在，写自己的身世，表现自己的处境凄凉落寞。 D．尾联笔锋一转，表现作者忧国忧民的情怀。 2、杜甫在《登岳阳楼》中由个人身世转写国事危难，感伤涕零的诗句 是： ， 。 3、说到洞庭湖，我们都会想起唐诗中写得最好的两处名句：一是“”出自孟浩然的“ ，
”《临洞庭湖赠张丞相》，一是 “ ， ”，出自杜甫的《登岳阳楼》。他们都以大胸襟、大手笔，写出了洞庭湖的大气象、大气魄。 4、“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”一句中“坼”和“浮”有何妙处？ 5、面对浩渺的洞庭湖，诗人只是感叹自己的身世吗？从哪句诗可以看出？ 6、结合作者的个人经历，谈谈你对“戎马关山北，凭轩涕泗流”这两句诗的理解。 7、你还知道哪些写洞庭湖的名句？试写出连续的两句。 参考答案：自主学习 1、子美少陵野老杜工部“三吏”“三别”诗史李杜诗圣 2、坼chè乾坤qiánkūn戎马róngmǎ轩xuān涕泗tìsì 3、分裂 指天地 戎马：代指战争轩：窗户涕泗：眼泪、鼻涕 初读课文1、答：写景的诗句是：“吴楚东南坼，乾坤日夜浮。”这两句诗既是写实，又寓想像，一“坼”
一“浮”，把洞庭湖的气象描绘得壮丽而又生动。 2“吴楚”，春秋时代的吴国和楚国。今湖北、湖南及安徽、江西的部分地区古属楚地；今江苏、浙江及江西的部分地区古属吴国。“坼”，分裂。诗的颔联是说广阔无边的洞庭湖水，划分开吴国和楚国的疆界，日月星辰都像是整个地飘浮在湖水中一样。 运用了夸张的修辞手法，动用想象，达到了这样宏伟和辽阔的精神空间。一个“浮”字，不着痕迹地把苍茫大地变得轻了，也把洞庭湖反衬的极目无垠而且深沉浑厚了。写出洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势，意境阔大，景色宏伟奇丽。“日夜浮”三字，下得深沉，寓情于景，隐含自己长期飘泊无归的感情。宋代刘辰翁说，此联“气压百代，为五言雄浑之绝”。 合作探究1、“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”，是说广阔无边的洞庭湖水，划分开吴国和楚国的疆界，日月星辰都象是整个地飘浮在湖水之中一般。只用了十个字，就把洞庭湖水势浩瀚无边无际的巨大形象特别逼真地描画出来了。 2、这两句诗写出了诗人政治生活坎坷，漂泊天涯，怀才不遇的心情。“亲朋无一字”，表达了诗人得不到精神和物质方面的任何帮助；“老病有孤舟”，写出了诗人从大历三年正月自夔州携带妻儿，乘舟出峡以来，既“老”且“病”，飘流湖泊，以舟为家，前途茫茫，无处安身的孤苦无依。 巩固练习1、C 2、戎马关山北，凭轩涕泗流。 3、气蒸云梦泽，波撼岳阳城
吴楚东南坼，乾坤日夜浮 4、一“坼”一“浮”，摊贩洞庭湖的气象描绘得壮阔而又生动。“坼”字，诗人写得有力，仿佛洞庭水把吴、楚两地的广袤区域冲开、分裂，显示出洞庭湖的磅礴气势。“浮”字，具有十分鲜明的动态感，洞庭湖几乎包容了整个天地万物，并且主宰着它们的沉浮，日月星辰都随着湖水的波动而飘荡起落，下派壮阔的图景展现形在读者眼前。 5、面对浩渺的洞庭湖，诗人不只是感叹自己的身世，这可以从“戎马关山北，凭轩涕泗流”两句诗中看出。此时的杜甫不只是感叹自己穷愁潦倒、漂泊无依的身世，更为正处在战火中的祖国“涕泗”横流。 6、个人经历：举目无亲，年老多病，以孤舟为伴；国家命运：战争未平、国家多难，老泪纵横，作者不仅哀叹自己的身世孤苦晚境凄凉，更为国家动荡不安战乱不休而悲伤。 7．写洞庭湖的佳句：刘长卿：“叠浪浮元气，中流没太阳”。 僧可明：“水涵天影阔，山拔地形高”。 许文化：“四顾疑无地，中流忽有山”。 孟浩然：“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”登岳阳楼(导学案) 登岳阳楼 教学目标： 1、反复朗诵诗歌，感知诗中的形象，深入理解诗人的思想感情。 2、学会赏析名句，激发灵感，陶冶情操，丰富文化积累。 3、与范仲淹的《岳阳楼记》在思想和艺术方面进行比较，体会优秀诗作的艺术魅力。
教学重点： 理解诗歌中的名句及内涵，准确把握诗中的情感，真正有感情地朗诵诗歌。 教学难点： 品味语言，感受杜甫诗歌语言的魅力。 课时安排：1课时 教学过程： 一、导入 这首五言律诗写于作者逝世前一年，即唐代宗大历三年。当时杜甫沿江由江陵、公安一路漂泊，来到岳州，登上神往已久的岳阳楼。凭轩远眺，面对烟波浩渺、壮阔无垠的洞庭湖，他又有何想、有何感呢？这节课我们就一起来欣赏《登岳阳楼》，感受诗人那浩然胸怀和博大痛苦。 二、简介作者及背景 见幻灯 三、诵读、整体感知 疏解字词 板书：坼chè乾坤qiánkūn戎马róngmǎ轩xuān涕泗tìsì 解释： 坼：分裂 乾坤：指天地 戎马：代指战争 轩：窗户
涕泗：眼泪、鼻涕 请学生听读，要求闭目静听，潜心感受。可以播放朗读材料，也可以教师配乐范读。 学生齐读，要求读准字音，尽量读出感情。 指名学生朗读，师生点评。 朗读的节奏及重音处理： 昔闻/洞庭水，今上/岳阳楼。 吴楚/东南坼，乾坤/日夜浮。 亲朋/无一字，老病/有孤舟。 戎马/关山北，凭轩/涕泗流。 学生自由朗读，要求读出感情，感知形象。 四、研读赏析 首联：昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 1、从这句诗中，你读出了什么信息？ 诗人对洞庭水大概是久闻大名，今日终于来到。运用的是记叙的表达方式，没有形容，没有夸张，不见抒情。 2、似乎不见抒情，是否此句真的是大白话，不含真情？ 文字的朴素无华，并不代表情感的苍白。过去就听说洞庭湖水势浩瀚，名扬海内，今天登上湖边的岳阳楼，俯仰江山。首联借“昔”、“今”二字展开思路，拉开时间的帷幕，为全诗浩大的气势奠定了基础。杜甫少时就有壮游名山大川的雄心，曾先东游吴越，后北游齐赵。岳阳楼是千古名胜，诗人早有尽兴一游的夙愿，无奈战乱频仍，身世漂荡，难以如愿。今日 流落至此，方得以一饱眼福。 3、用自己的话说说，首联中内敛的情感是怎样的？ 是尽兴一游洞庭湖的夙愿得以实现的喜悦，还是历经漂泊流落于此的苦痛？这是需要仔细揣摩的，从文字的表面乍看之下，很容易从人之常情推测出诗人此时有着登楼的喜悦，清人仇兆鳌就认为“‘昔闻’、‘今上’，喜初登也。”但仅这样理解，就把杜诗原来的意境领会得太浅了。这里并不是写登临的喜悦，而是在这平平的叙述中，寄寓着漂泊天涯，怀才不遇，沧海桑田的许许多多的感触。从作者简介的环节中，我们知道，杜甫在当时的政治生活是坎坷的，不得意的，然而他从来没有放弃“致君尧舜上，再使风俗淳”的抱负。哪里想到一事无成，昔日的抱负，今朝都成泡影！诗里的“昔””今”两字自有其深深的媚力。 4、用自己的话描述一下读这两句诗脑子中浮现的画面。 萧瑟秋风，吹起洞庭湖层层波涛。远天无日，低空断云，冷雾凝霜，枯草横陈。岳阳楼上，一位老者凭栏而立。他鬓发如霜，衣衫破旧，但两只眼睛却深深地凝望着洞庭深处。岳阳楼上已无昔日的繁闹，冷冷清清。老人独立在岳阳楼上，周围没有一个人陪伴。他是谁？没人晓得。 颔联：楚东南坼，乾坤日夜浮。 1、简要说说这两句诗的意思。 “吴楚”，春秋时代的吴国和楚国。今湖北、湖南及安徽、江西的部分地区古属楚地；今江苏、浙江及江西的部分地区古属吴国。“坼”，分裂。
诗的颔联是说广阔无边的洞庭湖水，划分开吴国和楚国的疆界，日月星辰都像是整个地飘浮在湖水中一样。 2、用了什么修辞，有怎样的艺术效果？ 运用了夸张的修辞手法，动用想象，达到了这样宏伟和辽阔的精神空间。一个“浮”字，不着痕迹地把苍茫大地变得轻了，也把洞庭湖反衬的极目无垠而且深沉浑厚了。写出洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势，意境阔大，景色宏伟奇丽。“日夜浮”三字，下得深沉，寓情于景，隐含自己长期飘泊无归的感情。宋代刘辰翁说，此联“气压百代，为五言雄浑之绝”。 3、用自己的话描述读到这样的诗句会涌起怎样的想象？ 眼前这不可透视的浩瀚之中究竟隐藏着什么深沉的秘密呢？试想那不可思议的、开天辟地的一刻吧：或许只是由于造物者莫名其妙的偶然一念，两手轻轻一擘，于是就像是佛所预言的劫数陡然降临，方圆数千里的江南大地訇然裂为两片，刹那间乾坤摇动、洪水滔天、天崩地解!
尘埃落定之后，南中国的这片辽阔的疆土便成为今天遥遥相望的“吴越”和“荆楚”，两大板块之间的这条宽广近千里的巨大“地缝”，后来被人们称为八百里洞庭。 这就是“吴楚东南坼”所传达出的言者的惊悸和敬畏！面对这无边的浩淼，他嗒然若丧其所守，仿佛一时丧失了灵智，惟一所能朦胧知觉到的只有“动荡”——无边无际、无始无终的“动荡!””我”所能意识到的一切和意识本身都被“动荡”所浮载、所淹没消融。久久的沉溺和困惑之后，诗人终于省悟到：这种不可思议的“动荡”其实就是“宇宙”本身——“乾坤日夜浮!” 颈联：亲朋无一字，老病有孤舟。 尾联：戎马关山北，凭轩涕四流。 1、清代黄生《杜说》云：“前半写景，如此阔大；五六自叙，如此落寞，诗境阔狭顿异。”上下联中内容反差大，如何理解这样的反差？ 五、六句，转到自己身上。杜甫从760年开始，就度着“漂泊大西南”的艰苦岁月，在现在已整整八年了。从四川经湖北到湖南，漂泊的生活使他和亲朋的书信来往完全断绝；加上一身多病，正如随处漂泊的孤舟一样，自己一路上只有以舟为生，如今看到这样开阔的天地，就不能徒然想起自己。天地是如此广阔，可是自己的处境却狭窄到这种地步，两相对比更为难堪。这是诗人此时的实际感受，所以上面写得极开阔，这里写得极黯淡，前后映衬，越显得两者矛盾。而诗人的无穷感慨，也就不难从这里看的出来。 诗写到这里，要想收束是极不易的，难道还要为个人的境遇埋怨下去吗？不，杜甫是一个始终关心祖国安危人民疾苦的伟大诗人，就是在这种境况下，他还是没有忘记国家大局。这一年年吐番进犯，祖国的西北边正处在多事之秋。“戎马关山北”指得正是这事。然而通过这一句，我们却猛然感觉到诗人的“凭轩涕泗流”不仅不是为个人身世悲恸，而且上面的“亲朋„„”两句，也并非是单纯的个人流落的感叹，正因为国家多难，诗人却引起国家身世的重重感触而老泪交流了。“戎马关山北”五字绾上结下，在这里起了极其重要的作用。 2、描述诗人“涕泗流”时内心的活动。 五、学生有感情地自由朗读并背诵全诗，之后小组间展开朗诵比赛。 六、播放《唐之韵》片断《千秋诗圣•下》。 七、小结： 杜甫的诗堪称“诗史”，加之诗人深广的爱国情怀，高超的文字功力，使他的诗作，尤其是晚期律诗，更具一种沉郁顿挫，一唱三叹之特点，极耐开掘。《登岳阳楼》是杜甫的代表诗作之一，这首著名的诗作，同范仲淹的《岳阳楼记》一起被镌刻在江南三大文化名楼之首的岳阳楼上，自唐以来，一直作为中华文化的精神主流穿越千年而永不漫泯。 八、布置作业： 1、朗读、背诵这首诗。 2、杜甫、范仲淹笔下的洞庭湖，你更喜欢哪一个？说说理由，写在作业本上。 3、杜甫、范仲淹的借景抒情，哪一个对你的触动更大？为什么？《登岳阳楼》导学案 《登岳阳楼》导学案 【学习目标】 1．通过对古典诗歌中意象的把握来体会和品味诗歌的意境美； 2．学会通过反复诵读、联想想象去置身诗境，通过意象联缀、补充联想、炼字炼句缘景明情； 3．背诵本诗。【学习重难点】 1．通过意象的把握来体会和品味诗歌的意境美；2．背诵诗歌。
【学法指导】 1．激情吟读，整体感知 2．细心品读，深化感知3．背诵积累，巩固感知 第一课时预习案 【知识链接】 1．杜甫： 杜甫，字__________，唐代伟大的现实主义诗人。后人称之为“____________”，他写的诗被人誉为“____________”。其诗的风格是_____________。 杜甫忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛。他一生写诗一千五百多首，其中很多是传颂千古的名篇，比如“三吏”和“三别”，并有《杜工部集》传世；其中“三吏”为《石壕吏》、《新安吏》和《潼关吏》，“三别”为《新婚别》、《无家别》和《垂老别》。杜甫流传下来的诗篇是唐诗里最多最广泛的，是唐代最杰出的诗人之一，对后世影响深远。杜甫作品被称为世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。 我们曾经学过和杜甫诗有：_________________、_________________、________________、__________________、__________________等。 2．背景介绍： 唐代宗大历三年之后，杜甫出峡漂泊两湖，此诗是诗人登岳阳楼而望故乡，触景感怀之作时年五十七岁，距生命的终结仅有两年，患肺病及风痹症，左臂偏枯，右耳巳聋，靠饮药维持生命。
3．岳阳楼 屹立在洞庭湖畔的岳阳楼，是我国古建筑中的瑰宝，自古有“洞庭天下水，岳阳天下楼”之誉。岳阳楼是什么时候建的，说法不一。一般都认为它始建于唐，后毁于兵燹，北宋年间重修和扩建。岳阳楼的出名，在很大程度上是由于北宋著名文学家范仲淹(989-1052年)写了一篇不朽的散文《岳阳楼记》。据说当时巴陵郡守(岳阳在宋时属巴陵郡)滕子京集资重修了岳阳楼。滕子京是很有才学的人，在楼落成之时，凭栏远眺，不禁诗兴大发，写了一首词：“湖水连天，天连水，秋来分澄清。君山自是小蓬瀛，气蒸云梦泽，波撼岳阳城。帝子有灵能鼓瑟，凄然依旧伤情。微闻兰芷动芳馨，曲终人不见，江上数峰青。”59个字写景抒情，很有气势。 写洞庭湖的佳句： 刘长卿：“叠浪浮元气，中流没太阳。” 僧可明：“水涵天影阔，山拔地形高。” 许文化：“四顾疑无地，中流忽有山。” 孟浩然：“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。” 4.岳阳楼的名联： 一楼何奇？杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉：诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不见古人，使我沧然涕下！ 诸君试看：洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳州城东道岩疆：潴者、流者、峙者、镇者，此中有真意，问谁领会得来？ 后乐先忧，范希文庶几知道；昔闻今上，杜少陵可与言诗。洞庭西下八百里；淮海南来第一楼。
四面河山归眼底；万家忧乐到心头。 放不开眼底乾坤，何必登斯楼把酒；吞得尽胸中云梦，方可对仙人吟诗。 【自主学习】 1．说出诗句大意： 2.初知意象 这首诗各联用到了哪些意象？这些意象分别带给你怎样的感受？ 我的疑问 第二课时探究案 探究一： 1.从首联“昔闻洞庭水，今上岳阳楼”一句，你感受到作者登楼的感情怎样？这种情感是怎么表现呢？ 1 探究二： 2.“吴楚东南坼，乾坤日月浮”
两句中表现力最强的词语分别是哪个？它们有何妙处？我们由此感受到了怎样的意境和情感？ 探究三： 3.“亲朋无一字，老病有孤舟”一句，抒发了作者怎样的情感？ 探究四： 4.面对浩渺的洞庭湖，诗人只是感叹自己的身世吗？从哪句可以看出？诗歌表达了怎样的思想感情？ 训练案 一、用杜甫名句填空。 1. ， ，风雨不动安如山呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 2.国破山河在，城春草木深。3.风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 ， 。4.细草微风岸，危樯独夜舟。 ， 。5.好雨知时节，当春乃发生。 ， 野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。 二、拓展训练。 通过《登岳阳楼》的赏析，我们又一次学习运用了诗歌鉴赏方法——置身诗境，缘景明情下面请运用这种方法自主赏析李白的《与夏十二登岳阳楼》，完成后面的几个题目 与夏十二登岳阳楼 李白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。
云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。 【背景点击】开元二年(759)，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗夏十二，李白朋友，排行十二李白登岳阳楼楼诗，留下了这首脍炙人口的篇章，使岳阳楼更添一层迷人的色彩 1．颔联中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”你认为哪一句更妙，为什么？ 2．第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法做简要分析 3．人笔下的岳阳楼最突出的特点是什幺?抒发了诗人的什幺情感? 4．人评诗时常用“诗眼”的说法你认为本诗第二联的两句中，“诗眼”分别是哪个字？为什么？请结合全诗简要赏析 【学后反思】 我的收获： 我的疑问： 2登岳阳楼导学案 登岳阳楼 一、〖链接〗 写洞庭湖的佳句 1刘长卿：“叠浪浮元气，中流没太阳” 2僧可明：“水涵天影阔，山拔地形高”“五言绝唱”指3孟浩然：“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”岳阳楼的名联： 一楼何奇？杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉：诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不见古人，使我沧然涕下！ 诸君试看：洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳州城东道岩疆：潴者、流者、峙者、镇者，此中有真意，问谁领会得来？
这幅对联中的“一楼”指 ， “杜少陵五言绝唱”中的“杜少陵”是 “五言绝唱”指 《 》。“范希文两字关情”中的“两字”是指 和 2、后乐先忧，范希文庶几知道；昔闻今上，杜少陵可与言诗。 3、洞庭西下八百里；淮海南来第一楼。4、四面河山归眼底；万家忧乐到心头。 5、放不开眼底乾坤，何必登斯楼把酒；吞得尽胸中云梦，方可对仙人吟诗! (三)用古诗名句填空 杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，他见证了唐王朝由盛转衰的历史。青年时代，身处开元盛世的他有着“ 、 ” 的远大抱负；“安史之乱”时，他以博大的济世胸怀体察人间冷暖，道出了“ 风雨不动安如山的理 想；而面对朝廷昏庸、国家动荡的时局，晚年的他只能以“ 《登岳阳楼》来抒发感慨。
陪侍郎叔游洞庭醉后 内容 今日竹林宴，我家贤侍郎。三杯容小阮，醉后发清狂。 船上齐桡乐，湖心泛月归。白鸥闲不去，争拂酒筵飞。 刬却君山好，平铺湘水流。 巴陵无限酒，醉杀洞庭秋。赏析： 《陪侍郎叔游洞庭醉后三首》是李白的一组纪游诗。它由三首五言绝句组成。三首均可独立成章，其中第三首，更是具有独特构思的抒情绝唱。 李白在江夏时期写过一首《江夏赠韦南陵冰》，内容也是醉后抒愤懑之作。中有句云：“人闷还心闷，苦辛长苦辛。愁来饮酒二千石，寒灰重暖生阳春。”“我且为君捶碎黄鹤楼，君亦为吾倒却鹦鹉洲。”此诗的“刬却君山好”，用意与彼正同。假若我们一定要追问“捶碎黄鹤楼”、“倒却鹦鹉洲”和“刬却君山”的动机与目的是什么？即使起李白于地下，恐怕他自己也说不出究 竟，可能只会这样回答：“我自抒我心中不平之气耳!课堂达标 1、“巴陵无限酒，醉杀洞庭秋。”与我们学过的能体现李白“借酒消愁”有异曲同工之妙的一句诗是 2、“刬却君山好，平铺湘水流。”一句语意双关，试做分析 望洞庭湖赠张丞相 【教材简析】这是一首“干谒”诗，所谓“干谒”诗，即向达官贵人呈献的以求引荐录用的诗歌。诗人借望洞庭湖有感，婉转地向张九龄表白了自己渴望出仕和希望得到对方援引的心情。“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”笔力千钧，千古传诵，是描写洞庭湖的名句。
【教学设想】 自主学习： 赏析写景抒情诗歌的基本方法： 朗读——收集——品味——想象——联想 中考作文赏析 因为有爱 世界，因为爱，而多了感动，世界，因为感动，而多了感恩，谁能说谁没有被爱过，没有被感动过，那感恩，这束美丽的火花，也会在你的心中悄然燃起„„ ——题记 第一章母爱，让我学会感恩 十二年，就这样匆匆地过去了，一个人，能有多少个十二年，母亲为我匆忙了十二年，劳累了十二年，换来的，就仅是女儿长大了。吃饭的时候，看到母亲的头上，又多了几根银丝，眼角的皱纹，像一条条河流，愈来愈多了。饭后，我独自一人走在销路上，夜，静静地，我抬头望着天空，似乎星星上，都刻着一个个熟悉的字眼——妈妈„„ 女儿长大了，是该为妈妈做些什么了。过后，我学会了一些家务，拖地板、擦桌子、洗碗、洗衣服„„我学回的家务越来越多，母亲的压力也越来越少，妈妈时常感慨道：“女儿长大啦!”我也高兴，为了妈妈，学回感恩! 在学校，想妈妈时，我就抬起头，天上的月亮对我微笑，仿佛在说：“女儿，想妈妈啦!”我的嘴角，也会稍稍抬起„„ 第二章师恩，让我理解感恩 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”老师，就是这春蚕，就像蜡烛，给予了我们，牺牲可自己。“静静的深夜，群星在„„”这首歌，歌颂了老师的伟大。有谁知道，老师深夜里提灯批改作业;有谁知道，老师曾多少次为不听话学生，悄悄流下眼泪;有谁知道，老师的青春，是什么时候结束的;有谁知道„„ 在老师的导引下，我们理解了感恩。古语有：“一日为师，终身为父。”老师啊，你对我的恩情，我没齿难忘，你对我付出的汗水，我便要用我最好的成绩来报答您„„
拥有爱，而感恩爱„„ ——后记 倾听 同学们，你们是否听过清脆的竹子在林间悄悄拔节，是否听过晶莹的露珠在水面悄然 滑落„„许多声音在匆匆的岁月里，被我们忽略了。只有当我们静下心来，用明净清澈的心灵聆听，才能被那些声响感动。 你听，鸟儿在枝头欢歌、蟋蟀在草丛里鸣叫、风儿在草原呼啸、浪花轻拍着海岸„„声音 无处不在，无时不有。 我喜欢聆听蜂儿嗡嗡飞舞的声音，每当听到这种声音时，我眼前仿佛出现了金色的小蜜蜂在花丛中忙碌的身影，这些可爱的小生灵生命是那样短暂，但它们一生辛辛苦苦为人们酿造甘甜的蜜糖。它们无怨无悔、默默无闻的奉献精神令我折服。 我喜欢静听晶莹的雪花飘飘悠悠下落的声音，每当听到这种声音时，我仿佛看到那满天的 雪花纷纷扬扬，如芦花、白梅，似柳絮，像鸭毛、鸭绒，又宛如那美丽的银蝶翩翩起舞，舞姿飘逸。 我喜欢倾听山间的小溪潺潺流淌的声音，每当听到这种声音时，我仿佛看到那清澈透明的 溪水顺着弯弯曲曲的山谷流下来，时而急，时而缓。它一边奔流一边玩耍。一会儿拍拍岸边五颜六色的卵石，一会儿又摸摸沙地上才伸出脑袋来的小草，一会儿让那飘浮的树叶打个转，一会儿又挠挠那些追赶它的小蝌蚪的痒痒。 除了聆听自然界的声响，世间还有一种声音让我们感动，那就是师生间交流的声音。我们凝神在聆听老师不倦的教诲，娓娓的话语。老师在俯身聆听我们的心声、活跃的思维、天马行空的想象„„这既是对个性的呵护，也是对人格的尊重，更是心与心的碰撞，爱与爱的交流，情与情的融合。这种声音使我感受到爱的泉水在师生心间汩汩不息地流淌。 同学们，不要让你的耳朵关闭，只要你静静地聆听，就会感受到声音的丰富和美妙。就会发现自然和人类生活周围，是一个有声音的世界。 学会去倾听你身边的任何人和事。
学会去体验那份快乐。登岳阳楼导学案 《登岳阳楼》导学案 一、学习目标 1．背诵本诗 2．学习如何通过对古典诗歌中意象的把握来体会和品味诗歌的意境美 3．通过学习了解杜甫诗歌的意境和创作风格，并进一步探究中国古典诗歌的不同风格 4．学会通过反复诵读、联想想象去置身诗境，通过意象联缀、补充联想、炼字炼句缘景明情 二、学法指导学习古诗的方法： 1．激情吟读，整体感知
2．细心品读，深化感知 三、整体感悟： 1．作者简介： 杜甫(公元712—770年)，字子美，生于河南巩县，出身于富有文化教养的家庭，祖父杜审言是著名诗人。曾居长安城南少陵以西，自称少陵野老，世称杜少陵。有《杜工部集》。他青年时期正值“开元盛世”，游历过南起吴、越，北至齐、赵等地。35岁到长安求官，过了10年穷困落拓的生活，最后才得到一个八品小官。安史之乱爆发，长安沦陷，杜甫曾陷贼中，后逃出投奔肃宗李亨，任左拾遗。49岁时，弃官携家入川，在成都郊外建草堂定居，由好友严武保荐任 过一段检校工部员外郎(因此常被称为杜工部)，流落四川八年。57岁时出川，辗转流徙于湖北、湖南各地，58岁时在岳阳附近病死于一只小船上。 杜甫是我国唐代伟大的现实主义诗人，以古体诗、律诗创作见长，风格“沉郁顿挫”。他的诗深刻地反映了唐由兴盛走向衰亡时期的社会面貌，具有丰富的社会内容，鲜明的时代色彩和强烈的政治倾向，因此被后人公认为“ ”。他的诗激荡着热爱祖国、热爱人民的炽烈情感和不惜自我牺牲的崇高精神，因此诗人被尊称为“_______”。杜甫有“三吏”“三别”传世，其中“三吏”为《________》《________》和《________》，“三别”为《________》《________》和《________》。 2．写作背景： 唐代宗大历三年，杜甫由公安一路又漂泊到岳阳。这一年，诗人五十七岁，距生命的终结仅有两年，患肺病及风痹症，左臂偏枯，右耳巳聋，靠饮药维持生命，贫病交加，再加上北归无望，全家人寄居在一只小船上，天涯漂泊；这一年，吐番进攻，京师戒严，战争频繁，国家处于多事之秋。这一年，杜甫抱病登上岳阳楼，凭轩远望，忧国伤时，悲从中来。 3．鉴赏方法： ①置身诗境： 中国古典诗歌中，不少作品具有诗情画意，意境优美。欣赏时，要反复诵读，置身诗境，借助联想和想象，将作者所描绘的意象和画面一一再现到自己的脑海中，使整个心灵沉浸在一个想象的世界之中，得到审美享受。 ②
缘景明情： 欣赏诗歌，还要根据作品中意象自身的特点、组合方式，以及情景之间的关系，采取相应的欣赏方法，体会独特的意境。 4．意象和意境： 一般说来，在创作时诗人都会借助客观事物来抒情言志，所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是融入了作者主观情感的客观事知人论世，关注背景： 自“安史之乱”后，杜甫出峡漂泊两湖，此诗是诗人登岳阳楼而望故乡，触景感怀之作是年(769)诗人已五十七岁，距生命的终结仅有两年当时,诗人处境艰难,凄苦不堪,年老体衰,患肺病及风痹症，左臂偏枯，右耳巳聋，贫病交加,再加上北归无望,全家人寄居在一只小船上,沿着洞庭湖向南漂泊了解这一背景，有助于我们读懂领悟本诗的思想感情 触摸诗人，读懂大意： 过去就听说洞庭湖水势浩瀚，名扬海内，今天我有幸登上湖 边的岳阳楼，俯仰江山大湖广阔浩瀚把吴楚两地东南隔开，天地象在苍茫的湖面上日日夜夜漂浮荡漾我漂泊江湖，亲朋故旧早不知闻，竟无一字寄给我；衰老多病的我呀，只有生活在一只小小的舟船上站在岳阳楼上，遥望关山以北，仍然是战火纷飞，生灵涂炭；凭窗遥望，胸怀家国，我不禁涕泪奔流 置身诗境，熟读成诵 2、品味探究 颔联中“坼”“浮”两个字用得好，请结合诗句作简要赏析
“坼”，分裂“浮”，漂浮荡漾广袤数千里的吴、楚两地就因为有了这个湖，一下子断裂为二，这气势何等磅礴；而日、月、星辰仿佛都飘浮在这湖水上面，缓缓行进，这景象又何等宏丽这两个字写出了洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势，宏伟奇丽的景色，给读者勾勒出一幅气象万千的画面 简单分析本诗首联所运用的表现手法 杜诗首联运用对比手法，通过今昔对比，抒写人世沧桑的感慨 本诗写诗人登楼所见之景，表达了诗人什么思想感情？
杜甫晚年漂泊江湘一带，登岳阳楼而做此诗，表达了诗人漂泊流离、凄凉落寞感情和忧国忧民的博大情怀 [拓展迁移] 1、诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”你 认为哪句更妙，为什么? “雁引愁心去”句中“引”字的意思是“带走”，该句写大雁有意为诗人带走愁心，运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦的高兴心情与下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，且更新颖(意思对即可) 2、对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法做简要分析 本诗颈联运用夸张手法写出了登岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句想象奇特，在云间“连榻”，在天上“行杯”，写出了诗人恍若置身仙镜的情景 3、本诗与杜甫的《登岳阳楼》同写登楼所见之景，诗人表达的思想感情是否相同？为什么？ 不相同本诗是诗人流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳楼而作，诗人表达的是快乐、喜悦的感情登岳阳楼导学案 《登岳阳楼》导学案 主备人：马维兵审核人：高二语文备课组 第周第课时总第
课时 导学目标： 1、学习如何通过对古典诗歌中意象的把握来体会和品味诗歌的意境美。 2、理解和体会杜甫怀才不遇的忧愤和忧国忧民的情怀。 3、有感情地朗读并背诵本诗 教学重点：理解和体会杜甫怀才不遇的忧愤和忧国忧民的情怀。 一、复习导入：背诵学习过的杜甫《登高》一诗，说说这首诗选用了哪些意象，营造了怎样的意境，抒发了作者怎样的感情？ 明确：意象：急风、高天、哀猿、清渚、白沙、归鸟、落木、长江 意境：沉郁悲凉，雄浑开阔。 情感：长年漂泊，老病孤愁，时世艰难，忧国伤时。 今天我们运用“置身诗境，缘景明情”的方法来学习他的另一首诗——《登岳阳楼》，看看这首诗又选用了哪些意象，营造了怎样的意境，抒发了作者什么情感。 二、了解背景 唐代宗大历三年冬，杜甫由公安一路又漂泊到岳阳，此诗是诗人登上神往已久的岳阳楼而望故乡，触景感怀之作。时年五十七岁，距生命的终结仅有两年，患肺病及风痹症，左臂偏枯，右耳已聋，靠饮药维持生命。面对烟波浩渺、壮阔无垠的洞庭湖，诗人会有怎样的感情呢？ 三、朗读背诵 1、多媒体播放朗读录音，学生听读。 2、诵读提示。 这首诗所包含的内容极为丰富，感慨也极深沉，要读得缓慢些。首联从“昔闻”到“今上”长达数十年，已包含着人世沧桑的感慨，读得快了则意味不同。颔联写岳阳楼景色，读时须有纵目远眺之意，“日夜浮”三字尤应慢读——似乎说“多少个日日夜夜就这样过去了”。这是为下文蓄势。下面两联说感慨，要用深沉的语调读：颈联说个人，有无限辛酸，调子低些为好；尾联说国家，有满腔悲愤，调子稍稍上升——这是全诗高潮所在。 3、学生朗读背诵。集体齐读，再学生个人朗读，试背。 四、初知意象 这首诗用到了哪些意象？这些意象分别带给你怎样的感受？ 意象：洞庭水、岳阳楼 ——感受：辽阔雄伟 意象：吴楚、乾坤、日月——感受：开阔博大 意象：孤舟 ——
感受：孤单漂泊 五、置身诗境、缘景明情 1、昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 诗的第一、二句是对偶句，雄厚有力，开门见山地直说过去只是听说，今天终于登楼见到了。提问：从首联“昔闻洞庭水，今上岳阳楼”一句，你感受到作者登楼的感情怎样呢？答：写早闻洞庭盛名，然而到暮年才实现目睹名湖的愿望，表面看有初登岳阳楼之喜悦，其实此时的诗人，经历了岁月的沧桑，面对山河破碎的祖国，自己壮志未酬，国家前途渺茫，可谓百感交集，实为沉郁之感。 2、吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 第三、四句写登楼所见，洞庭湖水划分了吴国和楚国的疆界，日月星辰就像昼夜飘浮在湖水之中一般。极力形容洞庭湖水的浩瀚壮阔、无边无际。“吴楚东南坼，乾坤日月浮”让你联想到了谁的诗句？由此感受到了怎样的意境？ 比较一下：“吴楚东南坼，乾坤日月浮”与孟浩然的“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”比较，各有怎样的妙处？ 比较：孟浩然的诗句写出了洞庭湖丰厚蓄积，澎湃动荡，极为有力，不仅写出其广大浩渺，还充满了活力杜甫这一句诗的气象则更为阔大，其气度胸襟可说是“雄跨古今” 这两句写景，有没有表现作者的情感？ 对洞庭湖的礼赞，对个人身世飘零的感叹、对国家命运的担忧。 3、“
亲朋无一字，老病有孤舟”一句，抒发了作者怎样的情感？ 写政治生活坎坷，漂泊天涯，怀才不遇的心情，“亲朋无一字”，得不到精神和物质方面的任何援助；“老病有孤舟”，从大历三年正月自夔州携带妻儿、乘舟出峡以来，既“老”且“病”，飘流湖湘，以舟为家，前途茫茫，何处安身，面对洞庭湖的汪洋浩淼，更加重了身世的孤危感 4、戎马关山北，凭轩涕泗流。 面对浩渺的洞庭湖，诗人只是感叹自己的身世吗？从哪句可以看出？如果说，前三联是句句写景，句句含情的话，那么这一联则是直接抒情此时的杜甫不只是感叹自己穷愁潦倒、漂泊无依的身世，更为正处在战火中的祖国“涕泗”横流啊 儒家说：“达则兼济天下，穷则独善其身”此时的杜甫呢？他是“穷也胸怀天下，胸怀百姓”啊，他这种忧国忧民的情怀，你们还从他的哪些诗句感受到了呢？ “安得广厦千万间，大庇(bì)天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！” “国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心” 让我们带着这种感情，齐声背诵《登岳阳楼》吧 5、小结： 此诗是诗人登岳阳楼而望故乡，触景感怀之作。面对雄伟壮阔的洞庭湖，诗人想到衰老多病、孤苦无依的自己，又由家事延伸至国事，抒发了伤时忧世的感情。风格：沉郁顿挫。 《登岳阳楼》的意境开阔宏丽，历来为人称道。这与诗人一纵一收的笔法固然有关，但主要还是有诗人的思想感情做基础。由于杜甫爱国爱民的胸襟宽广，才能与浩瀚壮阔的洞庭景色交融成一体，构成宏丽阔大的意境。 六、达标检测 自主赏析李白的《与夏十二登岳阳楼》，完成后面的几个题目 与夏十二登岳阳楼
李白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。 【背景点击】开元二年(759)，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗夏十二，李白朋友，排行十二李白登岳阳楼楼诗，留下了这首脍炙人口的篇章，使岳阳楼更添一层迷人的色彩 1．颔联中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”你认为哪一句更妙，为什么？ “雁引愁心去”运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦的高兴心情这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，且更新颖 2．第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法做简要分析 第三联运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想像神奇，在云间连榻，在天上“行杯”，写出了诗人恍若置身仙境的情景。 3．人笔下的岳阳楼最突出的特点是什幺?抒发了诗人的什幺情感? 诗人笔下的岳阳楼最突出的特点是“高”，情感是欢乐喜悦，超脱豁达。 4．人评诗时常用“诗眼”的说法你认为本诗第二联的两句中，“诗眼”分别是哪个字？为什么？请结合全诗简要赏析 “诗眼”分别“引”“衔”。“引”形象地写出了大雁懂得人情，把愁心带走的情境；“衔”形象地写出了山懂得人的心意，把好月送来，与诗人共享欢乐的情境。 七、默写全诗登岳阳楼(最新) 《登岳阳楼》教学设计 淮南五中高二语文组陈孝宇 三维目标 1、背诵本诗。 2、学习如何通过对古典诗歌中意象的把握来体会和品味诗歌的意境美。 3、通过学习了解杜甫诗歌的意境和创作风格，并进一步探究中国古典诗歌的不同风格。 4、学会通过反复诵读、联想想象去置身诗境，通过意象联缀、补充联想、炼字炼句缘 景明情。 重点难点 重点：通过学习本诗了解鉴赏古典诗歌要置身诗境，缘景明情。 难点：
“坼”“浮”字妙处的理解。 一、导入 我们学习过杜甫的《登高》一诗，大家还能背下来吗？哪一位同学能不能说说看，这首诗选用了哪些意象，营造了怎样的意境，抒发了作者怎样的感情？ 明确： 意象：急风、高天、哀猿、清渚、白沙、归鸟、落木、长江 意境：沉郁悲凉，雄浑开阔。 情感：长年漂泊，老病孤愁，时世艰难，忧国伤时。 今天我们运用“置身诗境，缘景明情”的方法来学习他的另一首诗——《登岳阳楼》，看看这首诗又选用了哪些意象，营造了怎样的意境，抒发了作者什么情感。 二、赏析指导 知人论世 唐代宗大历三年冬，杜甫由公安一路又漂泊到岳阳，此诗是诗人登上神往已久的岳阳楼而望故乡，触景感怀之作。时年五十七岁，距生命的终结仅有两年，患肺病及风痹症，左臂偏枯，右耳已聋，靠饮药维持生命。面对烟波浩渺、壮阔无垠的洞庭湖，诗人会有怎样的感情呢？ 初知意象，整体感知 1、初知意象。这首诗用到了哪些意象？这些意象分别带给你怎样的感受？ 洞庭水、岳阳楼——辽阔雄伟 吴楚、乾坤日月——开阔博大 孤舟——孤单漂泊 2、置身诗境 过渡：有的诗歌意象常见，且通篇基调一致，这样的意象所构成的意境和表达的情感相对容易把握，可是杜甫的《登岳阳楼》，用到的是比较少见的意象，而且这些意象之间，具有较大的跳跃性，尤其是从开阔博大的“吴楚、乾坤日月”一下子跳到狭小的“孤舟”。怎么理解呢？这就要求我们在欣赏诗歌的过程中，借助联想和想象，将作者所描绘的意象和画面一一再现到自己的脑海中，使整个心灵沉浸在一个想象的世界之中，得到审美享受。这就是置身诗境的方法。借助联想和想象，看能不能用自己的话将诗人所描绘的意象和画面描述出来？ 参考：早就听闻洞庭湖水的波澜壮阔，今天有幸登上了岳阳楼来一睹洞庭湖的雄姿。只见吴楚两地被广阔浩瀚的湖水一分为二，分布于东南两边，苍茫无际的湖面上，波浪一浪掀过一浪，向天边汹涌而去，大地长天、日月星辰日日夜夜在湖里浮荡着，景象壮美极了！回头想一想自己，亲朋故旧竟无一字寄给漂泊江湖的我，衰老多病的我呀，只有生活在一只小小的舟船上。透过这浩渺无边的洞庭湖，遥望关山以北，那里仍然是兵荒马乱、战火纷飞；一想到这，靠在窗轩之上的我不禁涕泪交流。 缘景明情 1、从首联“昔闻洞庭水，今上岳阳楼”
一句，你感受到作者登楼的感情怎样呢？ 写早闻洞庭盛名，然而到暮年才实现目睹名湖的愿望，表面看有初登岳阳楼之喜悦，其实意在抒发早年抱负至今未能实现之情。此时的诗人，经历了岁月的沧桑，面对山河破碎的祖国，自己壮志未酬，国家前途渺茫，可谓百感交集。起句以“昔闻”与“今上”对应，看似平常，却颇有深意在。“昔”，当指诗人的青年时代，又值“开元盛世”，到处都是歌舞升平的景象，诗人既闻洞庭之名，必有向往之意，可惜未能一游；如今昵，祖国山河残破。疮痍满目，而诗人也到了暮年，且历尽人生坎坷，却有幸登楼，怎能不百感交集呢？但诗人只叙事，不说情，把情留给读者自己去品味。。 这种情感是怎么表现的呢？ 虚实交错，今昔对照。用“昔闻”为“今上”蓄势，为描写洞庭湖酝酿气氛。 2、颔联“吴楚东南坼，乾坤日月浮。”让你联想到了谁的诗句？由此感受到了怎样的意境？
“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”：“吴楚东南坼，乾坤日夜浮。”这是诗人心中的画面，仅凭肉眼是看不到的。诗人此刻的心情跟曹操有所不同。 比较一下：“吴楚东南坼，乾坤日月浮”与孟浩然的“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”比较，各有怎样的妙处？ 比较：孟浩然的诗句写出了洞庭湖丰厚蓄积，澎湃动荡，极为有力，不仅写出其广大浩渺，还充满了活力。杜甫这一句诗的气象则更为阔大，其气度胸襟可说是“雄跨古今”。） 这两句中表现力最强的词语分别是哪个？你能说说这两个词的妙处吗？ “坼”字，诗人下得有力，仿佛洞庭万顷波涛、千层巨浪，把吴、楚两地的广袤区域冲开、分裂，显示出洞庭湖的磅礴气势。而“浮”字，具有十分鲜明的动态感，在诗人的笔下，洞庭几乎包容了整个天地万物，并且主宰着它们的沉浮，日月星辰都随着湖水的波动而漂荡起落，一派雄浑壮阔的图景展现在读者眼前。 这两句写景，有没有表现作者的情感？ 第三、四句景和情有什么关系？ 景
情 洞庭湖的广阔无垠， 孤独凄苦漂泊 烟波浩淼与气势磅礴 忧国忧民，有不灭的济世的博大胸襟 他眼中不只是一个洞庭，而是整个吴楚乃至乾坤；他胸中不仅仅有他自己，而是天下的百姓。这就使他的这两句诗比起孟浩然的两句诗更显得气势不凡，惊天动地。 3、颈联：亲朋无一字，老病有孤舟。尾联：戎马关山北，凭轩涕四流。 1．清代黄生《杜说》云：“前半写景，如此阔大；五六自叙，如此落寞，诗境阔狭顿异。”上下联中内容反差大，如何理解这样的反差？ 五、六句，转到自己身上。杜甫从760年开始，就度着“漂泊大西南”的艰苦岁月，在现在已整整八年了。从四川经湖北到湖南，漂泊的生活使他和亲朋的书信来往完全断绝；加上一身多病，正如随处漂泊的孤舟一样，自己一路上只有以舟为生，如今看到这样开阔的天地，就不能徒然想起自己。天地是如此广阔，可是自己的处境却狭窄到这种地步，两相对比更为难堪。这是诗人此时的实际感受，所以上面写得极开阔，这里写得极黯淡，前后映衬，越显得两者矛盾。而诗人的无穷感慨，也就不难从这里看的出来。 诗写到这里，要想收束是极不易的，难道还要为个人的境遇埋怨下去吗？不，杜甫是一个始终关心祖国安危人民疾苦的伟大诗人，就是在这种境况下，他还是没有忘记国家大局。这一年年吐 番进犯，祖国的西北边正处在多事之秋。“戎马关山北”指得正是这事。然而通过这一句，我们却猛然感觉到诗人的“凭轩涕泗流”不仅不是为个人身世悲恸，而且上面的“亲朋„„”两句，也并非是单纯的个人流落的感叹，正因为国家多难，诗人却引起国家身世的重重感触而老泪交流了。“戎马关山北”五字绾上结下，在这里起了极其重要的作用。 2．描述诗人“涕泗流”时内心的活动。参考： 他凝望洞庭的眼睛湿润了。他多年浪迹天涯，怀才不遇，饱尝尽世间冷暖。他失去过亲人，失去过家园，甚至差一点失去自己的国家。自己人生坎坷，现在又多病无医，连一个朋友也没有„„湿润的眼中流下的泪，是对人生的苦楚，是对命运的怨恨，是对亲人的眷恋，是对朋友的怀念。想自己空负经天纬地之才，却落得有家难奔，有国难投；眼见国土沦陷却回天乏术，不由得不痛上心头。山河破碎身如风飘之絮，身世浮沉恰若雨打之萍；天下之大却无容身之地，孤寂之苦却无可诉之人！ 眼望关山只见雄关漫道，远眺长安唯睹战火硝烟。自己经历过的一幕幕惨剧又在眼前萦绕。新安道上抓丁差吏的凶狠，石壕村中夜半老妇的哀求，潼关城下筑城民工的辛苦；新婚诀别，垂老离家，无家贱子；千里饿殍，白骨现道，暴尸堆叠，哀鸿遍野„„老者无法想下去。人民受难，百姓遭殃，自己却无能为力。眼见一个又一个生命的终结，自己又无法挽救，老者陷入深深的自责„„ 老人凭栏失声，这哭声中包含着苦，包含着怨，包含着恨，包含着愁„„ 3、“亲朋无一字，老病有孤舟”一句，抒发了作者怎样的情感？ 写政治生活坎坷，漂泊天涯，怀才不遇的心情。“亲朋无一字”，得不到精神和物质方面的任何援助；“老病有孤舟”，从大历三年正月自夔州携带妻儿、乘舟出峡以来，既“老”且“病”，飘流湖湘，以舟为家，前途茫茫，何处安身，面对洞庭湖的汪洋浩淼，更加重了身世的孤危感。 4、面对浩渺的洞庭湖，诗人只是感叹自己的身世吗？从哪句可以看出？如果说，前三联是句句写景，句句含情的话，那么这一联则是直接抒情。此时的杜甫不只是感叹自己穷愁潦倒、漂泊无依的身世，更为正处在战火中的祖国“涕泗”横流啊。写眼望国家动荡不安，自己报国无门的哀伤。上下句之间留有空白，引人联想。开端“昔闻洞庭水”的“昔”，当然可以涵盖诗人在长安一带活动的十多年时间。而这，在空间上正可与“关山北”拍合。”“凭轩”与“今上”首尾呼应。
在尾联中，诗人在凄苦万状的情况下登楼观景，眼望国家动荡不安，自己报国无门，不禁涕泪纵横，难以抑止。这种忧国伤时之感与身世凄凉之情一齐袭上心头，诗的意境从狭窄转到宽阔，由个人的悲苦转而想到国家的衰颓。由此可见，诗人总是不会停留在个人痛苦上，他总是以国事为念，体现了诗人同情人民疾苦关心国家命运的高尚情操。 儒家说：“达则兼济天下，穷则独善其身。”此时的杜甫呢？他是“穷也胸怀天下，胸怀百姓”啊，他这种忧国忧民的情怀，你们还从他的哪些诗句感受到了呢？ “安得广厦千万间，大庇(bì)天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！” “国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。” “花近高楼伤客心，万方多难此登临。” 从意象、意境、情感上总结全诗 1、意象：洞庭水、岳阳楼、吴楚、乾坤日月、孤舟 2、意境：沉雄悲壮、博大深远 3、情感：身世之悲、家国之忧 总结： 通篇是“登岳阳楼”诗，却不局限于写“岳阳楼”与“洞庭水”。诗人屏弃眼前景物的精微刻画，从大处着笔，吐纳天地，心系国家安危，悲壮苍凉，催人泪下。时间上抚今追昔，空间上包吴楚、越关山。其世身之悲，国家之忧，浩浩茫茫，与洞庭水势融合无间，形成沉雄悲壮、博大深远的意境。
诗人把洞庭湖的景象写得如此宏伟壮丽，的确包含着一个重要的意念，就是称赞人的精神美，认为人要有开阔的胸襟，无论在什么时候都不能忘记天下大事。从这一点来看，诗人的这一番描写正是为结尾张本，全诗的境界是统一的。 三、探究总结全诗 1．主旨意境 这首诗写诗人登楼时所见所感。诗人通过对洞庭湖浩翰汪洋、雄伟壮阔的景象的描绘，触景伤情，把个人的悲苦、国家的忧患和自然界宏奇伟丽的景色上下衬托，表现了诗人忧国忧民的伟大胸怀。意境宏大，情调悲壮，是登岳阳楼的千古名篇。 2．艺术技巧 ①意境博大深远，风格沉雄悲壮。②全诗对比强烈，对仗工整。③用词精当，含意深刻。 四、〖链接〗 写洞庭湖的佳句 1刘长卿：“叠浪浮元气，中流没太阳”2僧可明：”水涵天影阔，山拔地形高”3许文化：“四顾疑无地，中流忽有山”4孟浩然：“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”岳阳楼的名联：
1一楼何奇？杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉：诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不见古人，使我沧然涕下！ 诸君试看：洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳州城东道岩疆：潴者、流者、峙者、镇者，此中有真意，问谁领会得来？ 2后乐先忧，范希文庶几知道；昔闻今上，杜少陵可与言诗。 3洞庭西下八百里；淮海南来第一楼。 4四面河山归眼底；万家忧乐到心头。 5放不开眼底乾坤，何必登斯楼把酒；吞得尽胸中云梦，方可对仙人吟诗。 ．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。与夏十二登岳阳楼李白盛唐时期人，字太白，号“青莲居士”，其诗以豪迈大气为主，是现代浪漫主义诗人，被后世称为“诗仙”。与杜甫合称“李杜”。开元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。夏十二，李白朋友，李白登楼赋诗，留下了这首《与夏十二登岳阳楼》。 问一：诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么？
答：“雁引愁心去”运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦的高兴心情。这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，月更新颖。 问二：颈联一句运用了什么手法？有何作用？ 运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想象神奇，在云间连榻，在天上“行杯”，写出了诗人恍若置身仙境的情景。 问三：结合诗歌背景，思考尾联抒发了诗人什么心情。 诗人本是流放之人，本应是心情沉重，而尾联诗人醉后竟翩翩起舞，足见诗人心情轻松畅快，两相对比，可见诗人的豪迈之情。 问四：该诗与杜甫的《登岳阳楼》相比，有何异同？可联系诗人的诗风比较。 两首诗都是在登岳阳楼之后所作，都抒发了观岳阳楼之感，都写了岳阳楼洞庭湖的雄伟壮阔，但在意境上有明显的不同，可在诗尾看出，一个是“涕泗流”，为国事忧心忡忡，伤感垂暮无力，一个是“舞袖回”，纵是被贬，依旧豪放。在艺术风格上，杜甫注重写实，故诗歌沉郁顿挫，而李白性情浪漫，故在表现上想象奇特。30课登岳阳楼.doce 学习目标：1.背诵古诗 2体会作者所表达的思想感情。(难点）知识链接;陈与义(1090～1138)，宋代诗人。字去非，自号简斋。洛阳人。陈与义是南北宋之交的著名诗人。他的诗歌创作可以金兵入侵中原为界线，分为前后两 个时期。前期诗风明快，很少用典，以《墨梅》诗受到徽宗的赏识。南迁之后，经历了和杜甫在安史之乱时颇为相似的遭遇，转学杜甫。成为宋代学习杜甫最有成就的诗人之一。 著有《
简斋集》。 写作背景：宋钦宗靖康元年的春天，金兵攻破开封，北宋灭亡。和北宋南宋之交的大部分诗人一样，陈与义的人生经历和文学创作也以靖康之难为界线，分为两个时期。在这之前，他走的是仕途功名的常路，24岁那年，即宋徽宗政和三年登进士第，授文林郎。他精于绘画，擅长书法，更以诗名于当世，深受皇帝赏识，官职屡迁，但也不知不觉地卷进了政治斗争的漩涡。靖康之难发生时，陈与义被贬在陈留做监酒税的小官，自然加入到逃亡的难民行列中，南奔襄汉，颠沛湖湘，流离失所。他流亡到洞庭湖，几次登岳阳楼，与朋友悲伤国事，借酒浇愁，写下了数首诗歌以记其事，本课所选的就是其中的一首。 学习方法;以小组为单位 学习内容: 1“洞庭之东江水西”这句诗写什么？怎么写的？ 2帘旌不动夕阳迟”这句诗写什么？有什么特点？ 3颈联通过叙事抒发了什么感情？ 4白头”：诗人已届不惑之年，故言。 吊古”：不说“伤今”，含蓄蕴藉，意味深长。 “风霜”：明指自然事物，实喻社会现实，语意双关。 “老木苍波”：是包裹诗人形象的一件外衣，无限悲恨，尽在不言中。当堂检测：默写 课后反思：《登岳阳楼》赏析 登岳阳楼 作者:
杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日月浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 【背景】 大历三年冬十二月，杜甫由江陵、公安一路又漂泊到岳阳，登上了神往已久的岳阳楼。面对烟波浩渺、壮阔无垠的洞庭湖，诗人发出由衷的礼赞；继而又想到自己晚年仍飘泊无定，国家也多灾多难，不免悲伤感慨。从总体上看，江山之壮阔与诗人胸襟之悲壮阔大相表里，故虽悲伤却不消沉，虽沉郁却不压抑。
诗的前半赞叹洞庭湖的宏伟壮阔，是古往今来写洞庭湖的名句，与孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中的名句同为人们传诵。后半抒情。全诗意境浑厚，气势磅礴，虽悲伤却无颓废之感。《唐子西文录》： 【译文】 很早听过名扬海内的洞庭湖，今日有幸登上湖边的岳阳楼。 大湖浩瀚像把吴楚东南隔开，天地象在湖面日夜荡漾漂浮。 漂泊江湖亲朋故旧不寄一字，年老体弱生活在这一叶孤舟。 关山以北战争烽火仍未止息，凭窗遥望胸怀家国涕泪交流.. 【赏析】 过去就听说洞庭湖水势浩瀚，名扬海内，现在我登上湖边的岳阳楼，俯仰江山。首联借“昔”、“今”二字展开思路，拉开时间的帷幕，为全诗浩大的气势奠定了基础。杜甫少时就有壮游名山大川的雄心，曾先东游吴越，后北游齐赵。岳阳楼是千古名胜，诗人早有尽兴一游的夙愿，无奈战乱频仍，身世漂荡，难以如愿。今日流落至此，方得以一饱眼福。 首联虚实交错，今昔对照，从而扩大了时、空领域。写早闻洞庭盛名，然而到幕年才实现目睹名湖的愿望，表面看有初登岳阳楼之喜悦，其实意在抒发早年抱负至今未能实现之情。用“昔闻”为“今上”蓄势，归根结蒂是为描写洞庭湖酝酿气氛。 只见吴楚两地被广阔浩瀚的湖水分割于东南；苍茫的湖面上，日日夜夜浮荡着大地长天。颔联写洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势，意境阔大，景色宏伟奇丽。“日夜浮”三字，下得深沉，寓情于景，隐含自己长期飘泊无归的感情。宋代刘辰翁说，此联“气压百代，为五言雄浑之绝”。“吴楚”，春秋时代的吴国和楚国。今湖北、湖南及安徽、江西的部分地区古属楚地；今江苏、浙江及江西的部分地区古属吴国。“坼”，分裂。 颔联是洞庭的浩瀚无边。洞庭湖坼吴楚、浮日月，波浪掀天，浩茫无际，真不知此老胸中吞几云梦！这是写洞庭湖的佳句，被王士禛赞为“雄跨今古”。写景如此壮阔，令人玩索不尽。 亲朋故旧竟无一字寄给漂泊江湖的我，衰老多病的我呀，只有生活在一只小小的舟船上。颈联写诗人年老多病，以舟为家，远离亲友，流落在外，其凄凉之境、哀痛之心、愤怨之情，不言自明。“老病”，杜甫时年五十七岁，全家人住在一条小船上，四处漂泊。此时，他身体衰弱不堪——右臂偏枯，耳朵失聪，还患有慢性肺病。 颈联写政治生活坎坷，漂泊天涯，怀才不遇的心情。“亲朋无一字”，得不到精神和物质方面的任何援助；“老病有孤舟”，从大历三年正月自夔州携带妻儿、乘舟出峡以来，既“老”且“病”，飘流湖湘，以舟为家，前途茫茫，何处安身，面对洞庭湖的汪洋浩淼，更加重了身世的孤危感。自叙如此落寞，于诗境极闷极狭的突变与对照中寓无限情意。 站在岳阳楼上，遥望关山以北，仍然是兵荒马乱、战火纷飞；凭倚窗轩，胸怀家国，我不禁涕泪交流。诗人在尾联中把个人命运和国家前途联系在一起，意境深远，余韵无穷。“戎马”，兵马，这里借指战争。大历三年秋，吐蕃侵扰灵武，京师戒严；朝廷又命郭子仪率兵五万至奉天，以备吐蕃。 尾联写眼望国家动荡不安，自己报国无门的哀伤。上下句之间留有空白，引人联想。开端“昔闻洞庭水”的“昔”，当然可以涵盖诗人在长安一带活动的十多年时间。而这，在空间上正可与“关山北”拍合。”“凭轩”与“今上”首尾呼应。《登岳阳楼》文档 原文 登岳阳楼 洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。 万里来游还望远，三年多难更凭危。白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。[1] 注释 《登岳阳楼》共二首，这是其中一首。岳阳楼，湖南岳阳西门城楼，在长江南岸，濒临洞庭湖。始建於唐代，为江南四大名楼之一。 ①帘旌：酒店或茶馆的幌子。②夕阳迟：夕阳缓慢地下沉。迟，缓慢。 ③吴蜀横分地：三国时吴国和蜀国争夺荆州，吴将鲁肃曾率兵万人驻扎在岳阳。横分，这里指瓜分。④
徙倚：徘徊。 ⑤三年多难：1126年春天北宋灭亡,到写此诗时已有三年。 ⑥
凭危：指登楼。凭，靠着。危，指高处。 译文 巍巍岳阳楼矗立在洞庭之东长江之西，夕阳黄昏，没有晚风卷起，楼阁上的旌旗静止，登临当年吴国和蜀国的分界之处，在湖山黄昏下徘徊。为避战乱我奔波三年，行程万里，今日登高远望是什么心绪？登楼凭吊古人，我自己已是两鬓如霜，看着远山的古树，青苍中，隐含无限的伤悲。 作者简介 陈与义，宋代诗人。字去非，号简斋，洛阳人，是南北宋之交的著名诗人。 陈与义生于1090年唐诗人。字子美，诗中尝自称少陵野老。自幼好学，知识渊博，颇有政治抱负。开元后期，举进士不第，漫游各地。天宝三载在洛阳与李白相识。后寓居长安将近十年，未能有所施展，生活贫困，逐渐接近人民，对当时的黑暗政治有较深的认识。靠献赋得始得官。及安禄山军陷长安，乃逃至凤翔，谒见肃宗，官左拾遗。长安收复后，随肃宗还京，寻出为华州司功参军。不久弃官往秦州、同古。又移家成都，筑草堂于浣花溪上，世称浣花草堂。一度在剑南节度使严武幕中任参谋，武表为检校工部员外郎，故世称杜工部。晚年携家出蜀，病死湘江途中。 2、背景介绍 大历三年春，杜甫从夔州出峡，因兵乱漂流在江陵、公安等地。这年冬，杜甫从公安到了岳阳，，到达之时正是深冬，登上了岳阳楼。这首诗就是诗人登楼而望故乡，触景感怀之作。 是年(769)诗人已五十七岁。当时,诗人处境艰难,凄苦不堪,年老体衰,贫病交加,再加上北归无望,全家人寄居在一只小船上,沿着洞庭湖向南漂泊。 【整体感知】 配乐朗诵，感受诗的意境。 诵读提示：这首诗所包含的内容极为丰富，感慨也极深沉，要读得缓慢些。首联从“昔闻”到“今上”长达数十年，已包含着人世沧桑的感慨，读得快了则意味不同，可能正如仇注所云“喜初登也”。颔联写岳阳楼景色，读时须有纵目远眺之意，“日夜浮”三字尤应慢读——似乎说“多少个日日夜夜就这样过去了”。这是为下文蓄势。下面两联说感慨，要用深沉的语调读：颈联说个人，有无限辛酸，调子低些为好；尾联说国家，有满腔悲愤，调子稍稍上升——这是全诗高潮所在。 【品读鉴赏】 1、“昔闻”“今上”表达了诗人怎样的心情？ 诗人终于登上早年就听说过的岳阳楼，本该喜悦，更多的是沉郁、苦涩。杜甫一生坎坷，虽从来没有放弃“致君尧舜上，再使风俗淳”的抱负，至今却一事无成。昔日的抱负，今朝都成了泡影，哪里还有喜悦？若是喜悦之情，就和结句的“凭轩涕泗流”连不到一起了。表面看有初登岳阳楼之喜悦，其实意在抒发早年抱负至今未能实现之情。用“昔闻”为“今上”蓄势，归根结蒂是为描写洞庭湖酝酿气氛。 2、“坼”“浮”两个字炼得好，好在哪里？ “坼”字，诗人写得有力，仿佛洞庭万顷波涛、千层巨浪，把吴、楚两地的广袤区域冲开、分裂，写出了洞庭湖的磅礴气势。而“浮”字，具有十分鲜明的动态感，在诗人的笔下，洞庭几乎包容了整个天地万物，并且主宰着它们的沉浮，日月星辰都随着湖水的波动而漂荡起落，一派壮阔的图景展现在读者眼前。 3、试分析颈联所表达的思想感情。 诗人面对汪洋浩淼的洞庭湖，回想自己政治生活坎坷，漂泊天涯，怀才不遇，得不到精神和物质方面的任何援助。眼前既“老”且“病”，郁居木船，飘流湖湘，更是身世危亡，苦不堪言。其凄凉之境、哀痛之心、愤怨之情，不言自明。诗人抒发了一种忧己伤世无限悲苦之情。 4、尾联在抒发个人悲苦的感情上发生了什么变化？体现了诗人作者怎样的情感？ 在尾联中，诗人在凄苦万状的情况下登楼观景，眼望国家动荡不安，自己报国无门，不禁涕泪纵横，难以抑止。这种忧国伤时之感与身世凄凉之情一齐袭上心头，诗的意境从狭窄转到宽阔，由个人的悲苦转而想到国家的衰颓。由此可见，诗人总是不会停留在个人痛苦上，他总是以国事为念，体现了诗人同情人民疾苦关心国家命运的高尚情操。 【拓展延伸】 1、背诵并默写这首诗。 2．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 与夏十二登岳阳楼 李白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。 [注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。 ①诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么？答：“雁引愁心去”运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦的高兴心情。这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，月更新颖。②
对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法做简要分析。 答：第三联运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想象神奇，在云间连榻，在天上“行杯”，写出了诗人恍若置身仙境的情景。 【课堂小结】 通篇是“登岳阳楼”诗，却不局限于写“岳阳楼”与“洞庭水”。诗人屏弃眼前景物的精微刻画，从大处着笔，吐纳天地，心系国家安危，悲壮苍凉，催人泪下。时间上抚今追昔，空间上包吴楚、越关山。其世身之悲，国家之忧，浩浩茫茫，与洞庭水势融合无间，形成沉雄悲壮、博大深远的意境。登岳阳楼探究课 登岳阳楼 授课人：孙国政 班级：高二16班 时间：2016年12月25日 【教学目标】 1、知识与技能 分析作者通过意象来表情达意 2、过程与方法 梳理全诗，探究意境型诗歌鉴赏的方法 3、情感、态度价值观 让学生感受作者忧国忧民的思想，培养学生爱国意识。 【教学重点】 诗歌意境的掌握 【教学难点】 掌握“意境型”诗歌的鉴赏方法 【学法指导】 置身诗境，缘景明情 【教学方法】 梳理、合作探究、训练 学
案 【课前预习、自主探究】 一、走进作者 杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗过涉笔社会动荡，政治黑暗，人民疾苦，被誉为 杜甫忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被奉为 主要作品： “三吏”： “三别”： 主要风格： 意境雄浑开阔，感情深沉悲凉 感情表达波澜起伏，反复低回 二、自主探究 1、找出全诗所有意象，这些意象有什么特点？ 2、首联你感受到作者登楼的感情怎样呢？ 3、颔联那两个字用的最好，这两句写景，有没有表现坐着的情感？ 4、颈联抒发了作者怎样的情感？ 5、如何理解“涕泗流”？ 6、这首诗歌营造了怎样的意境，试分析？ 三、课堂训练 绝句二首(其一)
杜甫 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注:此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 ▲此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。 教学流程 一、导入课文 背诵《蜀相》 作者借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩惋惜诸葛亮的壮志未酬，抒发了自己功业未就的深沉感慨。今天我们再来学习作者在同一时期写的另一首诗歌《登岳阳楼》。 二、朗诵全诗。 教师范读，学生朗诵 三、探究诗歌 探究一：找出全诗所有意象，这些意象有什么特点？ 【学生展示自主探究成果】 意象 特点 洞庭水岳阳楼 辽阔雄伟 吴楚 乾坤
开阔博大 孤舟 孤单漂泊 探究二：首联你感受到作者登楼的感情怎样呢？ 【学生展示自主探究成果】 写早闻洞庭盛名，然而到暮年才实现目睹名湖的愿望，表面看有初登岳阳楼之喜悦，其实此时的诗人，经历了岁月的沧桑，面对山河破碎的祖国，自己壮志未酬，国家前途渺茫，可谓百感交集。 探究三：颔联哪两个字用的最好，这两句写景，有没有表现作者的情感？ 【学生展示自主探究成果】 明确：“坼”字，诗人写得有力，仿佛洞庭万顷波涛、千层巨浪，把吴、楚两地的广袤区域冲开、分裂，写出了洞庭湖的磅礴气势。而“浮”字，具有十分鲜明的动态感，在诗人的笔下，洞庭几乎包容了整个天地万物，并且主宰着它们的沉浮，日月星辰都随着湖水的波动而漂荡起落，一派壮阔的图景展现在读者眼前。 探究四：颈联抒发了作者怎样的情感？ 【学生展示自主探究成果】 写政治生活坎坷，漂泊天涯，怀才不遇的心情。“亲朋无一字”，得不到精神和物质方面的任何援助；“老病有孤舟”，从大历三年正月自夔州携带妻儿、乘舟出峡以来，既“老”且“病”，飘流湖湘，以舟为家，前途茫茫，何处安身，面对洞庭湖的汪洋浩淼，更加重了身世的孤危感。 探究五：如何理解“涕泗流”？ 【学生展示自主探究成果】 写诗人凭栏眺望北方，想到那长年不息的战火和涂炭的生灵，又想到自己老迈，壮志未酬，以及自己孤苦伶仃，生活落败的遭际，不禁涕泪纵横，难以抑止。这是忧国忧民的体现。 探究六：这首诗歌营造了怎样的意境，试分析？ 【合作探究学生展示成果】 【教师梳理】 早就听闻洞庭湖水的波澜壮阔，今天有幸登上了岳阳楼来一睹洞庭湖的雄姿。只见吴楚两地被广阔浩瀚的湖水一分为二，分布于东南两边，苍茫无际的湖面上，波浪一浪掀过一浪，向天边汹涌而去，大地长天、日月星辰日日夜夜在湖里浮荡着，景象壮美极了！回头想一想自己，亲朋故旧竟无一字寄给漂泊江湖的我，衰老多病的我呀，只有生活在一只小小的舟船上。透过这浩渺无边的洞庭湖，遥望关山以北，那里仍然是兵荒马乱、战火纷飞；一想到这，靠在窗轩之上的我不禁涕泪交流。全诗虽然悲伤，却不消沉；虽然沉郁，却不压抑。反映了其关心民生疾苦的风格。 四、再次朗读全诗 【教师梳理】 高考诗歌鉴赏题答题模式——分析意境型 1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 2、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想 感情？ 3、答题步骤： ①描绘诗中展现的图景画面。 ②
概括景物所营造的氛围特点。 ③分析作者的思想感情。 五、拓展训练 绝句二首(其一) 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注:此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 ▲此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。 答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。 这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。 表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。 六、作业：分析《菩萨蛮》营造的意境。 【板书设计】 登岳阳楼 意象 特点 洞庭水岳阳楼——辽阔雄伟 吴楚 乾坤——
开阔博大 孤舟——孤单漂泊《登岳阳楼》导学案 《登岳阳楼》导学案 主备：付勇 审核：闻冲 使用时间2016年3月6日 【学习目标】 1、引导学生学习把握意象，发挥想象，体会和品味中国古典诗歌特有的意境美。 2、引导学生反复诵读，置身诗境，通过意象联缀、补充联想、炼字炼句缘景明 情，初步掌握诗歌欣赏的方法。 【课时安排】1课时 【导学过程】 一、知人论世 唐代宗大历三年之后，杜甫全家人寄居在一只小船上，由江陵、公安一路又漂泊到岳阳，到达之时正是深冬，此诗是诗人登上神往已久岳阳楼而望故乡，触景感怀之作。时年五十七岁，距生命的终结仅有两年，患肺病及风痹症，左臂偏枯，右耳巳聋，靠饮药维持生命。面对烟波浩渺、壮阔无垠的洞庭湖，诗人发出由衷的礼赞；继而又想到自己晚年仍飘泊无定，国家也多灾多难，不免悲伤感慨，写下这首千古名诗《登岳阳楼》。 二、以意逆志 1、解释带点词语 吴楚东南坼 乾坤日夜浮
．．． 亲朋无一字 老病有孤舟．．． 戎马关山北 凭轩涕泗流．．． 2、思考下列问题 ①首联运用了什么手法?写出了作者怎样的情感? ②颔联描写了怎样的景象? ③、颈联抒发了作者怎样的情感？ ④
、尾联写出什么社会现实？抒发了作者怎样的情感？ 3、对本诗赏析有误的一项是 A、首联虚实交错，今昔对照，从而扩大了时空领域。表面看有初登岳阳楼之喜悦，其实意在抒发早年抱负至今未能实现之情。用“昔闻”为“今上”蓄势，归根结蒂是为描写洞庭湖酝酿气氛。 B、颔联是写洞庭湖的浩瀚无边。洞庭湖坼吴楚，浮日月，波浪掀天，浩茫无边，真不知此老胸中吞几云梦！写景如此壮阔，令人玩索不尽。 C、颈联写政治生活坎坷，漂泊天涯，怀才不遇的心情。自叙如此落寞，于诗境极闷极狭的突变与对照中寓无限情意。但从整体看来，与全诗联系不紧。 D、尾联写眼望国家动荡不安，自己报国无门的哀伤。上下两句之间留有空白，引人联想。开端“昔闻洞庭水”的“昔”，当然可以涵盖诗人在长安一带活动的十多年时间。而这，在空间上正可与“关山北”合拍。“凭轩”与“今上”首尾呼应。 三、置身诗境 小组合作探究：采用句式；从诗歌中，我看到了 ，感受到了 。 四、缘景明情 颔联“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”意境宽阔广大，但颈联“亲朋无一字，老病有孤舟”却境界狭窄，联系尾联，试分析此种表达技巧的作用和本诗表达的情感。 五、拓展延伸 比较阅读：请将本诗与杜甫的《登岳阳楼》作比较，说说它们同是登岳阳楼之感，但在诗境和风格方面有什么不同。 夏十二登岳阳楼李白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。 背景：开元二年(759)，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。夏十二，李白朋友，排行十二。李白登岳阳楼楼诗，留下了这首脍炙人口的篇章，使岳阳楼更添一层迷人的色彩。《登岳阳楼》学案 课题 登岳阳楼 1、背诵本诗。2、学习如何通过对古典诗歌中意象的把握来体会和品味诗歌的意境美。3、通过学习了解杜甫诗歌的意境和创作风格，并进一步探究中国古典诗歌的不同风格。4、学会通过反复诵读、联想想象去置身诗境，通过意象联缀、
补充联想、炼字炼句缘景明情。重点：通过学习本诗了解鉴赏古典诗歌要置身诗境，缘景明情。难点：理解“坼”“浮”字的妙处。 三维目标 重点难点教学手段 多媒体课件教学内容与步骤 课时计划 1课时 一、复习导入1、默写杜甫的《登高》一诗：，。，。，。，。这首诗选用了哪些意象，营造了怎样的意境，抒发了作者怎样的感情？意象：意境：情感：二、朗读背诵三、赏析指导知人论世：唐代宗大历三年冬，杜甫由公安一路又漂泊到岳阳，此诗是诗人登上神往 已久的岳阳楼而望故乡，触景感怀之作。时年五十七岁，距生命的终结仅有两年，患肺病及风痹症，左臂偏枯，右耳已聋，靠饮药维持生命。面对烟波浩渺、壮阔无垠的洞庭湖，诗人会有怎样的感情呢？ 初知意象这首诗用到了哪些意象？这些意象分别带给你怎样的感受？1、洞庭水、岳阳楼2、吴楚、乾坤、日月3、孤舟置身诗境有的诗歌意象常见，且通篇基调一致，这样的意象所构成的意境和表达的情感相对容易把握，可是杜甫的《登岳阳楼》，用到的是比较少见的意象，而且这些意象之间，具有较大的跳跃性，尤其是从开阔博大的“吴楚、乾坤、日月”一下子跳到狭小的“孤舟”
。怎么理解呢？这就要求我们在欣赏诗歌的过程中，借助联想和想象，将作者所描绘的意象和画面一一再现到自己的脑海中，使整个心灵沉浸在一个想象的世界之中，得到审美享受。这就是置身诗境的方法。现在就让我们借助联想和想象，看能不能用自己的话将诗人所描绘的意象和画面描述出来？ 缘景明情1、从首联“昔闻洞庭水，今上岳阳楼”一句，你感受到作者登楼的感情怎样呢？ 1/2 这种情感是怎么表现的呢？ 2、“吴楚东南坼，乾坤日月浮。让你联想到了曹操的哪句诗？由此感受到了怎样的意境？” 这两句中表现力最强的词语分别是哪个？你能说说这两个词的妙处吗？表现作者的情感？ 3、“亲朋无一字，老病有孤舟”一句，抒发了作者怎样的情感？ 4、面对浩渺的洞庭湖，诗人只是感叹自己的身世吗？从哪句可以看出？如果说，前三联是句句写景，句句含情的话，那么这一联 用了什么抒情手法？从意象、意境、情感上总结全诗1、意象：洞庭水、岳阳楼、吴楚、乾坤、日月、孤舟2、意境：沉雄悲壮、博大深远3、情感：身世之悲、家国之忧延伸迁移：通过《登岳阳楼》的赏析，我们又一次学习运用了诗歌鉴赏方法——置身诗境，缘景明情。下面请运用这种方法赏析李白的《与夏十二登岳阳楼》
，完成后面的几个题目。与夏十二登岳阳楼李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。【背景点击】开元二年(759)，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。夏十二，李白朋友，排行十二。李白登岳阳楼楼诗，留下了这首脍炙人口的篇章，使岳阳楼更添一层迷人的色彩。1．颔联中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么？2．第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法做简要分析。3．人笔下的岳阳楼最突出的特点是什幺?抒发了诗人的什幺情感?4．人评诗时常用“诗眼”的说法。你认为本诗第二联的两句中，“诗眼”分别是哪个字？为什么？请结合全诗简要赏析。布置作业：运用置身诗境、缘景明情的方法自学并背诵默写杜甫的《阁夜》《旅夜书怀》。结束语：诗歌鉴赏中最重要的莫过于通过对意象的把握、发挥想象，体会和品味诗歌特有的意境美，从而准确把握诗歌所表达的情感。这一堂课，我们进一步熟悉了赏析诗歌的重要方法——置身诗境，缘景明情。只要同学们在学习中国古典诗歌时，重视反复诵读，置身诗境，将作者所描绘的意象和画面一一再现到自己的脑海中，体会诗歌所再现的意境，并抓住最富有表现力的词语来进行赏析，
我相信，同学们一定能陶醉在中国古典诗歌所带给我们的审美享受之中。 2/2登岳阳楼赏析 《登岳阳楼》赏析 “岳阳楼”，古岳州城(今湖南省岳阳)的西门楼。面临洞庭湖，是览观洞庭风景的好地方。 公元768年，杜甫在四川呆不住了，就坐船顺长江东下，到处飘游，到荆州也呆不下，又沿洞庭湖向南飘游，这时杜甫已58岁，还不到60岁，但身体已衰弱不堪了。右臂偏枯瘦，耳朵聋了，而且是老肺病。他全家都住在小船上，飘泊不定。到了岳阳，他登上了岳阳楼，放眼远眺，触景生情，写下了这首诗。想不到转过年来的冬天，他就在上水的一条小船里与世长辞了。杜甫写这首诗时，安史之乱虽然已经结束，但留下了藩镇割据的后遗症。整个大唐盛世已经—去不复返了。吐番已几次攻到首都长安，社会始终不得安宁。在这种情况下，杜甫还是念念不忘国家的命运。从杜甫晚年的这首五律中，我们可以看到至到临死的杜甫，还是那样的忧国忧民，感时伤事，实在令人感动、敬佩。 《登岳阳楼》是一首五言律诗，四联八句，每句五字。“昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟，戎马关山北，凭轩涕泗流。” 首联“昔闻洞庭水，今上岳阳楼”。老早就听说洞庭湖水广阔无垠，蔚为壮观，今天总算登上了岳阳楼得以亲眼目睹。里有一点是很清楚的，诗人对洞庭湖向往已久，这是在叙事写景的行文中，自然地流露出来的感情。但这毕竟是过去的向往，今天登上了岳阳楼，是一种什么样的感情呢？似乎应当是高兴。因为多年的向往实现了，能不高兴吗？但仔细品味，句中又见不到高兴的字眼，抽不出如愿以偿的情思。联系下文来看更是如此。实际上在这两句中“昔”与“今”之间，是一段漫长的时间距离，作者把这段距离拉开，没有用简单的“喜”“悲”之词来填充它，而是留给读者去想象、回味。古人说“律诗之妙全在无字处”，这里就是无字处。“昔”与“今”之间，天在变，地在变，国在变，人也在变。安史之乱，唐王朝由盛转衰，人民的深重灾难，杜甫个人的悲惨遭遇，这一切都凝聚在一起，凝聚在杜甫的心头，并随着诗人—起登上了岳阳楼。他哪里高兴得起来呢？应当说“今上岳阳楼”是向往了多年不得登，今天才算是登上来了，这是一声长叹，长叹的内里是一团忧国忧民、伤时伤世的感慨。这一声长叹，就像那咏叹调的引子，开启了下面一个个乐章。这里还要注意到一个“水”字，题目是“登岳阳楼”，头一句却先写洞庭湖，第二句才写岳阳楼，而且是“洞庭水”不是洞庭湖。这个“水”字显然是要突出的，这是抓住了洞庭风光的主要特点，说明了下文主要是在“水”上做文章。 颔联“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”。这两句紧扣上联的“水”字，虽没出现水字，却是专门写洞庭水。“吴楚”，本是周代的两个诸侯国的国名，这里指的是吴地、楚地，即长江中下游的广大地区。吴地是长江下游地区，楚地是长江中游地区。吴在东，楚在西。“坼”，裂开、分开。是说诗人站在岳阳楼上，向东南方向极目眺望，只见洞庭湖水茫茫一片，一眼望不到头，而吴地则被挤向了 远远的东边，楚地则被远远地挤向了西边、南边。这景象，就好像洞庭湖水向东南伸展，把本来连在一起的吴地和楚地，一下子分裂成为两块。“坼”字用的很好，有动态感。仿佛湖水在延伸，大地被切割开。后一句“乾坤”就是天地，包括天地万物。“日夜”，白天晚上，日日夜夜，“浮”，浮动。“乾坤日夜浮”是说诗人站在岳阳楼上，四面眺望，到处都是无边无际的洞庭水，仿佛整个天地万物都被湖水漂浮起来，仿佛天地万物都日日夜夜地在洞庭湖水上浮动漂游。“浮”字也有动态感。使人想到整个苍穹都被湖水托住的—个半球，而万物的运动，都是湖水荡动的结果。这两句都是写洞庭水，境界宏阔。一是极写水面的宽阔，二是极写水的力量。能够割裂大地，能够浮动乾坤，这是极写它的力量。而被割裂、被浮动东西之庞大，则显示出湖水的宽阔。不要简单认为这是夸张手法，应当认识到这里有个视觉、感觉和想象的问题。由于地球是圆的，人的视觉是有限的，面对茫茫的湖水可能看不到岸边，即使看到了，远远望去也只是一条线，这就造成了湖水无限大，而远地十分狭小的感觉。诗人准确、真实地抓住了这视觉和感觉上的错觉，就把湖水描写成了四际无垠，仿佛大地四处都是水乡泽国，这是视觉感觉的真实。但诗人又借助想象，把本来看不到的吴楚大地和整个乾坤四际，也溶进了这个视觉和感觉的画面。从而构成了一个想象的吴地楚地被裂开，整个乾坤被浮动的广阔无垠的画面。这就是借助想象而形成的意象。这是将想象中的更广阔的景象纳进了视觉画面的结果。这是说“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”是视觉错觉加上想象的产物，这是一个很成功的宏观意象。它的主要特点是境界广阔、气魄宏大。像这样大的宏观意象、气魄在中国古代诗歌中是很少见的。如孟浩然也有咏叹洞庭湖的诗句“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”，但没有杜诗境界更为高远。这两句是写景，但不能看成是纯写景，写景中渗透着诗人的胸怀。“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”是不是可以使我们联想到唐王朝的分裂衰败和国势的不安定呢？这是一个方面。如此扩大的境界和气魄，是不是使我们可以感觉到诗人“经世浩茫连广宇”的胸怀呢？可以的。因为诗中境界的大小、高下、深浅，总是同诗人的感情、胸怀有一定联系的。 腹联“亲朋无一字，老病有孤舟”这两句是写诗人自己的处境。“无一字”指的是没有一点消息，一点音信。“亲朋无一字”写出了诗人的孤苦，但主要是音信断绝，自己不了解朝里和地方上的情况，即整个国家的情况。这对一个念念不忘君王，不忘国家，不忘人民的诗人来说，是一种被社会忘记的孤独感，他在精神上无疑是很痛苦的。“孤舟”是指诗人全家挤在一条小船上飘泊度日，消息断绝，年老多病，孤舟漂泊，其精神上、生活上的惨苦可以想见。理解这两句应与前两句联系起来看，前两句是远望，随着湖水向四际望去，水天相接，联想到吴楚，联想到整个乾坤。这两句近看，看到了什么？看到了船，也许看到了自己的小孤舟，也许看到了湖中的船，想到了自己的孤舟，不管怎样，反正孤舟是近景中映入眼廉最能触动他的东西。于是使他联想到自己的身世、遭遇和处境。可以说这两联都是由观景引出，只不过前两句以写观景所见为主，后两句以写观望所见而引起的联想为主。这两联在内涵上也是一脉相通的。表面看起来毫无联系，实际上是一脉相通的。既然这后两句是写自己的孤苦悲惨处境，由此应推想到前两句也绝非是单单写景，实际上前两句是借写远景象征性地、比拟性地暗示国势的动荡不安。这里包含着安史之乱的后遗症：唐王朝的衰败，人民的痛苦，外族的侵扰，国家的四分五裂和社会的不安定，栋梁之臣的缺乏等等，这一切都是杜甫飘泊中念念不忘的大事。正是由于诗人心中牵挂着国事民事，才牵肠挂肚。所 以当他看到广阔无垠洞庭湖水时，也会想到仿佛大地裂开了，乾坤在日夜不停地浮动。从杜甫一贯的优国忧民的思想境界来看，他登上岳阳楼极目远眺，也必定会想到这些。可以说没想到这些就不是杜甫。也正是由于诗人胸中翻腾着叫人牵肠挂肚的国事民事，所以就很自然地勾起了自己不能再施展抱负的痛心。于是这孤舟飘泊，老弱多病，消息也听不到的可悲处境，也就顺理成章地涌上心头。还应看到，这两联中，上联境界极大，下联境界却很小，大小相映成趣，其间也包孕着诗人的无限感慨。就景象本身来说，上联展现的是浩瀚的洞庭湖水，下联则画出了水面上的一点孤舟。湖水动荡，孤舟飘浮，虽然大小悬殊，却统一在一幅画中。如果我们将洞庭湖水比作整个国家，那么那一点孤舟就是诗人杜甫自己。这里是象征，这鲜明对照的谐调之中，既包含着诗人对自己终身遭遇的痛心和不平，也体现了诗人将自己的命运、国家的命运紧紧地联系在一起。诗人站在岳阳楼上，望望湖水，看看孤舟，想到国家，想到自己，万种感慨，萦绕心头。“不阔则狭处不苦，能狭则阔境愈空”，“乾坤”与“孤舟”对比，阔大者更为浩渺，狭小者更显落寞。 尾联“戎马关山北，。”“戎马”，就是战马、兵马，指战争。“关山”，泛指，并非专指那道关，那座山。“关山北”，指打仗的地方。从诗人来说，从洞庭湖向长安望去，隔着一道道关，一座座山，而战火就在北面燃烧。“戎马关山北”，具体指的是当时吐蕃入侵，威胁长安，战争不息，国家不得安宁。“凭轩涕泗流”“凭”，依靠。“轩”，窗户。“涕泗流”，泪流纵横。这句是说杜甫倚靠岳阳楼的窗户，向北眺望，虽然隔着道道关山，他看不到长安，也看不到战火，但在他心中却呈现出吐蕃入侵，长安危急，人民遭难的情景，于是他就禁不住伤心的老泪纵横了。这两句是两个景象：一个是西北长安附近的战火，一个是岳阳楼上倚窗眺望的老诗人。两者构成了一幅画，前者是诗人心中想到的，后者是诗人自身实景。长安与岳阳楼相距千里，但在诗人心中却没有这个距离。这真是身在洞庭，心在长安。孤舟虽小却装着整个天下。衰老多病的躯体中，仍然跳动着—颗忧国忧民的志诚之心。同时“戎马关山北”一句，明确写出了诗人在登岳阳楼时心中想的是国家的不安宁。这就更可以说明了第二联绝非仅仅是写景。第三联也决不只是写自己的孤苦无依。“凭轩涕泗流”
一句中，则凝聚着诗人对国家时局、自己孤苦处境比照后，感到无可奈何，感到万分压抑的感情，非常形象而深刻地显示出杜甫晚年时的精神痛苦。精神痛苦主要是无可奈何！ 总之，全诗四联，首联扣住“登”字，着眼洞庭风光的特色”水”。写出了年轻有抱负时向往洞庭湖；而今年老多病时才得以一观的感叹。为下文的写景、抒情拉开了序幕。颔联极写洞庭湖水的浩瀚无际，创造了一个无限广阔、气魄宏大的境界，并暗含着对国家时局的担忧。腹联则借助湖上孤舟，写出了自身遭遇和处境的孤苦，寄托着诗人对不能报效国家和人民的痛苦和不平。尾联则创造了一个身在江湖，心在长安的境界，完成了一个忧国忧民感时伤世的爱国诗人和人民诗人的形象塑造。 《登岳阳楼》主要是塑造了诗人自我形象，集中表现了诗人优国忧民的思想感情。而且由于这种感情与个人遭遇的悲惨、个人抱负的不能施展，紧紧联系在一起，所以使全诗在历史与现实、国家与个人种种矛盾之中，显得感情更加迭宕，更加深切，更加动人。 该诗中我们还应仔细体会“亲朋无一字”“老病有孤舟”“凭轩涕泗流”
三个境界。这三个境界间跳跃性很大，看起来各自独立没什么联系，其实内在联系十分紧密，内在联系即杜甫晚年始终十分强烈的忧国忧民的心情，是这种感情把景与情融为一体。这种感情把国家命运、个人遭遇扭结在一起。仅用四十个字就把时间、空间跨度如此大的三个境界连在了一起。忧国忧民的思想感情是该诗的中心思想，也是杜甫晚年全部诗歌的基本主题。 杜甫这首五律曾长期刻在岳阳楼上，同时还有孟浩然的一首《临洞庭湖》也刻在岳阳楼上，因此后人常把这两首诗拿来作比较，那杜诗、孟诗用词精妙在哪里？应当说孟诗也是写的比较好的，如诗中第二联也写景“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”说洞庭湖云气蒸腾，仿佛江南大地都是浩渺的湖水，都笼罩在茫茫的云气之中，洞庭湖水的波涛冲击着岳阳城的城墙，把整个岳阳城都撼动了。这也是写洞庭湖水的广阔和力量。孟诗是以写洞庭湖的阔大壮景，引出下文“欲济无舟楫”的感叹。“撼”字用得有声势，似乎使我们听到洞庭湖的波涛声，轰鸣地冲击着岳阳城。它的境界虽不像杜诗那么大，但也不算小。这一点应予以肯定。但从两首诗的整体看，孟诗远逊于杜诗。这主要是由于杜诗的思想性远高于孟诗。杜诗是忧国忧民之作，境界高，气魄大，感情深，跌宕起伏，感人肺腑。孟诗则是写给朝中一位宰相的，目的是为了请人家提拔他，功利性很强，这思想内容本身就大大降格了。那与思想内容相联系的感情、气魄、结构也就必然相应逊色了。杜诗是站在极高处面对“坼”“吴楚”而“浮”“乾坤”的洞庭湖，引起了身世之感，忧国忧民的。杜甫描写洞庭波涛浩渺，用词妙在使人感到整个乾坤仿佛都浮在水面上，“浮”字用得更其自然，写出的是最大、最远的景。 登岳阳楼 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。 【赏析】 大历三年春天，杜甫从成都流浪到夔州，又出蜀东下，经湖北江陵、公安等地，于冬天辗转入湘，到了岳州。《登岳阳楼》就是此期的登楼抒怀之作。 这是一首五言律诗。首联是一组工对严整的句子。岳阳楼久负盛名，杜甫早“闻”其名而未曾一见，今日不但见了，而且“上”了。那种欣喜之情就不由倾泻于诗句之中。“昔闻”说明他渴望、向往之久，“今上”点出他如愿以偿之喜。一般来说，五律的首联不必对仗。诗人之所以要运用对偶句，就是因为通过这种严整的对仗，强烈地把自己今昔的心情作对照，强调登楼时的喜悦。从结构上说，这一联切入诗题，引起全篇的写景和抒情。 登上岳阳楼，是为了观赏洞庭壮景。颔联紧承首联的“上”，写登楼后所见。洞庭湖的气象万千，风光无限，而诗人抓住洞庭湖最显著、最典型的特征——雄伟壮阔来加以描绘。“坼”字，诗人下得有力，仿佛洞庭万顷波涛、千层巨浪，把 吴、
楚两地的广袤区域冲开、分裂，显示出洞庭湖的磅礴气势。而“浮”字，具有十分鲜明的动态感，在诗人的笔下，洞庭几乎包容了整个天地万物，并且主宰着它们的沉浮，日月星辰都随着湖水的波动而漂荡起落，一派壮阔的图景展现在读者眼前。 这两句描绘洞庭气象的诗，成了千古绝唱，为历代诗人和诗论家叹服。宋代刘须溪说：“气压百代，为五言雄浑之绝”。明代王嗣奭则认为这两句“已尽大观，后来诗人，何处措手”。对此二句的推崇，可谓至极。孟浩然也曾以“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”的诗句来描写洞庭湖的壮阔。清代诗论家沈德潜比较这两联诗句说：“孟襄阳三四语实写洞庭，此只用虚写”，从“实”和“虚”的手法上指出了这两联诗写景的差异。孟浩然的诗句是他不过是借写洞庭湖景来表达个人“欲济无舟楫”，想做官而无人引荐的心情，总还不免拘限于个人的仕宦得失。而杜甫不仅从洞庭写到江南大地，而且又从江南大地写到天地日月，从这个无比广大的角度来描写洞庭湖，就从更大的空间范围表现出了洞庭的壮阔气象。这当然与杜甫的怀抱有关。他一生“蒿目者民生，系怀者君国”，时刻将人民的安危和国家的命运放在心上，所以，他眼中不只是一个洞庭，而是整个吴楚乃至乾坤；他胸中不仅仅有他自己，而是天下的百姓。这就使他的这两句诗比起孟浩然的两句诗更显得气势不凡，惊天动地。因此《西清诗话》说此二句“大与诸子迥别”，而别又别在“不知少陵胸中吞几云梦也。” 接下来诗人笔锋一转，从前四句的写景转入后四句的抒情。亲朋音讯阻绝，老病孤舟为伴，一“无”一“有”，曰“一”曰“孤”，感情色彩特别浓厚，炼字遣词十分精确。此时已五十七岁的杜甫，年老多病，飘零无依，晚景凄凉。在广阔无垠的天地中，诗人倍觉自己的孤单，联想起走过的漫长的人生道路和经历的种种艰辛，更感到悲哀，肝肠欲裂。这其间包含了诗人对往事痛苦的追忆过程。黄生说：“写景如此阔大，自叙如此落寞，诗境阔狭顿异”，指出了诗人情绪的起伏和诗人表现手法的巧妙。诗人运用这种阔狭的鲜明对比，把自己的坎坷遭遇描述得更为突出，正如浦起龙所说：“不阔则狭处不苦，能狭则阔境愈空”，起到了互为映衬的作用。这一联从写景转入抒情，从所见转到所感，从阔大转到狭小，从登临的喜悦转到身世的凄凉，结构严谨，层层变换，步步深入，显示出杜甫娴熟的诗歌表现技巧。 在诗的尾联，诗人又从狭处跳到阔处，从个人推及到国家，近十年的安史之乱，给国家和人民造成巨大的损失。此后，外族侵扰，藩镇割据，民不聊生，怎不令诗人牵肠挂肚？就在这一年八月，吐蕃进犯，京师戒严，边陲屯兵，战事频繁。同年六月，幽州兵马使朱希彩等作乱，杀死节度使李怀仙，自称留后，逼迫朝廷认可。这就是所谓“戎马关山北”的史实。诗人想到这里，不禁涕泪纵横。这涕泪之中，有对亲戚朋友的眷念，有年老孤独的悲伤，有对国家前途的忧虑，也有无以报国的自悼。最后这一联，诗人由个人扩展到国家。“戎马关山北”五字，体现出诗人胸中装有黎民社稷，襟怀无比宽广，与洞庭湖的阔大壮伟的气象达到和谐统一，使情感与景物相得益彰。 附读： 登高 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 【赏析】 古人有农历九月九日登高的习俗，这首诗就是唐代宗大历二年的重阳节时诗人登高抒怀之作。此时杜甫寓居长江畔的夔州，患有严重的肺病，生活也很困顿。 全诗通过对凄清的秋景的描写，抒发了诗人年迈多病、感时伤世和寄寓异乡的悲苦。 诗篇前四句描写登高闻见之景。 首联连借风、天、猿、渚、沙、鸟六种景物，并以急、高、哀、清、白、飞等词修饰，指明了节序和环境，渲染了浓郁的秋意，风物具有鲜明的夔州地区特征。这两句不仅是工对的联语，而且句中自对，如“天高”对“风急”，“沙白”对“渚清”。句法严谨，语言锤炼，素来被视为佳句。 颔联前句写山，上承首句；后句写水，上承次句。写山为远望，写水为俯瞰。落木而说“萧萧”，并以“无边”修饰，如闻秋风萧瑟，如见败叶纷扬；长江而说“滚滚”，并用“不尽”一词领起，如闻滚滚涛声，如见湍湍水势。两句诗，无论是描摹形态，还是形容气势，都极为生动传神。从萧瑟的景物和深远的意境中，可以体察出诗人壮志难酬的感慨之情和悲凉心境。 诗篇后四句抒发登高所生之慨。 颈联上句写羁旅之愁。“常作客”，表明诗人多年漂泊不定的处境；“万里”，说明夔州距离家乡非常遥远，是从距离上渲染愁苦之深；“悲秋”，又是从时令上烘托悲哀之重，“秋”字是在前两联写足秋意后，顺势带出，并应合着“登高”的节候。下句写孤病之态。“百年”，犹言一生；“百年多病”，迟暮之年百病缠身，痛苦之情可想而知；“独”字，写出举目无亲的孤独感；“登台”二字是明点题面，情才因景而生。这两句词意精炼，含意极为丰富，叙述自己远离故乡，长期漂泊，而暮年多病，举目无亲，秋季独自登高，不禁满怀愁绪。 尾联进一步写国势艰危，仕途坎坷，年迈和忧愁引得须发皆白；而因疾病缠身，新来戒酒，所以虽有万般愁绪，也无以排遣。古人重阳节登高照例是要饮酒的，而诗人连这点欢乐也失去了。这一联分承五、六句：“艰难”备尝是因“常作客”所致；“潦倒”日甚又是“多病”的结果。 诗前半写景，后半抒情，在写法上各有错综之妙。首联着重刻画眼前具体景物，好比画家的工笔，形、声、色、态，一一得到表现。次联着重渲染整个秋天气氛，好比画家的写意，只宜传神会意，让读者用想象补充。三联表现感情，从纵、横两方面着笔，由异乡飘泊写到多病残生。四联又从白发日多，护病断饮，归结到时世艰难是潦倒不堪的根源。这样，杜甫忧国伤时的情操，便跃然纸上。此诗八句皆对。粗略一看，首尾好象“未尝有对”，胸腹好象“无意于对”，细细体味，“一篇之中，句句皆律，一句之中，字字皆律”，无怪乎胡应麟盛誉其为“旷代之作”清代杨论推崇此诗为“杜集七言律诗第一”），明人胡应麟更说此诗“当为古今七言律第一，不必为唐人七言律第一。”登岳阳楼教案 1 流湖湘，更是身世危亡，苦不堪言。其凄凉之境、哀痛之心、愤怨之情，不言自明。诗人抒发了一种忧己伤世无限悲苦之情。5、第七、八句写什么？写诗人凭栏眺望北方，想到那长年不息的战火和涂炭的生灵，难以抑止。又是忧国忧民的体现．在尾联中，诗人在凄苦万状的情况下登楼观景，眼望国家动荡不安，自己报国无门，不禁涕泪纵横，难以抑止。这种忧国伤时之感与身世凄凉之情一齐袭上心头，诗的意境从狭窄转到宽阔，由个人的悲苦转而想到国家的衰颓。由此可见，诗人总是不会停留在个人痛苦上，他总是以国事为念，体现了诗人同情人民疾苦关心国家命运的高尚情操。五、整体赏析这首诗写诗人登楼时所见所感。诗人把个人命运和国家忧患联系起来，把对寂寞的身世感慨和壮阔的自然景色相映衬，意境宏大，情调悲壮，是登岳阳楼的千古名篇。首联以登楼能偿宿愿为喜。“昔闻”与“今上”构成流水对。“昔闻”指诗人青年时代，正值“开元盛世”，到处歌舞升平。闻洞庭之名，可惜未能一游；如今呢，祖国山河残破，而诗人也到了暮年，历尽坎坷，却有幸登楼，怎能不百感交集呢？
颔联赞颂洞庭湖的波涛浩荡，气势磅礴。“吴楚东南坼，乾坤日夜浮。”广阔无边的洞庭湖水，划开了吴楚的疆界，日月星辰都像是漂浮在湖水中一般。只10个字就把洞庭湖水势无边无际的巨大形象逼真地描画了出来。联想到曹操咏海的名句：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”壮阔相同而心情各异。 颈联亲朋音信皆无，自己寄居一叶扁舟。而是寄托着怀才不遇、漂泊天涯之感。政治生活坎坷，但他从未放弃“致君尧舜上，再使风俗淳”的抱负。哪曾想最终一事无成。昔日的抱负，都成泡影…… 尾联凭栏遥望北方，忧国忧民。作者开阔的胸襟与颔联自然界宏奇伟丽的气象上下衬托。诗人在凄苦万状的情况下登楼观景，想的仍是国事，为之流涕。 六、比较赏析：将杜甫的这首《登岳阳楼》分别与孟浩然的《临洞庭湖赠张丞相》、李白的《与夏十二登岳阳楼》进行比较。临洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。试对比两诗颔联描写洞庭湖景观的妙处，并评论两诗的主题思想。杜诗只用十字就把洞庭湖水势浩瀚无边的巨大形象逼真地写出来了；孟诗写湖的丰厚蓄积，澎湃动荡，极为有力，不仅写出其广大浩渺，还充满了活力。杜诗写出了洞庭浩翰汪洋的不凡气势，亦触景伤情，写自己身世的凄凉孤寂，反映出诗人对时局的忧虑和关心。孟诗表达的是漫游洞庭湖思及个人前途，希望张丞相引荐出仕的主题。 与夏十二登岳阳楼李白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。
云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。 请将杜甫这首诗与李白的《与夏十二登岳阳楼》进行比较,说说它们同是写登岳阳楼之感,但在诗境和风格方面有什么不同? 2 3登岳阳楼学案70 班级 姓名 年级 科目组长 制作人王存贵制作时间 第12周 《登岳阳楼》学案 【学习目标】 1、通过对诗歌中意象的把握，体会、品味中国古典诗歌特有的意境美； 2、学习本诗从而了解杜甫诗歌的意境和创作风格； 3、反复诵读，置身诗境，缘景明情。 【学习重点】了解杜甫诗歌的意境和创作风格；缘景明情。 【知识链接】背景补充：唐代宗大历三年之后，杜甫由江陵、公安一路又漂泊到岳阳，此诗是诗人登上神往已久岳阳楼而望故乡，触景感怀之作。时年五十七岁，距生命的终结仅有两年，患肺病及风痹症，左臂偏枯，右耳已聋，靠饮药维持生命。面对烟波浩渺、壮阔无垠的洞庭湖，诗人发出由衷的礼赞；继而又想到自己晚年仍飘泊无定，国家也多灾多难，不免悲伤感慨。 【自学指导】
1对照注释，理解诗句句意，5分钟后解释。 2、思考下列问题，对桌讨论进而全组交流 ①首联运用了什么手法?写出了作者怎样的情感? ②颔联描写了怎样的意境? ③、颈联抒发了作者怎样的情感？ ④、尾联写出什么社会现实？抒发了作者怎样的情感？ 3、当堂背诵 【小结】 我的收获： 我的困惑： 【当堂训练】 比较阅读： 夏十二登岳阳楼 李白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。
醉后凉风起，吹人舞袖回。 背景：开元二年(759)，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。夏十二，李白朋友，排行十二。李白登岳阳楼楼诗，留下了这首脍炙人口的篇章，使岳阳楼更添一层迷人的色彩。 1．颔联中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么？ 2．第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法做简要分析。 3．诗人笔下的岳阳楼最突出的特点是什么?抒发了诗人怎样的情感? 4．人评诗时常用“诗眼”的说法。你认为本诗第二联的2句中，“诗眼”分别是哪个字？为什么？请结合全诗简要赏析。 5.请将本诗与杜甫的《登岳阳楼》作比较，说说它们同是登岳阳楼之感，但在诗境和风格方面有什么不同。 《登岳阳楼》参考答案： 1．“雁引愁心去”运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦的高兴心情。这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，且更新颖。 2．第三联运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想像神奇，在云间连榻，在天上“行杯”，写出了诗人恍若置身仙境的情景。 3、诗人笔下的岳阳楼最突出的特点是“高”。情感是欢乐喜悦，超脱豁达。 4、“诗眼”分别“引”“衔”。“引”形象地写出了大雁懂得人情，把愁心带走的情境；“衔”形象地写出了山懂得人的心意，把好月送来，与诗人共享欢乐的情境。 5、
诗境：1)、李诗山水景物宏丽美好，人的心情轻松快乐，交融成一个似真似幻的迷人境界。2)、杜诗沉雄悲壮、博大深远。 风格：1)、李诗用陪衬、夸张等手法，想象奇特，笔法洒脱，可用豪放飘逸概括。 2)、杜诗基本写实，意旨深厚，又多变化，可用沉郁顿挫来概括。登岳阳楼教案 登岳阳楼 第一课时 一、导入示例 这首五言律诗写于作者逝世前一年，即唐代宗大历三年。当时杜甫沿江由江陵、公安一路漂泊，来到岳州，登上神往已久的岳阳楼。凭轩远眺，面对烟波浩渺、壮阔无垠的洞庭湖，他又有何想、有何感呢？这节课我们就一起来欣赏《登岳阳楼》，感受诗人那浩然胸怀和博大痛苦。 二、简介作者及背景 投影文字及图片： 杜甫，字子美，唐代著名诗人。祖籍襄阳，生于河南巩县。杜甫出生于一个有着文学传统的家庭中，他的爷爷杜审言也是唐朝著名的诗人，所以他7岁开始学诗，15岁时就已扬名。杜甫的诗歌现存1400多首，它们深刻地反映了唐代安史之乱前后20多年的社会情况，生动地记载了杜甫一生的生活经历，同时，这些诗歌把社会现实与作者个人生活紧密地结合起来，达到思想内容与艺术的完美统一，也代表了唐代诗歌的最高成就。所以，杜甫的诗歌被后代称为“诗史”。杜甫是伟大的现实主义诗人，其经历和诗歌创作可以分为四期。 读书和漫游时期 这一时期杜甫曾先后游历吴、越和齐、赵，其间曾赴洛阳应举，不第。以后在洛阳遇李白，二人结下深厚友谊，继而又遇高适，三人同游梁、宋。后来李杜又到齐州，分手后又遇于东鲁，再次分别，就没有机会再见面了。 困居长安时期 这一时期，杜甫先在长安应试，落第。后来向皇帝献赋，向贵人投赠，过着“朝扣富儿门，暮随肥马尘，残杯与冷炙，到处潜悲辛”的生活，最后才得到右卫率府胄曹参军的小官。这期间他写了《兵车行》、《丽人行》等批评时政、讽刺权贵的诗篇。而《自京赴奉先县咏怀五百字》尤为著名，标志着他经历十年长安困苦生活后对朝廷政治、社会现实的认识达到了新的高度。 陷贼和为官时期。 安史之乱爆发，潼关失守，杜甫把家安置在鄜州，独自去投肃宗，中途为安史叛军俘获，押到长安。他面对混乱的长安，听到官军一再败退的消息，写成《月夜》、《春望》、《哀江头》、《悲陈陶》等诗。后来他潜逃到凤翔行在，做左拾遗。由于忠言直谏，上疏为宰相房琯事被贬华州司功参军。其后，他用诗的形式把他的见闻真实地记录下来，成为他不朽的作品，即“三吏”、“三别”。 西南飘泊时期。 随着九节度官军在相州大败和关辅饥荒，杜甫弃官，携家随人民逃难，经秦州、同谷等地，到了成都，过了一段比较安定的生活。严武入朝，蜀中军阀作乱，他漂流到梓州、阆州。后返成都。严武死，他再度飘泊，在夔州住两年，继又漂流到湖北、湖南一带，病死在湘江上。这时期，其作品有《水槛遣心》、《春夜喜雨》、《茅屋为秋风所破歌》、《病橘》、《登楼》、《蜀相》、《闻官军收河南河北》、《又呈吴郎》、《登高》、《秋兴》、《三绝句》、《岁晏行》等大量名作。 综观杜甫一生思想是“穷年忧黎元”，“致君尧舜上”，所以他的诗歌创作，始终贯穿着忧国忧民这条主线，由此可见杜甫的伟大。他的诗具有丰富的社会内容、强烈的时代色彩和鲜明的政治倾向，真实深刻地反映了安史之乱前后一个历史时代政治时事和广阔的社会生活画面，因而被称为一代“诗史”。杜诗风格，基本上是“沉郁顿挫”，语言和篇章结构又富于变化，讲求炼字炼句。同时，其诗兼备众体，除五古、七古、五律、七律外，还写了不少排律，拗体。艺术手法也多种多样，是唐诗思想艺术的集大成者。杜甫还继承了汉魏乐府“感于哀乐，缘事而发”的精神，摆脱乐府古题的束傅，创作了不少“即事名篇，无复依傍”的新题乐府，如著名的“三吏”、“三别”等，对后来元白的“新乐府运动”产生了积极影响。生平详见《旧唐书》卷一九○中《杜工部集》。 三、诵读、整体感知 疏解字词 板书：坼chè乾坤qiánkūn戎马róngmǎ轩xuān涕泗tìsì
解释： 坼：分裂 乾坤：指天地 戎马：代指战争 轩：窗户 涕泗：眼泪、鼻涕 请学生听读，要求闭目静听，潜心感受。可以播放朗读材料，也可以教师配乐范读。 学生齐读，要求读准字音，尽量读出感情。 指名学生朗读，师生点评。 朗读的节奏及重音处理： 昔闻/洞庭水,今上/岳阳楼.．． 吴楚/东南坼,乾坤/日夜浮.．．．． 亲朋/无一字,老病/有孤舟.．． 戎马/关山北,凭轩/涕泗流.
．．．． 学生自由朗读，要求读出感情，感知形象。 四、研读赏析 首联：昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 1．从这句诗中，你读出了什么信息？ 诗人对洞庭水大概是久闻大名，今日终于来到。运用的是记叙的表达方式，没有形容，没有夸张，不见抒情。 2．似乎不见抒情，是否此句真的是大白话，不含真情？ 文字的朴素无华，并不代表情感的苍白。过去就听说洞庭湖水势浩瀚，名扬海内，今天登上湖边的岳阳楼，俯仰江山。首联借“昔”、“今”二字展开思路，拉开时间的帷幕，为全诗浩大的气势奠定了基础。杜甫少时就有壮游名山大川的雄心，曾先东游吴越，后北游齐赵。岳阳楼是千古名胜，诗人早有尽兴一游的夙愿，无奈战乱频仍，身世漂荡，难以如愿。今日流落至此，方得以一饱眼福。 3．用自己的话说说，首联中内敛的情感是怎样的？ 是尽兴一游洞庭湖的夙愿得以实现的喜悦，还是历经漂泊流落于此的苦痛？这是需要仔细揣摩的，从文字的表面乍看之下，很容易从人之常情推测出诗人此时有着登楼的喜悦，清人仇兆鳌就认为“‘昔闻’、‘今上’
，喜初登也。”但仅这样理解，就把杜诗原来的意境领会得太浅了。这里并不是写登临的喜悦，而是在这平平的叙述中，寄寓着漂泊天涯，怀才不遇，沧海桑田的许许多多的感触。从作者简介的环节中，我们知道，杜甫在当时的政治生活是坎坷的，不得意的，然而他从来没有放弃“致君尧舜上，再使风俗淳”的抱负。哪里想到一事无成，昔日的抱负，今朝都成泡影！诗里的“昔””今”两字自有其深深的媚力。 4．用自己的话描述一下读这两句诗脑子中浮现的画面。 萧瑟秋风，吹起洞庭湖层层波涛。远天无日，低空断云，冷雾凝霜，枯草横陈。岳阳楼上，一位老者凭栏而立。他鬓发如霜，衣衫破旧，但两只眼睛却深深地凝望着洞庭深处。岳阳楼上已无昔日的繁闹，冷冷清清。老人独立在岳阳楼上，周围没有一个人陪伴。他是谁？没人晓得。 颔联：楚东南坼，乾坤日夜浮。 1．简要说说这两句诗的意思。 “吴楚”，春秋时代的吴国和楚国。今湖北、湖南及安徽、江西的部分地区古属楚地；今江苏、浙江及江西的部分地区古属吴国。“坼”，分裂。诗的颔联是说广阔无边的洞庭湖水，划分开吴国和楚国的疆界，日月星辰都像是整个地飘浮在湖水中一样。 2．用了什么修辞，有怎样的艺术效果？ 运用了夸张的修辞手法，动用想象，达到了这样宏伟和辽阔的精神空间。一个“浮”字，不着痕迹地把苍茫大地变得轻了，也把洞庭湖反衬的极目无垠而且深沉浑厚了。写出洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势，意境阔大，景色宏伟奇丽。“日夜浮”三字，下得深沉，寓情于景，隐含自己长期飘泊无归的感情。宋代刘辰翁说，此联“气压百代，为五言雄浑之绝”。 3．用自己的话描述读到这样的诗句会涌起怎样的想象？ 眼前这不可透视的浩瀚之中究竟隐藏着什么深沉的秘密呢？试想那不可思议的、开天辟地的一刻吧：或许只是由于造物者莫名其妙的偶然一念，两手轻轻一擘，于是就像是佛所预言的劫数陡然降临，方圆数千里的江南大地訇然裂为两片，刹那间乾坤摇动、洪水滔天、天崩地解!
尘埃落定之后，南中国的这片辽阔的疆土便成为今天遥遥相望的“吴越”和“荆楚”，两大板块之间的这条宽广近千里的巨大“地缝”，后来被人们称为八百里洞庭。 这就是“吴楚东南坼”所传达出的言者的惊悸和敬畏！面对这无边的浩淼，他嗒然若丧其所守，仿佛一时丧失了灵智，惟一所能朦胧知觉到的只有“动荡”——无边无际、无始无终的“动荡!””我”所能意识到的一切和意识本身都被“动荡”所浮载、所淹没消融。久久的沉溺和困惑之后，诗人终于省悟到：这种不可思议的“动荡”其实就是“宇宙”本身——“乾坤日夜浮!” 颈联：亲朋无一字，老病有孤舟。 尾联：戎马关山北，凭轩涕四流。 1．清代黄生《杜说》云：“前半写景，如此阔大；五六自叙，如此落寞，诗境阔狭顿异。”上下联中内容反差大，如何理解这样的反差？ 五、六句，转到自己身上。杜甫从760年开始，就度着“漂泊大西南”的艰苦岁月，在现在已整整八年了。从四川经湖北到湖南，漂泊的生活使他和亲朋的书信来往完全断绝；加上一身多病，正如随处漂泊的孤舟一样，自己一路上只有以舟为生，如今看到这样开阔的天地，就不能徒然想起自己。天地是如此广阔，可是自己的处境却狭窄到这种地步，两相对比更为难堪。这是诗人此时的实际感受，所以上面写得极开阔，这里写得极黯淡，前后映衬，越显得两者矛盾。而诗人的无穷感慨，也就不难从这里看的出来。 诗写到这里，要想收束是极不易的，难道还要为个人的境遇埋怨下去吗？不，杜甫是一个始终关心祖国安危人民疾苦的伟大诗人，就是在这种境况下，他还是没有忘记国家大局。这一年年吐番进犯，祖国的西北边正处在多事之秋。“戎马关山北”指得正是这事。然而通过这一句，我们却猛然感觉到诗人的“凭轩涕泗流”不仅不是为个人身世悲恸，而且上面的“亲朋„„”两句，也并非是单纯的个人流落的感叹，正因为国家多难，诗人却引起国家身世的重重感触而老泪交流了。“戎马关山北”五字绾上结下，在这里起了极其重要的作用。 2．描述诗人“涕泗流”时内心的活动。 参考： 他凝望洞庭的眼睛湿润了。他多年浪迹天涯，怀才不遇，饱尝尽世间冷暖。他失去过亲人，失去过家园，甚至差一点失去自己的国家。自己人生坎坷，现在又多病无医，连一个朋友也没有„„湿润的眼中流下的泪，是对人生的苦楚，是对命运的怨恨，是对亲人的眷恋，是对朋友的怀念。想自己空负经天纬地之才，却落得有家难奔，有国难投；眼见国土沦陷却回天乏术，不由得不痛上心头。山河破碎身如风飘之絮，身世浮沉恰若雨打之萍；天下之大却无容身之地，孤寂之苦却无可诉之人！ 眼望关山只见雄关漫道，远眺长安唯睹战火硝烟。自己经历过的一幕幕惨剧又在眼前萦绕。新安道上抓丁差吏的凶狠，石壕村中夜半老妇的哀求，潼关城下筑城民工的辛苦；新婚诀别，垂老离家，无家贱子；千里饿殍，白骨现道，暴尸堆叠，哀鸿遍野„„老者无法想下去。人民受难，百姓遭殃，自己却无能为力。眼见一个又一个生命的终结，自己又无法挽救，老者陷入深深的自责”„ 老人凭栏失声，这哭声中包含着苦，包含着怨，包含着恨，包含着愁„„
小结： 杜甫的诗堪称“诗史”，加之诗人深广的爱国情怀，高超的文字功力，使他的诗作，尤其是晚期律诗，更具一种沉郁顿挫，一唱三叹之特点，极耐开掘。《登岳阳楼》是杜甫的代表诗作之一，这首著名的诗作，同范仲淹的《岳阳楼记》一起被镌刻在江南三大文化名楼之首的岳阳楼上，自唐以来，一直作为中华文化的精神主流穿越千年而永不漫泯。 课堂总结 人的躯体是渺小的，是一个可以被严重挤压的至卑的“有限”，但有限躯体所承载的灵魂能够在形而上的世界里遭遇“无限”和感受“无限”；同时在世俗领域他也获得了对另一种无限的享有：当他把自身的不幸遭遇放在“战争和历史的千万受害者”的语境中书写，而且升华为“先天下忧”的伦理情感时，他就以有限的躯体和时空，拥有了延伸于大地上的属于家国群体的“无限”。《登岳阳楼》所达到的艺术境界，已经使人不觉得有艺术方法的存在，甚至不觉得有语言的存在，只觉得诗人的思想感情撞击着心扉。《登岳阳楼》学案 一、知人论世： 杜甫(公元712--770)，字子美，世称杜工部，我国唐代伟大的现实主义诗人。之誉，其诗有 之称。 唐代宗大历三年之后，杜甫出峡漂泊两湖，此诗是诗人登岳阳楼而望故乡，触景感怀之作。是年(769)诗人已五十七岁，距生命的终结仅有两年。当时,诗人处境艰难,凄苦不堪,年老体衰,
患肺病及风痹症，左臂偏枯，右耳巳聋，贫病交加,再加上北归无望,全家人寄居在一只小船上,沿着洞庭湖向南漂泊。 二、整体感知： 全诗分为两层： 从开头到 ，先写 ，后描写 。 从 到结尾，先写 ，后写 。 三、细节探究 1、这首诗用到了哪些意象？这些意象分别带给你怎样的感受？ 2、“昔闻洞庭水，今上岳阳楼”运用了什么表现手法，表达了作者怎样的感情？ 3、“吴楚东南坼，乾坤日月浮。”中表现力最强的词语分别是哪个？妙在何处？由此句你能感受到 怎样的意境？表现了作者怎样的情感？ 4、“亲朋无一字，老病有孤舟”一句，抒发了作者怎样的情感？ 凡事预则立，不预则废。 5、面对浩渺的洞庭湖，诗人只是感叹自己的身世吗？ 6、儒家说：“达则兼济天下，穷则独善其身。”此时的杜甫呢？他是“穷也胸怀天下，胸怀百姓”啊，他这种忧国忧民的情怀，你们还从他的哪些诗句感受到了呢？试列举几例。 四、课堂小结 这首诗写诗人登楼时所见所感。诗人通过
对洞庭湖浩翰汪洋、雄伟壮阔的景象的描绘，触景 伤情，把个人的悲苦、国家的忧患和自然界宏奇伟丽的景色上下衬托，表现了诗人忧国忧民的伟大胸怀。意境宏大，情调悲壮，是登岳阳楼的千古名篇。 五、比较赏析： 临洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 试对比孟杜两诗颔联描写洞庭湖景观的妙处，并评论两诗的主题思想。 与夏十二登岳阳楼 李白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。 请将杜甫这首诗与李白的《与夏十二登岳阳楼》进行比较,说说它们同是写登岳阳楼之感,但在诗境和风格方面有什么不同? 【背景点击】开元二年(759)，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。夏十二，李白朋友，排行十二。李白登岳阳楼楼诗，留下了这首脍炙人口的篇章，使岳阳楼更添一层迷人的色彩。李杜诗有什么区别？
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