2021五年级语文上册松鼠教案模板

五年级语文上册松鼠教案模板《松鼠》本文是一篇知识性、科学性、趣味性很强的文学论述。它以准确的解释为前提，以直观的描述为手段。我们来看看五年级语文上册的松鼠教案！欢迎查看！五年级上册中国松鼠教案1传授眼睛的方法1.教学前安排学生收集相关资料，了解作者和松鼠的知识，丰富学生对松鼠的了解。2.在教这种略读课文时，首先要引导学生读好课文，整体感知课文内容，了解作者从哪些方面介绍松鼠的特点。为了促进学生和课文的对话，学生可以画一张自己喜欢的部分课文的图片，给它起一个名字，用自己的语言描述图片，谈论他们爱的原因，实现作者对松鼠的爱。3.在初步理解课文后，还应引导学生讨论作者是如何写松鼠特征的，从而理解作者的解释顺序和生动的语言形象(隐喻和拟人)，提高学生的欣赏和评价能力。4.探究这篇论文与《鲸》在表达上的异同，是这门课的教学重点。5.学习了两篇关于动物的文章后，可以做一个改写练习，指导学生按照这篇文章的表达方法改写课文《鲸》，也可以让学生把这篇文章的表达方法改写成一般的解释性课文。学习目标 1.认识11个新单词。正确阅读和记忆“聪明、训练有素、朝气蓬勃、机警、细腻、藏、追、杂、窄、舍不得、庇护”等词语。2.自己读课文，从课文的准确描写和生动描写中了解松鼠的形态、性格和行为特征，感受作者对动物的喜爱。3.学会用比喻和拟人来形象地说明事物的特点。4.对比《鲸》，可以理解本文和《鲸》在表达方式上的异同。学习计划教学计划学习大纲1.通读课文，自学新单词。(1)课后正确阅读和记忆新单词和目标1中的单词。(2)自由竞争看课文，看谁读得正确，读得流利。2.默读课文，画出全文的中心句，找出对应的“漂亮、温顺、聪明”的自然段落。用图片画出喜欢的部分，并说明原因。3.自己读第一段。作者从()()()()()()()，介绍松鼠的美丽特征，所有作者都用()解释法。4.自己读第二段。将第二自然段按“活动地点活动时间”分为两层。作者从“活动范围在树上，不在居民区，活动时间不在白天”来解释松鼠())，突出其个性特征。5.自读第三自然段，作者从()()()()())方面介绍了松鼠的聪明之处，所有作者都使用了()讲解法。 6.自己读第四段。作者从四个方面介绍了松鼠的巢，展示了松鼠()并进一步凸显了它的聪明。7.讨论：与《鲸》相比，解释方法有什么区别？解释角度表达方法语言鲸介绍身体特征，生命习惯简单，简单，准确松鼠介绍外观性情行为首先，第一次读课文，找出全文的中心句，初步了解松鼠漂亮、乖、训练有素、讨人喜欢的特点和作者的思想感情。二、引导阅读第一自然段，体验松鼠的美丽特征，掌握讲解方法。 三、引导阅读第二自然段，了解松鼠“训练好”的特点，掌握讲解方法。活动范围——在树上(不要侵犯人类)活动地点——夜晚(不打扰人类)(荀良——拟人，比喻)第四，引导阅读第三自然段，引导学生画出自己喜欢的句子，体验松鼠“聪明”的特点，并掌握1.用本课的表达写一个喜欢的动物。2.按照这篇文章的表达方法重写文本《鲸》，也可以让学生按照《鲸》的表达方法将这篇文章重写为一般的解释性文本。七、转让、培训和申请。五年级语文上册松鼠教案2教学目标1.识别11个新单词。正确阅读“聪明、温顺、娇艳、矫健、机警、细腻、隐藏、追逐、激烈、川流、机警、振动、尖锐、混杂、狭隘、勉强、庇护”四个字。2.大声朗读课文，了解松鼠的特点。激发学生热爱自然、爱护动物的人文情怀。3.感受文本中准确的解释和生动、形象、细致的描述，积累语言。4.某种动物的特征可以用更准确、更生动的语言来解释。教学重点和难点学习课文中准确的解释和生动的描述。 教学准备：课件教学过程首先，创造情境老师今天要给大家介绍的也是小动物。是谁呀？放心吧，来了(多媒体播放《松鼠》)。看完之后，请用简单的语言说说你刚认识的这个朋友，你最喜欢它的什么？总结一句话。那么，你想知道这个朋友更多的秘密吗？今天，我们将学习法国博物学家布冯的一篇文学说明文。请大家稍微说一下这篇文章的作者或者松鼠。二是整体感知，目标明确1.自由阅读课文，注意发音准确。2.看了阅读提示，想：关于这篇文章，我们应该了解些什么？反馈：(作者从哪些方面介绍松鼠？想想文字和《鲸》在表达上的异同。说说在哪里可以看到作者对松鼠的喜爱？)第三，合作与探索1.能否用一句话或几个字概括松鼠的特点？明确：(松鼠是一种美丽的小动物。它温顺，聪明，讨人喜欢。)2.小组讨论：(1)作者从哪些方面介绍松鼠？ (正文第一自然段从整体开始，介绍松鼠是一种美丽的小动物，聪明，温顺，非常讨人喜欢。然后从脸、眼、身、肢、尾、吃食姿势等方面，具体写出松鼠美丽的外貌特征。第二自然段着重从树上活动范围(不侵犯人类)和夜间活动时间(不打扰人类)两个方面介绍松鼠的性格特点，温顺。第3.4段强调了松鼠的行动特点——聪明。一个人在穿越溪流时，从场景中表达自己的智慧；二是从有人摇树的反应来表达其警惕性；第三，它通过储存食物过冬来显示它的聪明；第四，从跳跃动作来表现其轻盈；5.当你不开心的时候，用憎恨的声音来表达它丰富的感情。作者还列举了松鼠窝的故事，从选址、建造、住所、窝口特征等方面表达了松鼠窝的聪明和勤奋，进一步凸显了它的聪明。最后，在第五自然段，介绍了松鼠的繁殖情况，何时换毛，以及对清洁度的偏好。)(2)思考文本和《松鼠》在表达上的异同。文章(《鲸》)以准确描述为前提，以视觉描述为手段，在解释角度、表达方式、语言风格上都与《鲸》有很大不同。从解释的角度来看，《松鼠》着重介绍鲸鱼的身体特征和生活习性，而本文则着重介绍松鼠的外貌、性格和动作；从表达方式上看，《鲸》使用了列举数字、举例、打例题、做对比等解释方法。但本文主要用比喻和拟人来形象地解释事物；从语言风格来看，《鲸》的语言精炼平实，而本文的语言生动传神，极具文学色彩。) (3)你喜欢松鼠吗？请根据文字介绍的顺序，告诉我们松鼠在哪些方面有吸引力。3.小组讨论后，还有什么没有解决的吗？说出来大家一起解决。(互相质疑，解惑)4.口才好下面两段也是关于s的松鼠不藏在地下，而是在高处活动。因为怕强烈的阳光，白天躲在窝里凉快凉快，晚上出来练习跑步，玩耍，吃饭。当他们穿过水面时，他们用一块树皮做船，用尾巴做帆和舵。它很警觉，只要有人在树根上晃，就会跑出巢穴。松鼠窝设在树枝上，干净温暖。它能生三四个宝宝。松鼠也被称为龙猫、哺乳动物和松鼠科。20-28厘米长；尾巴蓬松，长16-24厘米。体毛为灰色、深褐色或赤褐色，腹部为白色。冬天耳朵有毛簇。森林栖息地，用树叶和草苔筑巢，或者用乌鸦和喜鹊的废巢。吃松子、核桃等水果，有时吃昆虫、鸟蛋。年产量1-4窝，每窝5-10窝。分布于中国东北至西北，欧洲各地。皮毛可以做衣服，尾毛可以做钢笔。动词（verb的缩写）扩展和延伸1.看完这篇文章，你觉得如何能更好的介绍动物？(讨论)(a)准确生动的语言；b、结构合理清晰；c、事物的鲜明特征；d、正确选择描述方法。)2.模仿《鲸》的表达方式，重写这篇文章或者模仿《鲸》的表达方式，重写《鲸》。 不及物动词操作安排重写黑板设计：美丽：发光的眼睛，光滑的头发，毛茸茸的尾巴和灵活的四肢松鼠可爱：聪明，认真，自我工作的生活五年级语文上册松鼠教案3学习目标：在这节课中学习11个新单词。朗读能让学生了解松鼠的形态特征和生活习性。了解本文的指导顺序和方法。增加学生的知识，激发学生仔细观察小动物的兴趣。课前准备：关于松鼠形态和生活习性的教师课件。学生们寻找关于松鼠的信息。学生自己阅读课文，并准备字典帮助清除生词的障碍。教学过程：第一，激发兴趣，引入新课程。展示松鼠的图片：同学们，你们了解松鼠吗？请把你知道的告诉大家。 今天我们学习法国博物学家布冯写的《松鼠》。我们来读一下。他把我们介绍给松鼠。第二，第一次读课文，自学新单词。自学阅读课文，找出课文中的生词，分组自学生词，巩固生词。看自己的书，画自己不懂的单词，通过查字典或者联系上下文来解决问题。自由阅读课文，做到正确流畅。标出自然段的序号，再想想，每个自然段主要说什么？三、默读与思考，合作与交流。默读课文，想一想：松鼠是什么动物？正文从哪些方面介绍小松鼠？学生独立思考后，在小组内交流讨论自学成果，教师参与交流。第四，围绕重点，全班讨论。学生在小组中围绕提示问题交流后，将在全班发言。松鼠是什么动物？一起读第一句，体会其对全文的指导作用。正文从哪些方面介绍小松鼠？鼓励学生从不同方面回答，老师要总结。美：从脸、眼睛、身体、四肢、尾巴、身体等方面表达其特征。驯服：在高处活动，不靠近人家，晚上活动，经常吃的食物等。这显示了它在活动范围、时间和食物方面的特点。 聪明：从过水、机警、跑跳、吠叫、窝窝设计等方面表现出它的特点。最后增加繁殖、换毛等方面来说明它的习性。5.阅读理解，体验写作。松鼠为什么有吸引力？你喜欢它什么？选择你喜欢的段落或句子，读一读，说出你喜欢的原因。学生可以自由阅读课文，找出课文许多部分使用的比较句，体验表达的特点。提取并积累自己喜欢的段落或句子。第六，拓展思维，练习表达。作者准确生动地向我们介绍了松鼠的特点和生活习性。除了松鼠的特征小学五年级语文《鲸》教案设计三篇范文人民教育出版社，五年级，第一册，《松鼠》，教学设计概要五年级语文一、二卷教案模板五年级上册，教案模板人民教育出版社五年级上册语文上册教案模板五年级语文上册教案及反思模板联合国教科文组织五年级语文第一册教案模板小学五年级语文上册课文教案模板五年级语文教案第一册模板人民教育版五年级上册语文教案模板