授课时间：（）月（）日第（）周星期（）主备人：集体定教教学内容10、松鼠个性补教教学目标1、学会本课11个生字。2、朗读课文，使学生了解松鼠的外型特征、生活习性。了解本文的说明顺序，培养学生学会鉴赏和写作说明文的能力。3、增长学生的知识，激发学生仔细观察生物的兴趣。教学重点、难点了解作者是从哪几方面介绍松鼠，体会作者对松鼠的喜爱之情，并探究本文与《鲸》在表达方法上的异同；体会作者的表达方法。教学准备1.教师关于松鼠形态及生活习性的课件。2.学生自读课文，准备字典帮助扫清生字障碍；查找有关松鼠的资料。教学过程一、激发兴趣.导入新课1、出示松鼠的图片：同学们了解松鼠吗?请把你知道的给大家说一说.今天，我们学习法国著名生物学家布封所写的《松鼠》。2、自读课文，找出文中的生字，画出不懂的词语，利用查字典或联系上下文的方法解决问题。3、自由朗读课文。标出自然段序号，想想，每个自然段主要说的是什么?二、默读思考，合作交流1、默读课文，思考：松鼠是一种怎样的动物?课文从哪些方面介绍小松鼠?2、在小组内交流、讨论自学结果，教师参与交流，适当点拨。三、围绕重点，全班研讨3、松鼠是一种怎样的动物?齐读第一句话，体会它统领全文的作用.4、课文是从哪些方面介绍小松鼠的?漂亮：从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、形体等方面表现它的特点.驯良：在高处活动、不接近人的住宅、晚上活动、常吃的食物等，是从活动的范围、时间、吃食物方面表现它的特点。乖巧：从过水、警觉、跑跳、叫声以及搭窝、窝口设计方面表现它的特点。
最后写繁殖、换毛等方面是补充说明其习性.四、阅读感悟.体会写法1、松鼠为什么讨人喜欢?你喜欢它哪些方面?选择你最喜欢的段落或语句读一读，说一说为什么喜欢这段话。学生自由朗读课文，找出文章多处运用比较的语句，体会表达特点。2、把你最喜欢的段落或语句进行摘抄、积累。五、思维拓展.练习表达1、作者向我们准确、生动地介绍了松鼠的特征及生活习性.除了文章中介绍的松鼠特点外，你知道松鼠还有哪些特点吗?请学生补充课外资料.2、假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己呢?板书设计10、松鼠 漂亮（外形） 松鼠 驯良（活动） 乖巧（搭窝）教学后记
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