10松鼠教学要求1、认识本课的生字,正确读记词语.2、朗读课文,感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写.能用较准确、生动的文字对某一动物的特点进行说明.3、了解松鼠的习性.激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀.重点难点引导学生在读中感受松鼠的可爱之处及生活习性,并通过与《鲸》的比较阅读,探究两篇课文不同的写法,体会本文作者的表达方法.教学课时一课时课文详解松 鼠?松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧,驯(xùn)良,很讨人喜欢.[①这句话有什么作用?]它们虽然有时也捕捉鸟雀,却不是肉食动物,常吃的是杏仁、榛(zhēn)子、榉(jǔ)实和橡栗(lì)❶.它们面容清秀,眼睛闪闪发光,身体矫(jiǎo)健,四肢轻快,非常敏捷,非常机警.玲珑(lónɡ)的小面孔,衬上一条帽缨(yīnɡ)形的美丽尾巴,显得格外漂亮.尾巴老是翘起来,一直翘到头上,自己就躲在尾巴底下歇凉.[②作者是如何把松鼠描绘得栩栩如生的?]它们常常直竖着身子坐着,像人们用手一样,用前爪往嘴里送东西吃.可以说,松鼠最不像四足兽了.[句导读:这句话写松鼠吃食物时的样子.“像人们用手一样”知识点详解☜ ①概括写松鼠的特点,是文章的总起句,起统领全文的作用. ●1橡栗:橡树的果实,即栎实. ②精彩句解析:“清秀”一般用来形容年轻人的容貌,作者运用拟人的手法,用“清秀”来形容松鼠的面容,再配上“闪闪发光”
说明松鼠吃食物时姿态可爱.] 第一部分(第1自然段):先概括写松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧、驯良,讨人喜欢;接着从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食姿势几个方面具体来写松鼠漂亮的外形特征.?松鼠不躲藏在地底下,经常在高处活动,像飞鸟一样住在树顶上,满树林里跑,从这棵树跳到那棵树.它们在树上做窝,摘果实,喝露水,只有树被风刮得太厉害了,才到地上来.在平原地区是很少看到松鼠的.它们不接近人的住宅,也不待❷在小树丛里,只喜欢住在高大的老树上.[③“高大的老树上”说明了什么?]在晴朗的夏夜,可以听到松鼠在树上跳着叫着,互相追逐.[句导读:“追逐”体现了小松鼠顽皮、可爱的特点.]它们好像很怕强烈的日光,白天躲在窝里歇凉,晚上出来奔跑,玩耍,吃东西.[④“晴朗的夏夜”反映了松鼠的什么特点?] 第二部分(第2自然段):从松鼠的活动范围、活动时间两个方面介绍了松鼠的性格特征——驯良.?松鼠不爱下水.有人说,松鼠横渡溪流的时候,用一块树皮当❸作船,用自己的尾巴当作帆和舵(duò).[句导读:这句话介绍了松鼠横渡溪流的方法,两个“当作”写出松鼠不仅知道以树皮为船,而且还会用尾巴“扬帆”“使舵”,乖巧不言而喻.]松鼠不像山鼠那样,一到冬天就蛰(zhé)伏不动.的眼睛,松鼠多么惹人喜爱!把松鼠的尾巴比作“帽缨”,给人以联想和美感,表现出松鼠尾巴的美丽,“一直翘到头上”“自己就躲在尾巴底下歇凉”表现出了松鼠形体的奇特之处. ❷待(dāi),多音字,这里不要读作dài.③这几句话写松鼠的活动范围——树上(不侵犯人类).这是松鼠性格驯良的第一个特征.④这两句话写了松鼠的活动时间——夜晚(不骚扰人类),这是松鼠性格驯良的第二个特征. ❸当,多音字,这里读作dànɡ.
它们是十分警觉的,只要有人触动一下松鼠所在的大树,它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下,或者逃到别的树上去.[⑤作者是如何写出松鼠的机敏的?]松鼠在秋天拾榛子,塞到老树空心的缝隙里,塞得满满的,留到冬天吃.在冬天,它们也常用爪子把雪扒开,在雪下面找榛子.[句导读:这两句话写松鼠储食和寻食的经过,进一步说明了松鼠的乖巧.]松鼠轻快极了,总是小跳着前进,有时也连蹦带跑.它们的爪子是那样锐利,动作是那样敏捷,一棵很光滑的高树,一忽儿就爬上去了.[⑥这两句话反映了松鼠的什么特点?]松鼠的叫声很响亮,比黄鼠狼的叫声还要尖些.要是被惹恼了,还会发出一种很不高兴的恨恨声.[句导读:这句话写从松鼠的叫声可以判断它的喜怒哀乐.]段导读:第3自然段写松鼠很有灵性.是从五个方面来说明的:“横渡溪流”说明它的智慧;从“有人触动大树”表现它的警觉;储备食物过冬表现它的聪明;蹦跳的动作说明它的轻快;不高兴时的恨恨声说明它具有丰富的感情.?松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方,又干净又暖和.[句导读:这句话写松鼠选择怎样的居住环境.]它们搭窝的时候,先搬些小木片,错杂着放在一起,再用一些干苔(tái)藓(xiǎn)编扎起来,然后把苔藓挤紧,踏平,使那建筑物足够宽敞,足够坚实.[⑦作者通过描写松鼠搭窝的过程表现了松鼠怎样的特点?]这样,它们可以带着儿女住在里面,⑤重点句解析:用“只要……就……”这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作.“跑”“躲”“逃”一系列动词表现了松鼠对于微小危险的快速应变能力,从而更显出它“十分警觉”的天性. ⑥作者用词十分准确,“光滑”说明了爬树的难度;“一忽儿”说明了松鼠爬树的速度,前后形成了鲜明的对比,写出了松鼠的动作轻快、敏捷. ❹扎(zā),表示捆绑,束的意思. ⑦这句话写松鼠搭窝的过程.“先……再……然后……”说明了松鼠搭窝有着一定的顺序.“搬”“放”“编扎”“挤紧”“踏平”
既舒适又安全.[句导读:采用“先……再……然后……”的句子形式介绍了松鼠搭窝的经过,说明窝的宽敞、坚实、舒适、安全.]窝口朝上,端端正正,很狭(xiá)窄,勉(miǎn)强可以进出.窝口有一个圆锥(zhuī)形的盖,把整个窝遮蔽起来,下雨时雨水向四周流去,不会落在窝里.[句导读:这句话介绍了松鼠窝的窝口和精巧的窝盖,从而说明松鼠很聪明.]段导读:第4自然段写松鼠搭窝的经过.从选址、建造、居住及窝口的特点等方面来表现它的聪明、勤快,进一步突出了它的乖巧. 第三部分(第3、4自然段):写松鼠的行为特征——乖巧.?松鼠通常一胎生三四个.小松鼠的毛是灰褐色的,过了冬就换毛,新换的毛比脱落的毛颜色深些.它们用爪子和牙齿梳理全身的毛,身上总是光光溜溜、干干净净的.[⑧从“梳理”一词我们可以看出什么?] 第四部分(第5自然段):介绍了松鼠的生育情况,何时换毛及喜欢洁净的生活习性.说明松鼠搭窝的认真,要求严格. ⑧“梳理”说明了松鼠干净整洁的习性,跟下文的“光光溜溜”“干干净净”前后照应.一课时教学目标1、认识本课的生字.正确读记词语.2、朗读课文,了解松鼠的习性特点.激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀.3、感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写,积累语言.4、能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明.
教具准备搜集有关松鼠的资料.教学过程一 谈话导入新课同学们,我们生活的周围有许多动物.有的同学家中也养了一些动物,从电视中,从动物园里我们了解了一些动物,你能说说你最喜欢的动物是什么,并且用一两个词语来描绘一下它的特征吗?(温顺的猫;活泼可爱的小狗;蹦蹦跳跳的小兔子;憨态可掬的大熊猫;任劳任怨的老黄牛.)是的,动物是大自然的重要组成部分.人类应该保护动物,与动物和谐共处,因为保护动物就是保护人类自己.如果让你写篇介绍某类动物的说明文,你该如何观察,又从哪个方面去介绍呢?带着这些问题,我们来学习一篇介绍动物的说明文——《松鼠》.二 初读课文,自学字词1、出示自学提示.(1)默读课文,借助拼读或查字典,读准字音.(2)画出你不理解的词语,通过查字典或联系上下文的方法自主学习.(3)读课文,标出自然段序号.2、自由学习,同学研究.3、集体交流.(1)订正字音. 良 子 实 橡 健 帽玲 窄 强 (2)理解词语.乖巧:①合人心意;讨人喜欢.②机灵;灵巧. 驯良:和顺善良.矫健:强壮有力. 玲珑:①精巧细致.②机灵敏捷.蛰伏:动物冬眠,潜伏起来不食不动.警觉:①对危险或情况变化的敏锐感觉.②敏锐地感觉到.
三 自主阅读,适时点拨1、带着问题阅读课文.(1)松鼠是一种怎样的动物? (2)课文是从哪几个方面描写松鼠的?2、探究交流.(1)课文中哪部分告诉我们松鼠是一种怎样的动物?(课文开头一句:松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧,驯良,很讨人喜欢.)这是怎样写松鼠的特征?(概括写松鼠的特征.)这样写在全文中起什么作用?(统领全文的作用.)(2)课文是从哪几个方面描写松鼠的?从文中画出相应的内容.生甲:从形体方面表现它漂亮的特点.生乙:从活动的范围、时间、吃食物等方面表现它驯良的特点.你能用自己的语言说说它这几方面的特点吗?生丙:松鼠经常在高处活动;它们的住宅不接近人的住宅;它们乐于晚上出来活动;吃果实,喝露水.生丁:课文还从过河、警觉、跑跳、叫声及搭窝、窝口设计方面表现了它乖巧的一面.最后,从繁殖、换毛、喜欢洁净说明其他生活习性.(3)松鼠为什么惹人喜爱?你喜欢它的哪几个方面?(学生自主谈看法.)四 再读课文,感悟写法1、学习了课文,你认为本文的语言有什么特点?(本课的语言准确、生动、形象,读了课文后,仿佛活泼可爱的小松鼠就在眼前一样.)选择你最喜欢的段落或语句读一读,加以体会.2、你认为作者为什么能准确、生动地写出松鼠的特征和生活习性?这对你有什么启示?(作者能够把小松鼠写得这么鲜活,离不开认真细致的观察.)3、在学习了《鲸》和《松鼠》后,就这两课在表达上的不同谈谈你的看法.生甲:《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性,而《松鼠》侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动.
生乙:《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法,而《松鼠》一课更多采用拟人手法,生动形象地说明事物.同学们说得非常好.学了课文,不仅要了解课文内容,更重要的是学习作者的表达方法,做到学以致用.课后反思 1、比较阅读.在上课前,教师先找好《辞海》中关于松鼠的条目,让同学们比较一下《辞海》中的语言和我们所学的课文中的语言的区别.这样,可以让学生对课文的语言有更深层的理解.2、读写结合.将课文中生动介绍松鼠外貌、动作的语句与学生自己所写的片段进行比较,从中寻找自身语言的不足,归纳课文语言的生动之处.这样不仅扩大了学生的参与面,而且更能让学生切身感受到自己在写作中的不足,从而对症下药.板书设计课堂作业新设计1、根据意思写出词语.(1)和顺善良.(驯良)(2)精巧细致或灵活敏捷.(玲珑)(3)合人心意,讨人喜欢.(乖巧)(4)对情况的变化觉察得很快.(警觉)(5)动物冬眠,潜伏起来不吃不动.(蛰伏)2、说“松鼠最不像四足兽”,其中最主要的原因是(C)A、尾巴老是翘起来.B、它非常敏捷,非常机警.C、它用前爪往嘴里送东西.D、它们常常直竖着身子坐着.
3、下列句子中没有运用拟人手法的一句是(D)A、尾巴老是翘起来,一直翘到头上,自己就躲在尾巴底下歇凉.B、松鼠使那建筑物既宽广又坚实,可以带着儿女住在里面.C、松鼠的叫声很响亮,要是被惹恼了,还会发出一种很不高兴的恨恨声.D、小松鼠的毛是灰褐色的,过了冬就换毛,新换的毛比脱落的毛颜色深些.4、《鲸》与《松鼠》在写法上有哪些不同之处?备课资料一 作者简介——布封布封(1707~1788),18世纪法国著名的博物学家.他毕生从事博物学研究,四十年如一日,写出了36卷的巨著《自然史》.这部著作包括地球史、人类史、动物史、鸟类史和矿物史几大部分,综合了无数的事实材料,对自然界作了精确、详细、科学的描述和解释,开创了现代地质学的先河.他关于生物的描述,对后来的进化论有直接的影响,在物种起源方面,达尔文称他“是现代以科学眼光对待这个问题的第一人”.二 松鼠松鼠,脊椎动物,哺乳纲,啮齿类,松鼠科.小型兽类,体重约380克,体长20厘米~28厘米,尾蓬松,长16厘米~24厘米,超过体长的一半以上,密生棕黑色长毛.体毛灰色,故又称“灰鼠”,也有暗褐色或赤褐色的.腹面白色.林栖,用树叶、草苔筑巢,或利用鸦、鹊的废巢.喜食松子和胡桃等果实,有时也食昆虫和鸟卵.一年生产1窝~2窝,每窝产4仔~6仔.经济价值很高,皮毛可制皮衣,尾巴上的毛可以制笔.
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