五年级上册《松鼠》教案新课标

学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。五年级上册《松鼠》教案新课标　　教学目标：　　1、熟练掌握本课生字、生词　　2、朗读课文，了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生对小动物的喜爱之情。　　3、抓住重点词句体会作者准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。　　重点难点：　　学习课文中准确的说明，生动形象细致的描写。　　课前准备：　　多媒体　　教学过程：　　一、情境导入　　1、上课前老师给大家出个谜语：形状象耗子，生活象猴子，爬在树枝上，忙着摘果子。（生：松鼠）　　2、松鼠是一种非常可爱的小动物，你喜欢吗？（大屏幕出示一组松鼠的图片）　　3、今天，我们就来一起学习布封的《松鼠》　　二、背景介绍：（大屏幕出示）　　1、文艺性说明文　　2、布封简介　　三、初读课文，整体感知团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　1、自由读文：读准字音，读通句子　　2、检查生字认读情况　　大屏幕出示：驯良榛子榉实橡栗矫健帽缨掌舵苔藓狭窄勉强　　注意提醒学生：“驯”读去声，不要读成阳平；“窄”是翘舌音；勉强的“强”字　　是多音字，这里读“qiǒng”。　　3、指名逐段读文，思考：作者是从哪几方面介绍松鼠的？　　4、指名回答问题，引导学生理清脉络　　第一自然段：写松鼠外形漂亮　　第二自然段：写松鼠驯良的性格　　三、四自然段：写松鼠的乖巧、聪明　　第五自然段：补充说明松鼠生活习性　　四、默读课文，品味语言　　1、选择自己喜欢的部分研读，划出相关的词句，并做批注。　　2、分组讨论交流　　3、汇报交流结果：教师把握重点交流第三部分（3、4自然段）　　五、与《鲸》对比阅读，体会表达上的异同　　1、分组速度讨论、归纳团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2、小组派代表汇报　　3、教师总结　　相同点：两篇都是知识性、科学性、趣味性比较强的说明文　　不同点：⑴说明角度不同：《鲸》侧重于介绍鲸的生活习性；本文侧重于松鼠的外貌、性格和行动。⑵表达方法不同：《鲸》运用了大量说明方法，如举例子、作比较、打比方等；而本文责侧重用比喻、拟人的表达手法生动形象地说明事物。⑶语言风格不同：《鲸》的语言平实简练；本为语言生动传神，极具文学色彩。　　六、有感情朗读全文　　七、推荐阅读：《昆虫记》团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。