五年级上册10松鼠基础训练

五年级上册10松鼠基础训练析：这篇课文是一篇知识性、科学性、趣味性都很强的文艺性说明文(又称科学小品)。本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动。本文采用了比喻、拟人的手法生动形象地说明事物。文章语言生动传神，极具文学色彩。教学目标：1、认知目标：通过多媒体教学使学生了解松鼠。2、能力目标：学习本文，细致观察特征，抓住事物特征描述的方法。3、情感目标：了解松鼠的特点，激发对小动物的兴趣，培养热爱动物，保护动物的意识。教学理念:(1)运用多媒体作为直观教具。(2)本文的结构比较简单，只要求学生掌握整体的思路，对课文不作琐细的分析。(3)教学方法：学生自主，合作学习，注重学生能力的训练。教学重点：激发学生关注动物，热爱动物的情感。教学难点：对事物特征的观察。教学环境：多媒体网络教学系统、课件课时安排：1教学内容：一、创设情境今天老师要跟大家介绍的一种小动物，它是谁呢？（用多媒体播放“松鼠”），请用简洁的语言说说你刚认识的这位朋友，说说你最喜欢它什么？用一个词概括一下。那么，大家想不想了解更多关于这位朋友的秘密呢？今天我们就来学习法国著名博物学家布丰的一篇说明文──《松鼠》。谁来给大家简介一下这篇文章的作者或松鼠的情况。请学生到黑板上写课题（注意“鼠”字的写法）二、整体感知1、自由朗读课文。要求：（1）注意字词的读音。（2）思考：本文的中心句是哪一句？2、中心句：“松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。”（1）找出这句话中的关键词（漂亮、驯良、乖巧）（2）这些关键词写出来松鼠的什么？（特点）三、分析松鼠“漂亮”的特点1、提问：你觉得松鼠哪里漂亮？2、分析课文中作者对松鼠“漂亮”的描写。（第一自然段）（引导学生抓住具体词语进行赏析）想想：我们在欣赏了作者的描写后，你觉得作者的语言有什么的特点？（擅用修辞——比喻、拟人，语言生动活泼。）四、分析松鼠“驯良”的特点1、问：文中哪个段落写出来松鼠“驯良“的特点？（第二、三自然段）2、指名朗读，问：请归纳松鼠的“驯良“表现在哪几个方面？（明确：活动范围、活动时间、吃的食物）五、分析松鼠“乖巧”的特点。（第四自然段）1、问：你认为最能体现松鼠“乖巧”的地方是哪里？2、分析松鼠搭窝过程的语句。（1）抓住体现先后顺序的词语，“先”、“再用”、“然后”，体会说明的条理性（说明顺序）（2）抓住动词，体会拟人化的特点。3、问：文章中哪里还能看出松鼠的“乖巧”？六、文章的最后一节给我们介绍了什么？七、总结从本文学到的写说明文的方法1、抓住事物的特点2、语言准确、生动3、要有条理，注意说明顺序八、说一说：请同学们再给大家介绍下你喜欢的小动物。九、写一写（作业）写一样你感兴趣的动物，要求：抓住该动物的至少一个特点，至少使用一种修辞手法。